诵读增进孩子的定力与观察力

　　2013年10月31日读经1年28周4天
　　读诗经周颂266275、论语八侑第三、庄子齐物论二4、新概念英语第99课
　　听《让世界因我而美丽》的朗读
　　诵读增进孩子的定力与观察力
　　晚上去接一二，回到家就直接写作业了，这一点没让我操心。我从母亲家回来后，把今晚的计划告诉一二：八点钟去倩倩姐姐家玩，我们先把经典读完了再去吧。一二起初不愿意：我不去了。没关系，我自己去。我淡淡地说。晚饭前，一二对我说：妈妈，你和我读经典吧，读完经典我要去姐姐家。呵呵，一二自己掂量着呢。
　　《增广贤文》已经正音结束，并也通读了一遍，只要一二认真读，想读，寻求我帮助的字宝宝就很少，每当这时我总是偷偷高兴。这一周的读经内容也在半小时之内，我仍坚持早晚分时段读，这样晚饭后读的时间短了，一二会高兴。
　　吃过晚饭我先带一二过去和姐姐们玩，八点过去，听到孩子们在楼上欢快的声音，一二很兴奋地从窗户往外喊我，过不久就下来一起吃了一根火腿肠。九点，我坚持带一二回家了，虽然倩妈说今晚让孩子晚一点再睡吧。居有常，业无变，如果晚回去，睡前阅读就不能很从容地进行了。一二拿着两个小沙糖桔就回来了，没有不高兴，我们一路愉快地聊着。
　　一二已经连续三天自己冲凉了。近两周来一二会游览一个好习惯养成表，给自己做到的那一项画上五角星。表是写在笔记本上，不断加长，想到什么就增加什么，目前已经有了19项。和孩子强调的是，帮助你养成好习惯，不是为了奖励。一二也理解，没有提出五角星换东西的要求。
　　一二洗完澡，自己在床上摆开电脑小桌，抱来爸爸厚厚的《周易详解》，打开一个卦图，妈妈，我要画这个。画完后，又给两卦之间的空间画上可爱的装饰。
　　我忙着，没在一二身边，打开播放器放在床上，正播放着能量阅读《让世界因我而美丽》的朗读，一二边画边听，一遍又一遍，听到第五遍了还想再听。我说，到妈妈来给你朗读了。于是给一二读了《小王子》英文第4章后半部分，两个历史故事《刮目相看吴下阿蒙》和《曹丕、曹植兄弟争宠》，一二仍是边听故事边画画：
　　这些小人是一二照着几天前的爆米药桶图案画的，图案上最有特点是的眼睛，一二细心地观察到了，画了一幅全家人物图，每个人都有一双不同的眼睛：
　　一二还把小人画成从在沙丘上，双腿展开成一字形坐在沙丘上（左下角），小女孩手上拿着把伞，上面的几个小人嘴型也不一样。这些都是源于一二对于这个爆米花桶的仔细观察。
　　我还发现，一二的英文字母模仿得很漂亮，不单单是汉字好看。非常庆幸自己选择了经典教育，一二表现得越来越令人欣喜。
　　看似画画与经典诵读没有直接关联，但我却越来越发现，一二的观察力越来越强，很多我们忽略掉的，一二都在画里表现出来了，而且画画很耐心，诵读也培养着一二的定力。我们坚持亲子阅读，丰富着一二的内心，这是现在很多孩子所没能享受到的妈妈给孩子大声朗读。