现在的学校都不让把学生的成绩排名了。你作为家长，你是支持排名

　　大家好！对于现在的有些学校不把学生的成绩进行排名，是基于尊重每一个学生的角度出发的，因为对学生的成绩进行排名，会损害个别成绩差的学生的自尊心，影响学生的身心健康成长。这是不对学生成绩进行排名的主要因素。虽然对学生的成绩进行排名有不少敝端；但我还是主张学校对学生的成绩进行排名的，理由有如下几点：排名有利于培养学生的竞争意识，让学生从小就养成良好的竞争意识，必竟未来学生们都要面对各种剧烈的竞争，来去获得自己的合理的薪酬、工作岗位、配偶等等！在竞争中被淘汰的弱者将会失去很多不可获得的机会，所以学生从小要学会竞争，在竞争中成长，在竞争中学习，在竞争中增强意志！排名能促进学生在学习的过程中，为争取更好的成绩而倍加努力学习。排名有利于树立榜样，让学生向榜样学习，必竟榜样的力量是无穷的。排名有利于老师更好地管理学生。排名有利于培养学生的荣誉感！综上所述：我是支持学校对学生进行排名的。谢谢！以上是我的回答。
　　作为家长我支持排名。排名可以让孩子在年级和班级里的层次和水平一目了然。如果不排名，家长不知道孩子的实际状况。就像一群人在黑暗中赛跑，只知道方向却不知道处在一个什么样的人名次。排名比成绩更有参考价值。
　　现在很多地区中考都是重点高中将指标下发到各个初中，在最低控制线的基础上进行校内排名竞争。所以这个时候排名明显比成绩更有参考价值。
　　每次考完试都有家长跟我说孩子这次分数长了多少或者降了多少。我总是强调：看名次，清分数。这是因为：试题难度不一样。平时测试的试卷难易程度不同，成绩自然也不同。考试科目不同总分也不一样。初一没有物理，初二没有化学，中考加上体育微机实验。考试的总科目不同，每次考试的分数也就没有可比性。只有名次才是孩子真实实力的体现。名次可以忽略以上两点的不确定性，让家长更真实直观地看到孩子的水平。
　　学校可以选择排名但不公布。
　　我们学校一直实行这样的政策，每次开家长会的时候，就将每个孩子的成绩和名次以小纸条的形式分发到各自的家长手里。而儿子学校是以校讯通的形式发到每个家长的手机上，我觉得这样的方式每个家长都能接受，原因如下：保护了后进生的自尊心。其实不愿意排名的家长是少数，而害怕公布的家长占很大一部分，大多是后进生的家长。觉得公布出来伤害孩子的自尊心，这样排名不公布较好地保护了后进生的自尊心。满足了家长的知情权。很多家长觉得不排名，心里没底，不知道孩子的实际情况，感觉不知道该怎样下手。所以还得排名，还应该让家长知道孩子的名次。应该增强孩子的抗压能力。
　　孩子在学生阶段，我们可以用这样的方式来保护他们的自尊心。但将来孩子走向社会以后，不会有谁再考虑他们的自尊心。能力决定一切，我们应该让孩子学会对自己的事情负责任，并且应该有一定的抗压能力。
　　现在的老师没有惩戒权，不敢打不敢骂不敢管，现在考试不让排名，不许公布。这样的教育真的对我们的孩子是有利吗？导致有些孩子因为几句批评就离家出走，因为一部手机就要跳楼，因为一个发型就弃生命于不顾。
　　等到将来我们的孩子走向社会，能力不足，心里脆弱，经受不了批评和指责，面对不了失败和落后。那时又有谁来保护他们脆弱的自尊心呢？
　　总结：无论作为老师还是家长，我都主张排名。作为一名将孩子教育和成绩都非常在乎的家长，一定要有知情权。孩子的自尊心固然重要，我们更应该培养孩子的责任心和抗压能力。而不是将孩子们培养成温室里的花朵，经受不了一点儿挫折和打击！
