高中语文怎么学？初高中语文又有哪些区别？

　　在初中学生已经储备了课本所要求的学科知识，但由于 初高中学习目标有较大的差异 ， 中考和高考的要求又有很大的不同 ， 所以学生会在众多知识点的深化、拓展、活用上显得不足 。那么，初高中语文到底有什么区别？衔接需要注意哪些问题？高中语文又该怎么学？本篇一一为您揭晓~~~
　　初高中的区别
　　1.教学要求不同
　　初中与高中在教材内容、课堂教学方式等方面都存在较大差异。初中阶段，特别是初三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩。高中教材难度较大，课堂教学内容多，老师上课的进度都比较快，一旦大家没能跟上高中学习的节奏，就很容易出现＂消化不良＂的现象，甚至形成恶性循环。如果还是像初中那样，被动地等待老师布置作业，一味等待老师监督催促，高一便会成为成长中一道难以逾越的＂坎＂。
　　2.思维要求不同
　　初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文的理论性、抽象性强，要求学生能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决，这对学生的思维理解、接受能力都是一个很大的考验。比如学习诗歌，初中只要求学生能够初步理解诗意，高中则要求学生具备一定的艺术鉴赏能力。
　　总而言之，高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求也更多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。这有学科本身的原因，也有高考与中考不可同日而语有关。
　　高中语文怎么学
　　1.转变观念
　　首先，＂临时抱佛脚＂不再灵验。 根据初中的经验，有相当一部分同学认为，初中三年仅靠初三一年的努力甚至一个学期的努力就能考得不错，那么，到高三再冲刺也不晚，考个本科应该不成问题。所以，我们常常看到高一高二不少同学的学习态度都较为懒散，考试仍靠临时抱佛脚。其实，这种想法千万要不得，高中阶段的学习与初中有很大差别，当同学突然觉醒到这个问题，再打算努力时，往往为时已晚。
　　其次，学与不学没区别。 一些同学认为学习语文下了功夫也没用。殊不知语文学习，是慢功细活，靠的就是平时的日积月累，不可能一蹴而就，没有耐心、没恒心是学不好语文、成就不了事业的。语文学习，贵在坚持，厚积薄发，成绩往往只是语文素养的冰山一角。等到语文成绩开始制约你的发展，你开始重视语文的时候，你很可能已经没有足够的精力和时间去改变了。
　　再次，正确对待课文。 不少同学对语文的课文有一个错误的观点：高考不考课文，还要下这么大力气学它做什么。其实，数理化的高考也不会出现课本上的例题，而语文的课文，正是语文课程的例题。看到课文，先不要看手上的教辅材料，自己先读、查查词典，试着分析一二，然后再看辅导资料、上课认真听讲；这样才能真正学到通过课文这个例题给我们的思想方法、分析技巧和表述规范。
　　2.培养兴趣
　　知而好，好而乐。我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说＂知之＂：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。再说＂好之＂：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说＂乐之＂：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文；能如此，方可进入语文的神仙洞天！
　　3.强化自学
　　语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的＂教＂不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到＂自会读书，自能作文＂的境界。在初中，大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导，这就需要同学们自觉加强自学的能力。企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。
　　4.做到＂十多＂
　　（1）多听、多讲
　　多听 ：①养成耐心听、善于听别人讲话的习惯，听的时候带上你的头脑，做一个聪明的听众；②多听电视、广播的朗诵材料，学会以欣赏的心态听诵读；③学会听课，带着头脑听课，积极应对老师的提问。
　　多讲 ：①在班级里要求一律用尽量标准的普通话交流；②能在公开场合大胆开口，能用简洁、高效而准确的语言表达自己的思想；③课堂上积极发言，遇到不明白或有不同见解的时候应大胆发言，提出自己的看法。
　　（2）多读、多看
　　多读，即多朗读、诵读 ，凡课内外的优美散文、诗歌都应该大声诵读。
　　多看，即多看书 ，广泛阅读。
　　（3）多背、多记
　　多背 ：高中阶段的文言文及诗歌都应该会背，课内要求背诵的现代文也应该会背诵；除课内文章外，课外如有优美的散文、诗歌都应在熟读的基础上尽量做到会背诵。
　　多记 ：俗话说，＂心记不如带墨＂，＂眼过千遍不如手写一遍＂。老师在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候也会忘的。记笔记是记忆的扩大和延伸，便于以后复习、查找。学生在课堂上边听课边记笔记，能处于动脑、动手、动耳的最佳学习状态，可抑制＂思想溜号＂，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。
　　（4）多写、多练
　　多写，即勤练笔，勤思考，养成写作的习惯 。应按老师每学期所列的写作纲目每周写作文。应养成自己修改作文的习惯。
　　多练，即作业练习 。＂操千曲而后晓声＂，强调的就是作业练习的重要性。
　　（5）多观、多思
　　多观，即多观察 。观察是学习语文的有效途径，平时要注意能做到＂五官开放＂，在学校、在家里、在社会上都应该注意观察，用心观察，要学会用语言转述自己观察的结果。
　　多思，即多思考 。学而思，思而得。孔子云：＂学而不思则罔，思而不学则殆＂。思维是语言的核心，语言是思维的物质外壳，两者互为表里，缺一不可。每位同学都应该尽量从多种角度煅炼自己的思维能力，提升自己的思维品质，要学会深入、全面地、动态地思考问题。
　　5.注重复习
　　复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
　　6.重视考试
　　考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。
　　7.＂大语文＂观
　　课内法，课外路。语文学习再不是语文课上的事情，而是贯穿整个生活的活动。不间断地读书、看报，了解国内外时事，思考社会人生大事，是培养语文素质的良好途径。扩大视野，提升认识水平，在生活中不断涵养语文学习的源头活水，才能使语文的发展提高有可持续性，才能将知识转化为能力。
　　高中课外必读推荐书目（10部）
　　1、《论语》
　　2、《三国演义》罗贯中
　　3、《红楼梦》 曹雪芹
　　4、《呐喊》鲁迅
　　5、《女神》 郭沫若
　　6、《子夜》茅盾
　　7、《家》 巴 金
　　8、《雷雨》曹禺
　　9、《围城》 钱钟书
　　10、《谈美书简》朱光潜