我的班级故事赏识每一位学生

　　俗话说的好:＂没有不对的孩子，只有不对的方法，没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民＂赏识教育就是要求班主任多关爱和尊重孩子，并及时予以表扬鼓励，激发他们的上进心，强自信心 。
　　我班有一位同学赵✘，父母常年在外打工，由爷爷奶奶代管 ，他的家境比较富裕，他的零花钱也比较多，为此养成了一些不良习惯，吃零食，说谎话，他的行为习惯也极差，上课小动作多，影响其他同学 ，对学习提不起兴趣，下课追逐打闹，作业不做，即使做了也是胡乱应付，书写凌乱……每天不是任课老师，就是学生向我告状。但他比较聪明，于是我就找他谈话:＂王✘，你是一个非常聪明的孩子，如果你把聪明用在学习上，一定可以取得不错的成绩，做一个父母，老师，同学都喜欢的好孩子。＂他口头上答应了，但一节课都坚持不到，就一如既往，真是＂承认错误，坚决不改。＂
　　我都快要崩溃了 :＂算了吧，或许他真的是＂朽木不可雕＂吧。＂但转念又一想，身为班主任，不能因为一点困难就退缩，我不能放弃每一个孩子！我决定去家访，从正面，侧面去了解他，并跟他谈心。一个星期后，孩子终于打开了心扉:＂我想我的爸爸妈妈，只有这样他们才会给我打电话，虽然他们每次打电话都是骂我不听话……＂我一下子紧紧地抱住了他:＂孩子你说的老师都可以理解，也很心疼你，但你用错方法了，你的这个问题老师可以帮你，我们共同努力，把成绩搞上去，让爸爸妈妈每次打电话都不在骂你，好吗？＂
　　我给他的爸爸打电话，他爸爸也是一头火 :＂我都不想管他了，在家里也是调皮捣蛋，他奶奶每一次打电话都是搞他的状，真是气死我了。＂＂那你知道他为什么这样做吗？＂我把王✘说的话告诉了他的爸爸，并跟他爸爸约定，每天哪怕抽出五分钟的时间跟孩子视频，了解孩子的兴趣爱好，在学校里发生的有趣的事，让孩子感受到父母对他的爱。在此期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的表扬鼓励，使他产生自信感。上次月考他竟然考了90分，我抓住机会表扬了他，他从我手中接过成绩单，欣慰的笑了。
　　＂没有爱就没有教育＂，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱，赏识是一座桥梁，是精神相融、心足交汇的桥梁。作为一名班主任首先要学会尊重和赏识自己的学生，学会关心和爱护自己的学生，只有这样才能走进学生的心灵，才能在班集体这一方肥沃的土壤上，培养出更多合格有用的学生