在初中学生已经储备了课本所要求的学科知识,但由于 初高中学习目标有较大的差异 , 中考和高考的要求又有很大的不同 , 所以学生会在众多知识点的深化、拓展、活用上显得不足 。那么,初高中语文到底有什么区别?衔接需要注意哪些问题?高中语文又该怎么学?本篇一一为您揭晓~~~ 初高中的区别 1.教学要求不同 初中与高中在教材内容、课堂教学方式等方面都存在较大差异。初中阶段,特别是初三年级,通过大量的练习,可使你的成绩有明显的提高,这是因为初中知识相对比较浅显,更易于掌握,通过反复练习,提高了熟练程度,即可提高成绩。高中教材难度较大,课堂教学内容多,老师上课的进度都比较快,一旦大家没能跟上高中学习的节奏,就很容易出现"消化不良"的现象,甚至形成恶性循环。如果还是像初中那样,被动地等待老师布置作业,一味等待老师监督催促,高一便会成为成长中一道难以逾越的"坎"。 2.思维要求不同 初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累,高中语文的理论性、抽象性强,要求学生能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟,将感性认识上升为理性认识,将文本中的问题通过知识体系解决,这对学生的思维理解、接受能力都是一个很大的考验。比如学习诗歌,初中只要求学生能够初步理解诗意,高中则要求学生具备一定的艺术鉴赏能力。 总而言之,高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多,要求也更多,更高,程度也进一步加深,更趋向应用性,审美性。这有学科本身的原因,也有高考与中考不可同日而语有关。 高中语文怎么学 1.转变观念 首先,"临时抱佛脚"不再灵验。 根据初中的经验,有相当一部分同学认为,初中三年仅靠初三一年的努力甚至一个学期的努力就能考得不错,那么,到高三再冲刺也不晚,考个本科应该不成问题。所以,我们常常看到高一高二不少同学的学习态度都较为懒散,考试仍靠临时抱佛脚。其实,这种想法千万要不得,高中阶段的学习与初中有很大差别,当同学突然觉醒到这个问题,再打算努力时,往往为时已晚。 其次,学与不学没区别。 一些同学认为学习语文下了功夫也没用。殊不知语文学习,是慢功细活,靠的就是平时的日积月累,不可能一蹴而就,没有耐心、没恒心是学不好语文、成就不了事业的。语文学习,贵在坚持,厚积薄发,成绩往往只是语文素养的冰山一角。等到语文成绩开始制约你的发展,你开始重视语文的时候,你很可能已经没有足够的精力和时间去改变了。 再次,正确对待课文。 不少同学对语文的课文有一个错误的观点:高考不考课文,还要下这么大力气学它做什么。其实,数理化的高考也不会出现课本上的例题,而语文的课文,正是语文课程的例题。看到课文,先不要看手上的教辅材料,自己先读、查查词典,试着分析一二,然后再看辅导资料、上课认真听讲;这样才能真正学到通过课文这个例题给我们的思想方法、分析技巧和表述规范。 2.培养兴趣 知而好,好而乐。我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程,古人分为三个阶段:知之、好之、乐之。先说"知之":走进语文,不抵触,不反感,不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此,方可初尝语文的甘霖。再说"好之":日日操习,用心投入,不懈怠,不放弃,不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此,方可欣赏语文的漫天红霞。后说"乐之":处处留心,养成习惯,言谈举止,一笑一颦,莫非语文;能如此,方可进入语文的神仙洞天! 3.强化自学 语文学习不同于其他学科的一个重要特点,就是教师的"教"不会直接提升学生的学习水平,而只能通过学生的自主学习,自求理解,才能逐渐达到"自会读书,自能作文"的境界。在初中,大部分同学是在老师的督促检查下学习的,没有自学习惯,但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少,而代之的是学法的指导,这就需要同学们自觉加强自学的能力。企图靠老师讲得好、深、透,学生只管默默聆听、记忆就学好语文,这种想法已被无数事实证明:此路不通!因此,有意识培养自己的自学能力,作好自主学习规划,加大自主练习的力度,自奋其志,自求其通,也是一条极重要的语文学习规律。 4.做到"十多" (1)多听、多讲 多听 :①养成耐心听、善于听别人讲话的习惯,听的时候带上你的头脑,做一个聪明的听众;②多听电视、广播的朗诵材料,学会以欣赏的心态听诵读;③学会听课,带着头脑听课,积极应对老师的提问。 多讲 :①在班级里要求一律用尽量标准的普通话交流;②能在公开场合大胆开口,能用简洁、高效而准确的语言表达自己的思想;③课堂上积极发言,遇到不明白或有不同见解的时候应大胆发言,提出自己的看法。 (2)多读、多看 多读,即多朗读、诵读 ,凡课内外的优美散文、诗歌都应该大声诵读。 多看,即多看书 ,广泛阅读。 (3)多背、多记 多背 :高中阶段的文言文及诗歌都应该会背,课内要求背诵的现代文也应该会背诵;除课内文章外,课外如有优美的散文、诗歌都应在熟读的基础上尽量做到会背诵。 多记 :俗话说,"心记不如带墨","眼过千遍不如手写一遍"。老师在课堂上把课讲得再清楚,如果学生不记下来,过些时候也会忘的。记笔记是记忆的扩大和延伸,便于以后复习、查找。学生在课堂上边听课边记笔记,能处于动脑、动手、动耳的最佳学习状态,可抑制"思想溜号",使注意力高度集中,提高效率,加深印象。 (4)多写、多练 多写,即勤练笔,勤思考,养成写作的习惯 。应按老师每学期所列的写作纲目每周写作文。应养成自己修改作文的习惯。 多练,即作业练习 。"操千曲而后晓声",强调的就是作业练习的重要性。 (5)多观、多思 多观,即多观察 。观察是学习语文的有效途径,平时要注意能做到"五官开放",在学校、在家里、在社会上都应该注意观察,用心观察,要学会用语言转述自己观察的结果。 多思,即多思考 。学而思,思而得。孔子云:"学而不思则罔,思而不学则殆"。思维是语言的核心,语言是思维的物质外壳,两者互为表里,缺一不可。每位同学都应该尽量从多种角度煅炼自己的思维能力,提升自己的思维品质,要学会深入、全面地、动态地思考问题。 5.注重复习 复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握,在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧,使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理,使知识系统化,真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。 6.重视考试 考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况,以便总结经验教训,改进学习方法,为以后的学习明确努力方向。 7."大语文"观 课内法,课外路。语文学习再不是语文课上的事情,而是贯穿整个生活的活动。不间断地读书、看报,了解国内外时事,思考社会人生大事,是培养语文素质的良好途径。扩大视野,提升认识水平,在生活中不断涵养语文学习的源头活水,才能使语文的发展提高有可持续性,才能将知识转化为能力。 高中课外必读推荐书目(10部) 1、《论语》 2、《三国演义》罗贯中 3、《红楼梦》 曹雪芹 4、《呐喊》鲁迅 5、《女神》 郭沫若 6、《子夜》茅盾 7、《家》 巴 金 8、《雷雨》曹禺 9、《围城》 钱钟书 10、《谈美书简》朱光潜