为什么说不会读书的孩子读书很累，会读书的孩子却很轻松？

　　读书的能力，一方面和天赋有关，另一方面和后天的训练有关。这其实很好理解，学习其实和技巧性比较强的体育项目类似。首先你得有一定的天赋，其次你得勤加练习。
　　要想成为尖子生，不能忽视了天赋。但是后天的培养更重要，因为人脑是可塑性非常强的。早期教育相当于是给孩子安装了一个底层的系统，对后面的学习有非常大的影响。
　　机械地照搬别人的学习方式是不可取的，每个人都应该有自己比较擅长的学习方式。家长如何帮助孩子建立自己的学习方式非常关键。
　　首先，安全感很重要。安全感是孩子正常发育的基本要求，只有在足够的安全感下，孩子的大脑才能变得活跃。恐惧和紧张会让孩子启动自动应急系统，无法调用左脑来进行分析。思维的发展实际上就是拓展左脑的思考能力，所以保证孩子处于一种有足够安全感的环境非常重要。
　　其次，基础知识的获得。这个相当于背景知识，是理解其他知识的基础。一般地，有足够多的基础知识能够帮助我们理解新事物。这一点需要通过孩子大量地接触新知识才能得到。但是需要注意，简单地接触并不必然能够形成有效的积累。能够在各个知识点间产生联系，能够把知识适时地应用出来，才能对知识有更深刻的理解。
　　会读书的人有自己的方法论，知道自己想要什么，如何能够达到。这样的内心是安定的，不容易出现情绪上的波动。
　　而不会读书的人，一般都是被动地等待别人的命令，不会主动地去学习。因为不知道自己要去做什么，也不知道为什么要做，更不知道怎么做才好。
　　家长教育孩子，实际上关键不是教给孩子多少知识，而是如何去获取知识。现在教育孩子的一个方向上的错误，就是家长被引导到拼命给孩子灌输知识上。实际上，过多的知识灌输，一方面会损害孩子思维的发育，另一方面也会给孩子造成可能的＂危害＂，类似于＂知识上的赘肉＂。我个人的建议是：尽量给孩子学习一些可以运用的知识，通过这些知识开发孩子的思维能力。
　　首先来说为什么这种说法不准确？因为会读书和不会读书这两种说法就没有准确的判断标准，什么样的孩子是会读书的？什么样的孩子是不会读书的？读书很累的孩子就是不会读书的？读书很轻松的孩子就是会读书的？这种循环定义没有任何意义。另外，这里的会读书可能应该是会学习，因为读书只是读书而已，很多学习不好的孩子也喜欢读书，只是他们喜欢读的书跟学习无关而已。
　　其次，这种说法也没有科学依据。因为会学习和不会学习并没有严格的定义，有些孩子小学成绩不好，初中成绩就变好了，能说他小学不会学习，中学会学习了？或者有的孩子前半学期成绩好，后半学期成绩不好，就能说他前半学期会学习，后半学习不会学习？这些都是没有科学依据的。
　　最后，再来说一下实际情况是什么样的。在中国，要想取得好的成绩，并不是一件轻松的事情，即便是所谓的会学习的孩子，他也好的花大量的时间和精力去学习、做题、查看答案、分析错题的原因、强化并避免以后再出现类似的错误，只有这样做，他才会继续提高自己的成绩，这些任务并不是轻松的事情。之所以别人看起来轻松，是因为会学习的人把这些事情都程序化了，掌握了其中的技巧，看起来轻松而已，实际也要花费大量的时间和精力，同样很累。
　　而那些不会学习的人，没有掌握这些正确学习的方法，不会按部就班的学习，想起来就奋发图强的学几天，没想起来就不学，这样三天打鱼、两天晒网导致学习没有持续性，方法不得当导致成绩不理想，还要花费那么多的时间去学习，确实是很累。