青春期，孩子的学习，管还是不管？三招给你答疑解惑

　　小杜第101次冲儿子咆哮：＂我再也不管你的学习了，你想学就学，不学拉到！＂但是一转身，收到老师的＂群发信息＂，还是忙不迭地回复：收到，马上督促完成。
　　作为一个十二岁男孩的妈妈，小杜非常重视孩子的教育。但随着孩子步入青春期，她陷入了矛盾的局面。一方面明明知道很多事情要放手，尤其是在学习上，家长过于强势干预只能适得其反。可另一方面，周围的各种声音都在不停灌输她：孩子成绩的好坏全看家长用不用心。看着别的妈妈一个比着一个为孩子付出，辞职的辞职，陪读的陪读，她如果太洒脱，又怕被人说不负责任。
　　青春期，孩子的学习，管还是不管？这个问题让小杜想破了头。
　　我想，像小杜这样的妈妈可能不在少数。那么对于孩子的学习，家长的正确打开方式又是什么？《被讨厌的勇气》这本书里三招给你答疑解惑。
　　第一招，分清楚是谁的课题。
　　当一件事情来临，第一就要分清楚这到底是谁的课题。而如何分清楚，方法很简单——谁为这件事情的结果负责，这件事情就是谁的课题。
　　按照这个思路，你应该明白了吧，学习当然是孩子的课题！
　　但是，不要忙着准备甩包袱，＂学习＂本身虽然是孩子的课题，可是＂引导孩子学习＂却是父母的课题。
　　你是不是想说，闹了半天，那还不是一回事？不，这绝不是一回事！
　　第二招，找准课题，端正态度，走出＂雷区＂。
　　当父母找到自己的课题——＂引导孩子学习＂后，就要明白自己应该采取的态度是什么。＂引导＂的路上有几个雷区，父母们要避开。
　　1、不干涉≠不关心。
　　有的父母，在孩子进入青春期后，发现教育孩子非常吃力。学习上辅导不了，思想上教育不了，道理上说服不了。这个时候，很多父母感叹一句：儿大不由娘啊！于是该打牌的打牌，该逛街的逛街，甚至直接送孩子去寄宿。对孩子不闻不问，还美其名曰顺其自然或者认为这是在锻炼孩子的独立自主能力。
　　殊不知，这其实是一种变相的放任。放任是一种不知道也不想知道孩子在做什么的态度。而阿德勒心理学的主张不是如此。
　　父母应该要做的是充分关心关注孩子，在了解孩子干了什么的基础上对其加以守护。如果就学习而言，告诉孩子这是他自己的课题，在他想学习的时候父母要随时准备给予帮助。同时，绝不对孩子的妄加干涉。在孩子没有向你求助的时候不可以指手画脚。
　　2、不强求≠不帮助
　　有的父母总是说＂为你着想＂之类的华，但是，父母的行为有时候明显是为了满足自己的目的——面子、虚荣或者是支配欲。而孩子也正是因为察觉到这一点，才会反抗。
　　不强求孩子遵从自己的意志，不代表父母在孩子的成长途中干脆＂装聋作哑＂。事实上，在孩子遇到困难的时候，他更需要父母挺身而出，伸出援手。帮助孩子分析遇到困难的原因，一起寻找解决困难的办法，愿意为孩子的＂试错＂兜底买单。这样，孩子自然更愿意跟父母沟通，听大人的话。
　　但是实际情况却刚好相反。很多父母在孩子行动前就各种阻拦否定。到了孩子真的遇到困难时，却袖手旁观，冷冷地说一句：我早就告诉过你.....。这样双重打击，只会把孩子越推越远。而父母还把自己撇得干干净净：＂他不听我的话，我也没有办法＂。
　　第三招，全力以赴做好自己的＂课题＂，冷静对待孩子的＂课题＂
　　在分清课题，找准课题之后，最重要的就是全力以赴去做好自己的课题，同时冷静对待孩子的＂课题＂。也就是做到：第一，在孩子不出声的时候，积极关注孩子，给他充分的尊重，允许他为自己的行为付出代价；第二，在孩子出声求助时，及时给予援助。
　　这就有点像教幼儿学走路的时候，你不放手孩子肯定学不会自己走；你放手不管，孩子摔倒了容易爬不起来。
　　每一个父母应该都经历过这个阶段，回想一下，当时自己是怎么做的？是不是站在孩子半米之外，眼睛一眨不眨地盯着孩子，双手前伸，摆出一个随时准备扶住孩子的姿势。其实，对待青春期的孩子，这个心理上的＂半米＂距离，同样适用。
　　最后，用一句谚语来为今天这篇文章做一个非常形象的总结：可以把马带到水边，但不能强迫其喝水。
　　青春期的孩子，管还是不管，各位父母，明白了吗？