不会讲故事的培训师，对学员来说就是一场灾难

　　有一天兔子在一个山洞前写东西，一只狼走过来问：＂兔子你在写些什么？＂
　　兔子答曰：＂我在写论文。＂
　　狼又问：＂什么题目？＂
　　兔子答曰：＂我在写兔子是怎样把狼吃掉的。＂
　　狼听后哈哈大笑，表示不相信。
　　兔子说：＂你跟我来。＂然后把它带进了山洞之后，兔子又继续在山洞前写着。这时又来了一只狐狸问：＂兔子，你在写些什么？＂
　　兔子答曰：＂我在写论文。＂
　　狐狸问：＂什么题目？＂
　　兔子答曰：＂兔子是如何把一只狐狸吃掉的。＂
　　狐狸听完后哈哈大笑的，表示不信。
　　兔子说：＂你跟我来。＂之后把它带进了山洞，过了一会儿兔子又独自一个人走出了山洞，继续写它的论文。
　　此时在山洞的里面一只狮子正坐在一堆白骨上剔着牙，还一边看着兔子的论文：一个动物的能力大小，不是看它的力量有多大，而是看它的幕后老板是谁！
　　小兔子的故事，每一个人都不陌生，因为它曾在无数个故事里担任主角，属于故事领域的榜上明星。对于这一个故事而言，想要借以表达的道理，可以从不同角度进行诠释，比如给员工做培训时则可以强调平台的重要性，让人要重视平台的价值，理性看待自己的能力。
　　优秀的培训师都是故事高手，因为他们懂得故事是最通俗易懂的语言，也是最有生产力的语言。把一个个知识经验包裹在故事中，通过故事的形式进行分享，可以取得事半功倍的效果。
　　1、为什么喜欢听故事？
　　人的一生，都离不开故事的相伴，从小时起听童话故事、寓言故事，再到成人后听到很多哲理故事、营销管理、管理故事等，慢慢的从听故事也成为了故事里的主角，成为了一个有故事的人。
　　故事就像一根魔法棒，让复杂的东西变得简单，通过事实的描述让人产生共鸣 ，从而达到交流分享的目的。每个人听故事可以有自己不同的理解，但绝大多数故事这件外衣的内在还是包裹着一个道理。
　　正如灰姑娘水晶鞋的故事索要传递的道理：爱情就像鞋子一样，哪怕合脚都容易掉更别说不合脚，穿不上硬穿只会疼死自己。小马过河的故事也是告诉人们：只有自己去尝试了，才知道是否可行？听太多的建议未必管用。
　　作为从小听故事长的学员来说，习惯了故事这种描述的风格，天生对故事就充满了好感，当在课程中听到故事时就能激发内心的兴趣。好比从小就习惯了从上左往右看的阅读方法，现在冷不丁有一本书的排版是从右至左，从上到下的话，那要不了多久就不会看了，因为看起来太累。
　　每一个学员都有各自的成长背景，理解能力也不尽相同，所以培训师哪怕讲一句话，下面的学员也会有不同的理解。但如果用讲故事的形式来讲授，就可以最大程度的确保学员接收到一个统一的信息，比如文中开头的故事所想要传递的是关于平台价值的道理，让其珍惜这一个平台。
　　2、怎样在培训中讲好故事？
　　（1）用故事开头、结尾。
　　A：故事是开场的神器
　　不管是整场培训，还是某一知识点，用故事进行开场是最能吸引学员注意力的方式。比如说，我在员工职业化培训授课的开场，总喜欢讲＂九头牛＂的故事：
　　在很久以前的一个部落，有一个传统：那里的青年人想结婚，先要学会捕捉牛的技术。捉了足够的牛，作为聘礼，送给女家，才可以成家立室。最少的聘礼是一头牛，最高是九头牛。这个部落酋长有两个女儿。有一天，一个青年走到酋长的面前，说爱上他的大女儿，愿意以九头牛作为聘礼迎娶她。酋长听了之后，大吃一惊，忙说：＂九头牛的价值太高了，大女儿不值，不如改娶小女儿吧，小女儿值九头牛。＂可是这位青年坚持要娶酋长的大女儿，酋长终于答应了他，这件事轰动了整个部落。