　　现在的学校都不让把学生的成绩排名，这是教育部下发的通知，很多学校也只能遵照规定来执行。我作为家长，是支持排名的。只有知道孩子的成绩排名，才能了解孩子学习处在班级或年段的什么水平。在现在的教育体制下，不管小升初、中高考哪个不是以分数排名录取的。
　　我家孩子的学校现在也不能公布成绩排名，老师也不会把成绩排名发在班级群，都是等领取学生报告手册时，在班上由班主任念每个学生的成绩，由学生自己记下各科成绩，只讲班级前三，其余排名都不公布。学生报告手册上各科成绩栏上也只是写优、良、及格等，也没有具体分数。不过，如果家长私下里问老师的话，老师会跟家长讲孩子的成绩，班级平均分是多少。原来很简单的事情变得麻烦了许多。
　　作为家长，都是很迫切想要知道自己孩子的成绩，因为不能公布，每次期末考完几天后，还没等到领成绩单的时间，很多家长就忍不住跟老师打听孩子的成绩，老师也是很无奈。虽说不公布成绩排名的初衷是为了给学生减负，保护差生的自尊心，但在现行教育制度下，成绩排名是孩子及家长了解自己对于学习的掌握情况及处于什么水平，有哪些不足的地方需要加强，都不公布，孩子跟家长也未必就轻松了，反而因为不清楚而更着急，更有压力。
　　因此，作为家长，我是支持成绩排名的，孩子终究要长大，学会独立面对自己的人生。清楚认识自己的真实情况，成绩优秀的孩子会更有自信，学习更有积极性。而成绩较差的孩子也能认识到自己的不足之处，奋起直追，有压力才会有动力。不管平时是否排名，孩子小升初、中高考的人生重要阶段都是要看成绩排名的，既然教育竞争无可避免，就让孩子学会勇敢面对。
　　作为家长，在目前我国高考制度还没有改革的情况下。我是支持学校把学生的考试成绩进行排名的。有对比才有动力。好的话继续给自己孩子加油！如果不好的话，跟孩子沟通，找出学习不好的原因，立马改正。但作为老师，我觉得小学阶段是没有必要把学生的成绩进行排名的，因为孩子在小学的学习有很大的可塑性，排名不能说明什么。但这个学期期末考试完了之后，我碰到这样一位家长，他让我把他孩子的成绩和在班上名次告诉他，然后我说这个学期的考试题目有点难，他孩子成绩不是很高。他说不管分数多少，只要知道孩子在班上的排名。其实作为家长对于自己孩子的学习成绩，不管是在小学、初中、高中都是非常注重的。如果赞同我的说法，就点个赞、点关注吧。
　　我是家长，也是老师，我支持排名！
　　之所以有家长质疑排名，是因为家长没有正确看待排名的作用，在现有高考制度按成绩录取的前提下，我是支持排名的。
　　成绩排名的作用：
　　通过对比来看自己孩子成绩的好坏，如果是全校的考试可以看出自己孩子在班里、学校的成绩排名，如果是市里统一考试可以看出自己孩子在全省的成绩排名。
　　如果这次考试题比较难，但是排名靠前，说明孩子知识掌握的比较好。同样，如果成绩不错，但是排名比较靠后，那么也是不太好的。为什么有家长质疑排名，我认为是家长没有正确看待排名
　　排名是为了看孩子的程度，而不是作为打孩子的理由，况且不少家长在看到孩子成绩排名靠后把孩子打一顿之后不管不问，这样的排名真的没什么用，除了给你一个打孩子的理由。怎么正确看待排名
　　正视孩子的排名，找出孩子的薄弱点，知识没有掌握的地方，帮孩子解决学习中遇到的问题。
　　所以说我是支持成绩排名的，正确看待成绩排名很有必要。
