一枝圆芯

　　那天，我一到教室就有一个甲学生向我反映，说他的一枝圆芯不见了，但发现在另一名乙同学的文具盒里，并信誓旦旦地说有某某同学看到了。
　　既然学生向我反映了问题，我就得去解决。我把那名乙学生叫过来，问他是否捡到了一枝圆芯，他矢口否认。我就跟他说：＂有同学说自己的一枝圆芯不知怎么跑到你的文具盒里去了，能让我看看你的文具盒吗？＂他同意了。
　　我很快在他的文具盒里找到了那枝圆芯，同那位失圆的甲同学说的一样，刚买的，很新。我又问那位乙学生：＂这是你的吗？＂＂是的。＂他很坚决。＂那你是什么时候买的？在哪里买的？＂＂我不记得了，我一买来就把它丢在文具盒里，一直都没用。＂他眨着眼睛看着我。看来他真的有点问题。这是一个很调皮的学生，一个很好动的学生，每天他都要给我制造一些＂乐趣＂。我给他调换了很多次座位，但每次过不了多久，就有人天天向我告他的状：用圆芯在人家衣服上乱涂了，把人家本子划破了，天天打人了.......总之是层出不穷，花样翻新。每次我指出他的缺点、错误，他都会点头，答应下次不再犯，但每次都在点完头后又重蹈复辙。我的耐心跟他的＂故事＂就这么交替前行。
　　看着他不停眨着眼睛，我知道这次事肯定又出在他身上。但这时已围观了很多同学，我不能强迫他承认，那样会让他下不了台，他也就会失去改正的决心和动力。
　　＂这枝圆芯真的是你的？＂＂是的。＂他还在坚持着。＂那就是我们搞错了，给你。＂我把那枝圆芯又给了他。
　　下午放学之后，我把那位乙学生叫到了办公室，再次询问他关于那枝圆芯的事，他还是坚持自己原先的说法。
　　＂现在只有老师和你，你应该跟老师说实话。好好地想想那枝圆芯是不是你的？如果真是你的，老师向你道歉，误会了你；如果不是你的，就应该把它交还给主人，老师会替你保密。另外，如果你真的很喜欢这枝圆芯，老师明天买一枝同样的给你，老师说到做到，绝不食言。＂他没有言语了。＂你再好好地想想，想想清楚。＂
　　＂是他（那名甲学生）的。＂沉默了一会儿，他终于承认了。
　　＂喜欢一样东西，我们可以叫家长帮我们买，或者等我们有了钱之后再去买，绝对不能去拿别人的，或者捡别人的，那是不对的。小时候这是犯错误，长大了那就是犯法了，知道吗？＂他点了点头。
　　＂明天是你还给他，还是老师替你去还？＂＂我。＂看来他这次是真的知道错了。
　　第二天，我买了一枝同样的圆芯给他，并问他是否还了，这次他重重地点了点头。