新教师入职,领导让下乡教学,说是锻炼年轻教师,不想去怎么办?
作为刚入职的教师,领导让你下乡教学说是锻炼年轻教师。一点不错,不经风雨,怎见彩虹。你年纪轻轻的,不去艰苦的乡下去努力磨炼,去和那些在农村教学点上的老前辈学习和研讨教学方法;与年富力强的年轻教师切嗟课件,多听他们的示范课,证明自己的教学和教研能力,真正成为一名德才兼备的教师。因此,我觉得这位领导让你下乡教学,是一个不可多得的好机会。我认为:
1,不仅仅是教师必须到最艰苦的乡下磨炼,任何职场上的新人都应该到最底层去锻炼或打拼的,从底层做起磨炼意志获得工作经验。作为教师新人来说,首先进入城镇学校,环境虽然很不错,但城镇教师一般不象乡村学校教师常住宿学校,既使没有课也不回家,而城镇不同,下班了都在各家。作为新人怎样去进入角色上好自已的课,很难得到互补和赐教。而农村学校整天在一起,对于新人来说拜师学教的机会就多了,这样成就自已的事业就快多了。
2,多年新人大都分到乡下学校任教。名为"支教生",去乡下任教二三年就可以申请调动。支教生的待遇比城镇还要好些。有许多城区到乡村支教名额还相当俏,近几年来没有关係还下不去,因为被调到乡村教学的在编教师,每年工资收入多两万多,距城区也只几十里路,交通也方便,每个星期天都可回家。作为年轻的教师到乡村去教学有何不好呢?
3,新教师入职,领导让下乡教学。现在的很多年轻人都不愿意吃苦,习惯了城市的生活,尽管很多师范毕业生也是出身农村。但是长期在镇里上学,已经适应了城市的生活方式和工作节奏。要想让他们在农村长期扎拫可能性不大。政府应该注重农村学校的环境的改善,逐步实现相对集中学生入学,太远太偏的教学点不利于发展。
去农村执教的教师的待遇应象往常一样给予补助并相应提高,让执教在农村的教师有希望,有奔头。能安安心心扎根于乡村教育事业。
新入职教师,领导让下乡教学,说是锻炼年轻人。没毛病。
"不想去怎么办"?
为什么不想去?
一,为待遇?
在一个教育管理系统的城乡教师,工资待遇和职称晋级几乎没有什么差别,而且乡下教师还有一定的"乡村教师补贴"。所以待遇上不能成为"不想去"的主要理由。
二,为条件、环境?
下乡教学,学校的条件和环境差点有可能是事实。主要表现在离城市文化和生活享受远了些;乡村学校相对闭塞些;学生的教育程度参差不齐些,还有不少留守少年儿童;学生家庭有大面积的纯朴也存在一定的复杂性。
乡村学校的条件和环境,从教育需要讲,可以说是真正的前方、第一线。现在既然需要有人去,你不想去他不想去那谁去?新入职的年轻教师不想去,那安排拖家带口的中年老师、奋斗了二、三、四十年的老年教师去,合情合理吗?
毛泽东主席对年轻人曾有过一个著名论段:"世界是你们的,……。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好象八、九点钟的太阳,希望寄托在你们身上。"说得多么语重心长!年纪大些的人都记得,上世纪五、六十年代,"知识青年"到一线去的上山下乡运动曾掀起过高潮。后来虽然有赞、怨不一评价,但从年轻人的思想教育角度看问题,无疑是起到了很大很大作用。
现在新入职教师,领导让下乡,要你锻炼锻炼,你就怕艰苦、怕条件环境不好不想去,你怎么说得出口、说得过去?你不去,"领导印象不好"仅是其一是当然,更主要的是:你在思想认识过于放大了自我,失去了"年轻人"应有的责任和意义!
三,还有可能为"个人问题"?
