初中成绩很好，说明基础不错，能够从小学开始一直保持到初中，也是不容易的，应该也是可以培养的，但是到了高中，成绩却下降了，是什么原因呢？
　　1、高中一般都是寄宿学校的，家长管不到，有些同学自制力差，管不好自己，渐渐地会沾染上一些不良习惯，比如玩游戏谈恋爱等，这些都会对学习造成很大影响，有些甚至会导致成绩一落千丈。
　　2、有些同学虽然基础不错，但天资一般，一旦难度增加了，就不行了，特别是在一些重点高中，或者是实验班，平时都会涉及一些难题，这个时候，就会发觉跟同学们有很大差距了，觉得自己再怎么努力，都跟不上，心里也很痛苦、彷徨，不知道该怎么办。
　　3、有些在初中的时候，虽然感觉成绩还不错，但是可能是在一个普通的初中，到了高中，特别是重点高中，周围都是一些优秀的学生，这个时候，就感觉自己以前的优势没有了，每次考试成绩都在中下游了，很郁闷，其实也挺正常的，本来就不是拔尖的，只是以前高估了自己。
　　所以，初中成绩很好，到了高中不行了，怎么办，这个还是要对自己有个清醒的认识，摆正心态，一方面要努力学习，多请教老师同学，有机会也可以适当的补补课，另一方面，要摈弃一些不良习惯，集中精力，专注学习，尽快想办法提升成绩，如此这般，才有希望。
　　初中时，你可能也觉得数理化很难。因为那时是你对这些知识的初步接触（数学中的几何之类），这些知识太抽象太陌生，理解起来就跟费劲。其实知识本身难度没有那么大，量也小。只要不断的做题，不断的轱辘，最后大部分人都能学的差不多，考出一个还算不错的成绩。
　　高中就不一样了，已经进入了对数理化知识的深入探索阶段，学的不再是基础的皮毛了。如果你还拿着初中的态度和方法来学习，对知识理解不深，探究太浅，想着通过做题来把知识掌握好，只能是越来越乱。因为初中的习题，大多是一个题一个知识点，而且相对来说浅一些。但高中一个题大多有好几个知识点，而且开始隐藏得深了，知识掌握不透彻，很难找准答题思路。

以情动人，说话要有说服力人类是有血有肉的动物，每个人都会被真情所打动。在说服他人时，以情动人，说话才会更具说服力。郭沫若先生在游览普陀山时捡到一本笔记本，扉页上写着一副对联年年失望年年望，处处难寻处处寻，婉言曲说成幽默有些事直接发表自己的见解不太合适，容易让人误解或不愉快，婉言曲说是很好的方法，而且这种婉言曲说不同于修辞格里的委婉修辞方法，它是形成幽默的一种语言艺术。王麻子是个极爱占小便宜的人，婉言相劝，妙语激将俗话说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。在日常交际当中，一般说来，直言快语可以体现一个人的直率和真诚，但有时效果并不见佳，轻者会损害人际关系的和谐，重者会给自己造成很大的麻烦，祸从口层层剥笋，向对方把道理说明说透人的思想是复杂的。对某一事物不理解，想不通，往往不能一点即通，而需像剥笋一样，把握脉络，层层递进，穷追不舍，把理说透。1921年，哈默听说苏联实行新经济政策，鼓励吸收外资，就打算去自嘲是消除自己在沟通中胆怯的良方犯了错误或者身陷尴尬境地时，不妨自我嘲笑一下，你的失误将随着笑声消减，而你也在他人的心中留下了豁达可爱的形象。如果你有风趣的思想，能轻松地面对自己，便会发现你可以原原本本地接受自己多点幽默，让话语变有趣多点幽默，让话语变有趣幽默是运用意味深长的诙谐语言抒发情感传递信息，以引起听众的快慰和兴趣，从而感化听众启迪听众的一种艺术手法。如果我们的言语中能多点儿幽默，那么我们所说的话将会更引导对方不得不说是让对方多说是的好处就是使对方在不知不觉中一步步靠近你的想法，这时候你便牵住了他的思路，对方于是不得不就范。日本有个聪明绝顶的小和尚，他的名字可谓家喻户晓一休。有一次，大将军足利义满你了解类比幽默吗？在类比幽默中，对比双方的差异越明显，对比的时机和媒介选择越恰当，所造成的不协调程度就越强烈，对方对类比双方差异性的领会就越深刻，所造成的幽默意境也就越耐人寻味。类比幽默法是指把两种善用调侃，让自己获得好人缘拥有好人缘，未必要比他人多付出多少艰辛，未必要给他人多少好处。好人缘是在日常生活中通过各种方式不断沉淀和积累而来的，适当的调侃是让自己获得好人缘的有效手段之一。幽默是人的天性，没有如何说服他人？双关语指在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。双关可使语言表达得含蓄幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。从前，有个媒婆，她家里的财位家里一般有两个财位，具体是1明财位（象征性财位）入门的左边或右边对角线的位置，2暗财位（实质性财位）不同坐向的阳宅，有其自己的财位。坎宅（坐北向南），财位在西南方正北方。离宅（坐南