笑声带走尴尬

　　良言一句暖三冬,恶语伤人六月寒。中国文字，博大精深，何为良言？何为恶语？有些语言还真的难以辨别。如＂你多得行＂，不同的语气可以表达出不同的效果，或赞扬，或挖苦。特别是在师生交往中，学生犯了错误，老师批评他时，因方式方法不同，收到的教育效果会不尽相同。这不，我班的周华同学违反了班规，袁老师却让他在笑声中带走了尴尬。
　　袁老师是我班的语文老师，要求可严呢，每上一篇课文前都要求学生要预习课文，做好预习作业，课前一定把书、预习作业本、笔记本和笔工工整整地摆放在桌子上，要是哪位同学少摆了一样，被他发现了一定会受到严厉地批评与处罚。
　　今天，上课铃声响了，同学们规规矩矩地端坐在座位上，只见袁老师夹着书本走进了教室。他把书本打开后放在讲台上，环视教室，忽然，目光落在周华的身上。大家也随着袁老师的目光齐刷刷地看着周华。只见周华桌子上只有一个本和一支笔，他不好意思默然起立，准备接受严厉的批评与处罚。
　　不料，袁老师一改往日常态，很客气地让其坐下，笑着说：＂周华同学没有带书。我猜他是想尝试一下，看看上课没有书，能否把上课的内容学得更好、记得更牢。＂
　　全班同学笑了，周华也不好意思地笑了。
　　此时，周华的心情如何？我想袁老师的话语虽然让他在笑声中带走了尴尬，但是这比挨打挨骂更难受，更能让他意识到自己不带书本上课是错误的，那么，周华不可能再有第二次犯规了。
　　我们都知道，语文课不像数学课，只听老师讲几个例子就会了，在语文课上，学生要花很多时间去读课文，没有书怎么读呀？袁老师强调每个学生上课时必须带好书本是很有道理的。
　　今天，周华没有带书来上课，是不是就像袁老师说的那样，没有书同样能把上课内容学得更好，记得更牢呢？答案是否定的，除非你课前就把课文熟记于心，但这种可能性很小。还好，周华是一个聪明的孩子，课堂上，他没有背书听讲，而是跟同桌一起看一本书。这样，他并没有耽搁学习，仍然积极参与小组交流，积极回答老师提出的问题。其中，他回答对了一个有点难度的问题，临下课时，袁老师诙谐地说:＂看来周华试验的效果还真不错，不过，这个经验似乎还不宜推广。＂全班又响起一片笑声。
　　小学生丢三落四是常有的事，课堂上忘记书本会影响自己学习，即使跟同桌一起看，也会因为两个人的阅读习惯、阅读速度而相互影响，所以老师一再强调每个学生上课时一定要带全书本和笔。但是，无论老师怎么强调，总有个别学生会忘这忘那。当个别学生上课时忘记了带书本时，老师该怎样处理呢？袁老师对周华同学的处理方法值得我们学习和借鉴。
　　王维审说，在任何时候都不伤害学生的尊严。当学生犯了错误时，如果我们一味地进行严厉批评与处罚，可能会伤害孩子尊严，会使学生背上不必要的思想包袱，轻则影响近期学习，重则影响其一生的发展。因此，换种角度去思考，换种方法去解决，会让笑声带走尴尬，会收意想不到的教育效果。