学生知道哪些是好老师吗？好老师是你看到的那样吗？

　　俗话说＂群众的眼睛是雪亮的＂，知道哪个官是好官，那么在学校，学生们知道哪个老师是好老师吗？
　　或许并不知道。到底 什么样的老师是好老师？是教学业务能力强的？是学生管理到位的？还是名声好的？
　　老师头衔很多，高级教师、骨干教师、模范教师、先进工作者等等一大堆称号。很多老师名声在外，教学成绩却乏善可陈。学生和家长大多知道他们的好名声，却不会宣扬他们不好的教学成绩。还有的老师教学成绩很好，头衔却很少，只能被他所教的学生认为是好老师，而他没有教过的学生就不认为他是好老师了。
　　还有的学生有先入为主的成见，认为第一次接触到的老师，尤其是刚入学就跟着的老师是好老师，而别的老师根本没听过他们的课，也就没有好感。当然也有的班主任责任心强，对学生关照有加，被认为是好老师，教学成绩却不一定好。 为什么会出现如此大的偏差？
　　因为学生们大多心智不成熟，涉世未深，对于一个人的鉴别能力不强，还会受到情绪和刻板印象的影响，也就做出了和事实不符的判断。但也有客观因素的影响，那就是老师们的人格魅力以及教育手段。
　　老师的人格魅力大，影响到了孩子们，就会被认为是好老师。教育手段比较好，经常找学生谈心，和学生交朋友，不管教学成绩好不好，始终都会被学生们认定为好老师。就是有些老师和学生说话态度和蔼可亲也会被学生认定为好老师，而这个老师的教学成绩什么样，品德怎么样，却没有作为判断好老师的依据。
　　教育界经常搞活动，让老师讲评优课，其实就是表演课。老师们为了获得证书，想尽一切办法要符合评优课的要求，对于现实中的讲课却没什么指导意义。此外，教育界还要评选模范、优秀、骨干、最美乡村教师等等，让他们具有明星一样的头衔，而被评选上的老师教学成绩什么样，却很少有人知道。大多数被评选上的老师都是搞形式主义的模范，而不是教学能手，更不是能勤勤恳恳、兢兢业业、几十年如一日地搞教学的好老师。
　　学生和家长如何知道这些内幕？他们只会看看老师的头衔，看看老师对学生好不好，而学生成绩不好大多数原因归咎到学生自身，或者家长管教不严方面，老师却没什么责任。其实，学生成绩不好老师最应该负责。家长们或许不知道，老师上课的时候，孩子们睡觉，老师不管的情形；也不知道老师对一些后进生不闻不问的情形；更不知道老师上课不讲，辅导班才讲的情形。如果知道了，还会认为这些老师是好老师吗？ 家长尚且不知道哪个老师是好老师，学生们就更难知道真正的好老师是谁了？
　　然而，社会上真正的好老师是需要被更多家长和学生知道的，毕竟最终受益的是学生的成绩，只有真正的好老师才会帮助学生取得好成绩！