假若你现在还单身,年轻人找伴侣的婚嫁个人问题是不可缺的。
现在你的教师身份已定,城乡还有距离和差距是存在,但:
1,交通发达,通信立体,使城乡近在"咫尺",环境、距离已不再成为大问题;
2,是金子在哪里都发光。你说乡下学校"学生太难管,新老师控制不住课堂"。控制不住课堂的老师不分新、老,算不上是履责老师好老师。"控制不住课堂"问题,主要不在城市还是乡村,而在教育方法和能力!在城里也有控制不住的可能;正因为在乡下要做好可能更难些,领导才让年轻老师"上"!等你管好了,你在整个系统受表彰,在城乡学校做先进工作交流和汇报,那你的个人问题还会受城乡地域限制吗?
3,做出大成绩当了优秀教师是如此。若"贵在坚持"并完成教学教育任务有几年,万一不济你的个人问题还没解决,领导会不考虑?安排你下乡时不是说"锻炼"嘛,历经了时日,到那时"不想去"的太个人想法,就会名正言顺、作为正当理由向组织申请提出,让领导充分考虑并做出妥善安排。
这样做了,做为一个年轻的新老师,你的想法、你的事业是不是积极主动、有意义得多?!
如今年轻人就业丶就职,采取的都是双向选择的办法。若是你情我愿,就一拍即合;若是不如所愿,就一拍两散。
教育也一样,你只要不服从分配或调度,要么主动辞职、要么自动离职,谁也拦不住你。否则,你就乖乖的到你不愿去的地方去,安下心来,认真工作。做出成绩,凭实力再往环境好的高层学校进发。
为什么不想去?战士冲锋,明知枪林弹雨,也要勇往直前。服从命令听指挥,都不想去,教学工作如何开展。现在的孩子,就是怕吃苦!
我们县的情况是,所有新分的教师全部是分在乡下!县城一个也不录用新分教师!县城教师都是在有五年以上教龄的年轻教师中通过考试,再择优录取。按照我们的习惯,你可以不去乡下,那你就向后转,齐步走!你相当于没有考上教师编。
乡下的学生比城里的难管一些吗?过去半过世纪,我们称城里的年轻人调皮捣蛋为年轻男女为"水老倌""水老婆",他们一旦上山下乡成了知青,往往才知道乡下青年的厉害!1977年恢复高考后,乡下教学质量优于城里,城里接班去了!后来,城里大量挖去乡下名师,乡下教学质量越来越差!随着城镇化和私立学校的兴起,农村教育举步维艰了!质量也差得不成样子了!但这并不代表农村学生不好管理。
新教师管理学生,这的确是一个难点!但也只能慢慢来。要相信,别人能管好,自己想尽办法也可以管好。
各地情况是不一样的!笔者觉得年轻教师多经历点困难并不是坏事。当然,你的事情,你作主。回答仅供参考。
不想去怎么办?问自已就有了答案,不去就另谋高就。
但我作为过来的人还是劝你几句:
一、既然经过考试、面试,取得了入职资格,就要服从分配,不能挑肥捡瘦,给领导留下不好的第一印象,要高高兴兴走马上任。要知道,等着挤进教师队伍工作的毕业生,还有很多,很多,你不要轻率放弃。
二、农村学校从校舍环境,教师生活条件等各方面,都有了很大改善,只要安心工作,很快就能适应。农村学生的天真无邪,纯朴可爱的性格,会吸引住你,甚至调你走也不愿走了。
三、俗话说,是金子到那里会发光。不要怕农村学校埋没人才,只要有学识,有水平,在教育教学中有建树,不但职称晋升快,还会受到上级领导的重用。
因此,劝你还是服从分配,奔赴农村教学第一线。
不想去,可以不去,然后承担所有后果。
如果因为学生难管便退却,只能说您不太适合当老师。如果学生都好管甚至不用管,教师这个职业就可以取消了。
年轻教师,要对自己狠一点,要敢于担责,在担责的过程中历练。地球不会围绕着您转,不担责任便没有提要求的权利。
您的领导所提的要求,并非过分要求,没有超权越位,锻炼年轻教师是很正常的工作思路,也非常正确。百炼才能成钢,不经历挫折的成长是不健全的。您不想去下乡教学,那乡下的孩子就不需要教育了吗?在乡下教学的教师就应该承受这学生太难管吗?
