知识越多成绩就越好吗？怎样才能让孩子更聪明学习力更强？

　　大家好！我是孤雁，今天与大家分享智力与学习的本质关系方面的内容。
　　为什么有的孩子读了很多书，也有体验生活，但还是写不出东西来。要了解这个问题要先了解知识的分类。知识分为陈述性知识与程序性知识。
　　陈述性知识通常是回答＂是什么＂的知识，是对事物特征、定义、规则等的描述。如：什么是加减乘除？省会城市是哪里；温度达到100度时的水叫开水；这是鸡蛋；这是青菜……
　　程序性知识是回答＂怎么办＂的知识，是进行推理、解决、归纳等解决问题的过程。如：如何做加减乘除运算；什么情况下用加法、减法、乘法、除法；如何烧鱼……
　　程序性知识与一定的问题相联系。是有问题摆在面前，运用所掌握的陈述性知识来组织、分析、结构进行有机的联系，找到解决问题的办法的一个过程。
　　在程序性知识中有一类特殊的知识叫策略性知识，又称学习策略。策略性知识是如果进行更好地记记、更高效地学习、监督和计划学习的过程。这是影响孩子学习成绩的关键。
　　哈佛大学的珀金斯教授研究认为：陈述性知识和程序性知识的积累需要很长时间，最快捷的方法是先培养学生应用策略性知识的能力。
　　孩子从学习陈述性知识开始，再利用策略性知识熟练、灵活运用陈述性知识，去解决遇到的问题。运用得多了，就形成了一套属于自己的解决问题的途径方法。
　　就如开始提到的写作文的问题，孩子首先要拥有方方面面的陈述性知识。如是写关于旅游的作文。那么首先要了解各种山水花草等自然风景的知识，也要了解一些历史人物、历史事件等人文风景，再将这些了解的陈述性知识，通过写作的规则来联系成篇（不同文体有不同的写作要素、规则）。
　　写作的过程大致类似于做菜的过程。想做一桌好菜，首先要购买鱼虾蔬菜等各种食物（相当于陈述性知识），然后根据鱼、虾、蔬菜怎么做，该用蒸还是炒还是煲汤还是凉拌等等各种策略性的程序来将一道道菜做成美味佳肴。如果不懂烹饪技术，这些食物就仅仅是食物本身，变成不了可以品尝的菜肴。
　　心理学家把这种运用策略性知识，将陈述性知识灵活有条件地联系推论，最终解决问题，变成一种属于自己的新知识的过程叫做同化。同化的知识越多，陈述性的知识就越丰富；陈述性知识越丰富，同化的能力就更强。就类似于你烹饪的技术越高，同样的菜你就做可以做成很多种类，同样一块豆腐，可以小葱抖豆腐、麻辣豆腐、红烧豆腐等等。
　　简而言之，学习首先要掌握陈述性知识，然后多多联系实际运用到实践中，将同化的新知识再不断丰富自己的新知识，越用越灵活，越灵活越丰富。