　　一年后的一天，酋长经过这位青年的家，看见他家正举行晚会，一大群人围成圆圈，正欣赏一位美丽的女郎载歌载舞。酋长十分奇怪，去问那位青年这个女郎是什么人？怎么酋长会不认识呢？年轻人回答：＂她就是酋长您的大女儿啊！＂
　　年轻人以＂九头牛＂的价值对待他迎娶回来的妻子，同时酋长的大女儿也确信自己的价值是最高的＂九头牛＂的时候，她便发生了脱胎换骨的变化。
　　通过讲这个故事让学员进入到培训的状态中来，让其收心，从而调动起学习积极性。每次讲这个故事，都能取得不错的效果，因为从学员的眼里看到了光，看到了思考的痕迹，看到了对学习的兴趣。
　　B：故事让培训结束的更精彩
　　比如有的培训师喜欢在培训马上结束时来讲：
　　有一个培训师;在他将要开始给某个学员讲授知识时，他的学员问道：＂老师，你今天讲授的知识能够帮我解决我的问题吗?＂培训师听完后，答道：＂对不起，不能。＂学员就不高兴了，反驳道：＂既然你不能帮我解决问题，我干嘛还听你讲课呢?＂培训师点着头说道：＂对啊，我不讲课了，你也不要听课了，我们一起去钓鱼吧。＂
　　于是，他俩就去买鱼具，打算去钓鱼。当他们来到鱼具店，培训师就挑了最贵的钓鱼杆与鱼钩，并对店主说：＂我买了你的钓鱼杆与鱼钩了，你必须保证我可以钓到鱼，否则我不买了。＂店主就回答道：＂我只是将钓鱼的工具卖给你，至于能否钓到鱼，那还得看你是否真的去钓鱼，是否真的会钓鱼。＂
　　其实，我跟大家讲这个故事，无非想告诉大家：这一堂课对大家是否有用，还得看大家回去是否把正确的知识、技能用在具体的行动上，只有这样，你才能钓到鱼。
　　用钓鱼的故事，非常形象生动的讲出了培训师希望学员学以致用的心声，让人有一种意味深长的感觉，是非常值得品味的。或许这一堂课，前面的内容学员都忘记了，但还记得这一个故事。由此可见，培训师一定要结合自己的内容设计好结尾的故事，这也是提高课程品质的一大绝招。
　　（2）遵循故事介绍、讲故事、学员分享、归纳总结的四步法。
　　培训师讲故事和传统意义上的讲故事还是有所不同的，因为在培训中讲故事，都是为了帮助培训师更好的把课程讲好，让学员能明白所分享的内容。因此来说，在授课时要遵循四步法来讲故事：
　　A：故事介绍。就好比我们在课程中播放视频时，需要对视频的背景做一个介绍，让大家看的时候做到心中有数。讲故事时最好讲一下这是个什么类型的故事，需要大家怎么来听，听完后如何参与分享？有了这一环节，故事的效果则会更好。
　　B：讲故事。具体讲故事环节需要声情并茂，在讲的过程中还需要跟学员进行眼神的交流。
　　C：学员分享。故事讲完后，抽查部分学员来分享听完故事后的感受，这样可以增强课程的互动性。在这一环节本身没有标准答案，目的就是让学员去考虑，让其参与到课程中来。
　　D：归纳总结。学员分享完后，培训师需要进行整体的归纳总结，或许是总结出一句话，一套方法等等。只有这样才能让学员有收获，单纯的故事还不一定给学员带来收获，毕竟每个人的理解不一样。
　　故事就好比一盏灯，可以吸引到学员的关注，引发学员的思考，让课程变得鲜活起来，让学员记忆深刻。培训在很多时候并不是刚需，成年人坐下来听课已经很不容易，若还是干巴巴的讲课，那对学员来说就是一种折磨，难道说不是一场＂灾难＂吗？