被学习的各种苦，逼退的孩子们学习不是感兴趣的事儿

　　#「闪光时刻」主题征文 二期#
　　原创 文/晓斐
　　这两天接到老家家长咨询孩子厌学，玩儿游戏，沉迷网络诸如此类的电话。这些已经进入青春期的孩子们，有的开始阻抗学习，有的开始逃避学习，有的开始放弃学习……。在这些看似结果差不多的现象背后，却有来自各个家庭背后不一样的形成原因。今天我们暂且不忙讨论每个家庭里的孩子们，都是因为怎样的原因导致这些现象的发生。我们来谈谈有关学习这回事。
　　从心理学的角度讲，每一个人，每一个孩子都拥有学习的能力和兴趣。他们对未知世界的探索是源自于生命的需要，因此，他们也具有主动探索未知的能力和动力。可是，为什么随着年龄的增长，我们会发现，很多孩子开始对学习这件事失去了兴趣。
　　原本在他们眼里新奇有趣的学习过程，慢慢变成了不断催促，重复枯燥的练习、填鸭。特别是会因为一些学习成绩上的懈怠，就会引发的爸爸妈妈对自己的各种否定和多重打击。久而久之，这种难受的体验，会带给自己痛苦的感觉，都会让他们打心眼儿里对学习这回事儿产生对抗和恐惧的情绪。
　　即使是在小学里如履薄冰，艰难跨过的孩子们，到了中学时期也会以各种各样不同形式的爆发呈现让家长看到，其实我一直对它心存芥蒂，只是到现在实在是忍不住了，才向你们表达而已。或者是因为觉得自己长大了，想要为自己争取一把了，不想再在这么受压制的状态下，去经历自己不想要的感受了。所以要发泄，要释放，要宣告自己的主权。
　　这也是我们经常会看到的，小学时期的孩子们似乎都没什么问题，最起码都还能听父母的话。或者说父母对孩子还可以把控得住。一旦进入青春期，很多家长就会发现，孩子的问题如同雨后春笋般层出不穷的出现。其实，问题早已出现，只是被家长们忽略。
　　我们常说，当孩子在犯错的时候，其实他最起码已经提前十次左右跟家长求助而没有被看到，才会导致最后以犯错的形式出现让家长看到。再打个比方来说，就像是人们现在得的一些慢性病，比如糖尿病，冠心病等。难道说这两天查出来就是这两天之类才得上吗？其实，早在几年前或者说十年前身体就已经出现了一些征兆，而被确诊是糖尿病只是这两天而已。
　　那么，要治疗病症，仅仅是吃一副药两幅药或者动个手术就马上能解决吗？肯定不是啦！真正调养和治疗疾病，最终是要调整个人的生活习惯和饮食方式。比如说饮食要开始调整，平时要开始注重运动，生活作息要有规律了，该忌食的就不能再随性了。基本的生活方式的调整和改变，才是真正疗愈疾病的根源。再配以合理适当的药物及治疗方式的融入，治疗疾病指日可待。
　　所以，当我们发现青春期的孩子在学习上出现了各种问题时，那一定不是现在才有的。追根溯源，看到形成的原因后，从家庭环境到家庭关系，再到和孩子互动的模式都需要进行系统化的调整和转化。而不是单单从孩子的问题出发，揪住孩子的问题不放，想方设法改变孩子。这都是治标不治本，没有办法从根本上解决孩子的问题。
　　孩子的问题即家庭的问题，家庭的问题即家庭中所有成员的问题。解决孩子的问题，要从家庭环境和家庭关系入手。因为没有一个孩子是独立存在于家庭之外的。剖析孩子问题产生的原因，觉察修正，调整家庭成员之间的互动模式，看到家庭关系之间的矛盾和对立，改善转化，打开孩子的心结，最终才能化解孩子的情绪，找回孩子的内在动力。
　　只有孩子具备自发的能动性，他才有兴趣体验他愿意经历的一切。带着积极乐观的热情，践行属于他自己的人生体验。这里，做主的只有他，他是自己世界的主人。
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