　　我切身感受来谈谈关于成绩排名的看法。第一，如果成绩优秀，那么排名只会滋生骄傲情绪。
　　小学五年级（我们那时只有小学五年级）时，青衫君成绩非常优秀，代表学校去乡里参加比赛，曾级一次得过三个第一，作文第一，语文第一，数学第一。
　　得到这个名次之后，青衫君开始变得目空一切，骄傲自满，放松了学习。后来县中初中部面向全县选拔优秀学生，青衫君当年以0。5分之差与县中实中部失之交臂。
　　后来到了初中，学校依然搞排名那一套，但是青衫君吸取了小学时因骄傲而失利于县中的教训，再也不在意名次了。第二，如果成绩很差，那么排名只会令人失望和沮丧。
　　还是青衫君小时候的故事。小学三年之前，青衫君那时只知贪玩，成绩很差，每次考试都是倒数后几名。经常受到老师责罚，遭到同学欺侮，于是渐渐就害怕上学了，学会了逃学、旷课，和一般坏孩子天天捉鸡打狗。
　　幸亏在小学三年时，遇到一位好老师，她诚恳地帮助了我克服许多缺点，这位老师心胸宽广，能够容忍不好成绩孩子犯的错误，在她的帮助下，我的成绩慢慢变好了，成为了班级的优等生。第三，不排名不公布成绩，老师如何帮助孩子知道成绩变化。
　　学校不以成绩排名青衫君是赞同的，但是不知会学生和家长，这样做就有些过分了。青衫君做老师之后，也深知每次考试成绩都带有极大的偶然性，所以并不看重每一次成绩，但是会把每一个学生的成绩做一张纵向的电子表，然后把成绩起伏较大的同学找过来谈话，帮助孩子找到问题，然后有针对性的解决问题。
　　在征得学生同意的情况，把孩子成绩通过适当的方式告知家长。这样做既不伤害学生的自尊，又能让学生家长了解孩子在校成绩的变化，然后有针对性地做好辅导。
　　结束语，孩子成长离不开老师的教育，也离不开家长的帮助，而分数是衡量是孩子进步与否的参照，如果学校不知会家长孩子成绩，既不合情，也不合理，学校和老师反而会引起家长的种种猜疑和不满。
　　不让公布分数，不让排名是消极做法，使学生失去荣誉感，失去学习动力，就如同体育比赛不排名次一个道理。
　　中国的学校要按中国的传统管理，按中国文化办事。中国自古以来，学生的分数是有名次的，不然怎么有名落孙山的说法？现在，高考、研究生考试以及各种招聘考试也是按名次录取，分数是依据，基本上是公开的。
　　学生在校学习期间的成绩公布出来，有很大好处：一是有助公平。二是有助学生产生荣誉感，向优秀者学习，产生赶超动力。三是使学生了解自己的学习成绩和学校整体学习成绩的差距，以便调整自己的学习计划。
　　不公布分数是美国学校的做法，我记得美国老师发给学生打过分数的试卷时都是背面朝上，不让学生相互看到成绩。他们和我们的文化传统不同，考试和录取方式也不同。我们不能学习他们的做法。
　　作为一个初中生的家长，我个人觉得考试排名利大于弊，我姑娘今年升初二了，在小学的时候不排名次，那时候就感觉孩子们的成绩都不错，也不知道孩子的位置在哪里，但是到了六年级家长们开始给孩子选择学校，各学校开始了考试，忽然就发现即使没有排名，但是考试成绩出来了也给自己默默的大概排了一个名次，我们这边的初中进班有个分班考试，之前都是到小学毕业了去初中学校考试，但是我姑娘这届初中把试卷拿到小学考了，家长孩子甚至很多老师都不知道是分班考试排名，暑假的时候我姑娘一直在发奋，希望到了新的学校有个好的起点，我的孩子全级650人，当时预计在排名在50名左右，当时不知道具体排多少名，全级13个班我们在班上排名第四，这个排名我的