如果领导正常的要求您都反对,因为学生难管便不去乡下学校,劝您别干教师了吧,说得不好听一点,就师德而言,您是不合格的。
当然更希望这是您一时的纠结,然后瞬间想通了,欣然接受,不然,就离开吧。教师现在受到空前的关注,提出这样的问题,是雪上加霜,让乡下的孩子怎么看?让孩子的家长怎么看?让整个社会怎么看?让乡下的教师怎么想?
都在头条上问了,说明没任何办法!
你应该听领导的话,马上赴任!
趁自己年轻,无牵无挂,去乡下锻炼一个阶段,这是一个非常好的机会,你应该珍惜。领导这是对你的关心,不是对你的歧视乃至欺负,当然也是对老教师方方面面的考虑,比如:身体、家庭、环境等等。所以,领导这样安排,既是考虑了年轻教师的锻炼成长,也考虑了老教师需要照顾、关心等综合因素,领导的出发点是好的,应该正确理解,积极应对。
另外,"下乡教学"比较容易一些,乡下的孩子毕竟没有城里的孩子基础扎实,反应灵敏,知识面宽,所以要好教一些。你去乡下任教,正好锻炼几年,使自己踏踏实实地成长起来,成为称职的老师,甚至是优秀的教师。之后,你再"轮换"到城里任教,居高临下,胸有成竹,游刃有余,得心应手,成为学校放心、家长和学生欢迎的"名教师",那时候赢得鲜花、掌声,享受荣誉、成功,该有多么美好!
★乡村学校图片
如果一开始便在城里教学,面对的老师都是强手,学生都是佼佼者,你很难在短时间内出人头地,工作平庸,甚至还会把工作搞砸,那样"出师不利",反而得不偿失。因此,你还是听领导的安排,去"下乡教学"为好,为最佳选择!
换言之,你如果不服从领导的安排,拒绝去"下乡教学",和领导搞僵关系了,那么领导不安排你工作,你该怎么办呢?那样你反而骑虎难下,处于非常尴尬的境地了。
当然,你可以花钱给"领导",或者花钱找关系让领导一开始就不让你"下乡教学",留在城里学校工作。但这样做属于歪门邪道,你步入社会的第一步就走歪了,今后的人生之路也未必会多么正直。
★乡村学校师生上课图片
所以,建议并奉劝你还是听领导的安排,以乐观的态度,马上去乡下报道。乡下的条件并不是艰苦到多么可怕,而且乡下学生少,工作相对轻闲;此外乡下还有每月近千元的补贴,非常可观,城里的老师想去还随便去不了呢,你摇钱树下丢大盹,岂非太傻也么哥!
回答完毕,谢谢题主邀请!
(我是"孙老师谈孩子教育",每天竭诚回答问题,欢迎关注、交流、批评、指正!)
2021.9.6
既然是新入职教师,为什么不听从领导安排?难道要老师去吗?他们可能都已经不止一次去过了。
到乡村学校去,一方面是实现教育力量的均衡发展,让乡村教育有好的发展,跟上区域发展的整体节奏;另一方面,让年轻教师在农村进行锻炼,了解乡村基层教育状况,掌握在艰苦条件下更多教育技能,熟悉乡村学生学习生活习惯,便于将来更好地服务于学生。
对于新入职教师个人成长也有很大帮助,甚至是必须完成的一项任务,在评审职称时就有这项规定。这有利于个人将来的发展,提升成长空间。
现在,乡村学校在政府的统一管理下,硬件建设都得到很大改善,教师福利待遇得到很大提高,学生、家长都很热情,渴望更多优秀教师到农村去。请为乡村教育发展贡献自己的力量!