努力学习遵守校规

　　努力学习掌握窍门
　　小学是六年制，分为初小四年，高小二年。初小的课程有国语、算术、美术、唱歌；高小增加地理、历史。我的学习成绩属于中等生，大多数课程七八十分，我最喜欢国语，课文中的童话故事特别好看，如龟兔赛跑、猴子捞月亮、皮球掉进洞里了、曹丕称象、一把筷子、农夫和蛇、狼吃小羊、狐狸与仙鹤请客、骆驼和羊、刻舟求剑、哑口证人、不失信、拔萝卜等等，至今我记忆犹新，故事里教会我许多道理，一直影响着我的成长。书里还有许多知识，比如＂桃三杏四梨五年，酸枣当年能卖钱＂，说的是每种果树从种到收的树龄；＂赤日炎炎似火烧，野禾田稻半枯焦，农夫心中如汤煮，公子王孙把扇摇＂，这是《水浒传》中的精句；还有小虫蛀大船的故事，对我启发很大，故事形象的指出了量变与质变的关系，告诫人们＂量变不觉悟，质变止不住＂的深刻寓意！其次我喜欢地理，为了能够得到一张中国地图，我学习了投影放大的相关知识，然后把玻璃板放在中国地图上照着描绘，在通过投影放大到一张大白板上投影描画，等比放大的地图非常形象，得到了家人和学校师生的赞不绝口，我还在上面填上道路、城市、河流、湖泊名称，通过这样的手工实践，书本上的地理知识被我融会贯通，完全掌握，所以我的地理成绩总在九十五分以上，经常保持一百分，不过，印象中，那时的中国地图从东到西好像比现在要长出许多，现在的地图似乎变短了。第三喜欢的是历史，为了记下朝代更替的历史顺序，自编了许多顺口溜：＂夏、商、周、秦、两汉，三国、两晋、南北朝，隋唐宋、元明清，中华民国、中华人民中和国＂； ＂前唐后宋，中间夹一‘古洞’（谐音）＂等等，这样就不会出现朝代顺序颠倒混乱的问题了，然后按照学习的历史内容，对应填写，条理清晰，方便背记。三门课程的偏好，与弱项课程互补，最后毕业考试是排在班级前二十名（全班四十人），不过这个成绩，考上初中还是有差距的。校长严厉狠抓校规
　　校长是一个严肃的人，每天都是板着脸的，对校规落实从不含糊，常抓不懈，每天放学必须排队离校，并由各路小队长负责送到各家村口。每天来回回家吃三顿饭，来回跑六趟，往返路程加起来近二十里，无论晴天雨天，冬天夏天，只要迟到了，门口就会有人登记通报，校长从不宽容，严厉批评，所以，我们这群学生最怕校长，远远看到他就赶紧躲起来。
　　我从一年级就是小队长，负责放学带队回家。我们村一共七八个孩子上学，其中有五个是富农子弟，还有两个年龄比我大四五岁，想带好这几个人不是一件容易的事情。记得一次放学，王老财家的五个孩子合起伙来捣乱，不好好站队，我劝说了半天也不听，还挑衅说道：＂你去告状吧！看你敢去告状！＂被他们激怒了，我果断的跟老师汇报了情况，校长在放学大会上通报批评了他们，并告诫他们如果再犯，就要打板子了。这下让他们丢了颜面，走出校门一里外，他们五个围着我，指着我说了一堆威胁我的话，我身单力薄，只能忍着，一直保持沉默，可是我一点不理解他们为什么不守校规，还趾高气扬的，明明是犯了错误，却一点也不知道悔改，我憋着一口气，心里非常不舒服，回到学校，我再次跟老师说了他们的表现，老师安慰了我几句，就离开了，后来，不清楚学校用了什么方法，他们比之前老实多了，不再捣乱也不再威胁我了。也许是学校教育到位，他们认识到错误，自觉改正了，不得而知了。
　　因为刚解放不久，所以学校的校规还是沿用了旧时习惯，犯错误的学生，要被小板子打手，依据情节轻重确定打板子的次数，最少打五下，然后递加，最多是二十下，分为老师打和自己打两种形式，一般初犯都是自己拿着小板子打自己的手，意思是要自觉改正，屡教不改的老师亲自上阵打手，这是严重警告了，如果还是不改，那学校就会给处分，最严重的是开除。我刚入校的时候，不太懂校规的要求，也犯过错误，当时我把左手掌伸出来，从老师手里拿过板子自己打了五下，这是我第一次打板子，虽然是最轻的警告，我却终身难忘，再没犯过错误受过处罚。打板子的做法在当时是很常见的，学校流行着一个顺口溜：＂逃学匠，吃的胖，到了学校不一样，先生打我二百板，我给老师挤挤眼！＂