孩子很不满意，这个是开学的时候才知道的排名，在小学的时候因为经常参加各个活动，是老师的宠儿，孩子比较重视初中的第一次月考，她心目中的排名是级20名左右，经过一个暑假和一整个9月份的努力第一次月考成绩是级第二名我和孩子都不敢相信，我一直都觉得孩子的排名应该就在2030名左右，这个名次让我姑娘更加的发奋学习，孩子那一整个月压力特别大，头上的头皮屑密密麻麻，像小雪花，我姑娘压力一大就有头皮屑，没有办法去除，什么去屑的药用的都不行，今天洗了少了，睡一觉又一个样，果然不是努力就有回报的，虽然很努力很用功，我姑娘期中考试还是考砸了，级排名41名，那次孩子特别的沮丧，整个人再也没有之前那么努力，她老跟我说努力根本没有用，我也看着着急，第三次月考前一个月，她放弃了所有的刷题，只完成老师布置的作业，在多一题都不写压力没有那么大了，头皮屑也没有了，第三次月考在没有压力的情况下居然考了35名，看到了并没有像想象中那样掉榜（她们学校每次考试年级前50名上榜，前50名就能够上重点高中）她对自己又有信心了，又开始刷题了，但是不给自己压力非要考多少名，但是我知道第二是她心中的一个梗，今年上半年，她一直没有刷新她第二名的记录，但是稳中有进再也没有像去年那样一会高一会低，今年一直都在1621名左右，期末排名18名，她一直在说超越好难，感觉自己没有进步，但是我跟他说只要保持就是进步，希望我姑娘能够平稳度过初中最关键的初二。
　　第一次看到成绩排名是在1980年，上初二下半学期，当时我从桂林转学到南宁。到学校报到后，老师领着我进教室，坐在最后一排。抬头看见黑板旁边贴着一张全班同学的成绩排名榜，每次段考和期考都要排名张贴。记得我还认真地问过班主任，以我在桂林的成绩能在这榜上排第几？他说二十左右吧！我在桂林可是排第一的。不过，初二上半学期的英语就还没学到。转到南宁后，我只能自学了。可见，南宁的老师看不起我是有道理的。
　　现在回想起来，这排名榜对我刺激还是蛮大的。从小一直名列前茅的我，怎甘心落后呢？就拿自学英语来说，我经常课后找英语老师，甚至在她说要给差生补课的时候，我要求报名，但她却说我不用报了。大多数老师都会看人，我最后以全校第二考上重点高中。
　　在我看来，排名榜能让我知己知彼，暗中较劲，使出浑身解数，力争上游。即使到了重点高中，排在中游，也要做到最好的自己，并不觉得伤了多少自尊心。或许是我们那代人抗击能力强些？
　　现在的人越来越注重自己的隐私和权利，要求禁止排名无可厚非。只是肯定还会有人像我一样想了解自己和别人的实力对比。所以，学校可以出成绩排名，为了保护个人隐私，榜上不写名字即可。
　　不赞同，请问中考，高考是不是也不按分数录取，连一个最基本的分数都不敢正确面对，将来有大的挫折又怎么办，是不是排队跳楼，保护了隐私，毁灭的是上进，难道中国教育就这样自欺式的发展吗，请问现在的孩子还有多大的心理存受能力，学校老师不敢管，家里父母不能说，这说明了什么呢，教育体制的失败还是什么呢，老师教了一学期不知道学生到底怎样，家长期盼了一学期更不知道怎样，如果是这样的话，谈何国家栋梁，祖国的未来，大家都养成祖宗了吧，不公布也行，至少得让老师知道吧，至少家长可以私下问老师难道也有错吗，这就是中国的教育吗？我们可以保护孩子的隐私，但这不是，反正考不考好家长都不知道，这是教育的发展吗，如果是，那么以后中高考的录取按分数是不是在狠狠打脸呢，脆弱的教育模式，