土猪要拱城里的白菜，城里的白菜，你们打算去拱什么？

　　儿子还在二年级的时候，曾经跟我聊起，他感觉比较孤独，不知道为什么要上学，为什么要活着，有些无聊。
　　听到他的话，第一刻的感觉是很心疼心酸，随即又感到很震惊。我是在放弃考博士的想法之后，才开始思考，我为什么要活着，为什么要学习，活着有什么意义这样的问题，同时也因为当初的目标的达成，而感到空虚和孤独。
　　可是这个小孩才8、9岁，他已经开始想这样的问题了？已经开始思考人生的终极命题了？
　　其实这样的小孩不在少数，他们很空洞，现实感比较弱，不像前面的几代人，从懂事时开始，就知道生活不容易，踏踏实实地面对真实的世界去打拼。
　　现在这一代小孩，尤其是大城市里的小孩，父母能在大都市扎根的，基本上具备了一定的经济基础，也是当初闯荡过、拼搏过，靠着一股劲儿，来到了当下的状态。
　　父母们当下的生活相对安稳，因此不希望自己的孩子再掉回到之前的状态，于是把自己想当然认为对的事情强加到孩子身上。这种强加饱含了父母的爱，只是有点窒息。
　　有时候，父母会不自觉地控制孩子，把这样的举动看作是为了他的未来。这个控制的动作，让孩子没有了自主的可能。他没有自主的时间，没有自主的活动，以致没有自主的思想。
　　想想自己当初的那股拼劲儿是哪里来的？是内在的一种动力，一种乡下土猪要去拱城里白菜的豪情。
　　现在孩子的豪情从哪里来？这些大城市里的孩子，不需要去拱谁家的白菜，他们的生活已经被安排好了，不需要思考这样的问题。
　　因此，很多孩子到了青春期，当他们的自我认知更清晰的时候，自然会问自己这样的问题，我为什么要做这些，我为什么要听你们的，我为什么要这样活着。如果他们问父母，父母的答案无非是生活得更美好。
　　这个答案非常的虚无，孩子要的是当下，当下我的感觉不好，那个目标不是我的，是你们的，是你们怕我生活不美好。我希望活着的激情是为我自己，而不是为你们。
　　如果在他思考这些问题的时候，不给予充分的时间，没有让问题发酵，成长，得出结论。那就会成为他内心的一个洞。他会时常感受到这个洞，也终究需要去弥补。
　　人不论是在哪个年龄，都需要给自己的生活赋予一种价值和意义，需要找到自己这一生需要完成的使命。这样他在当下的每个活动才显得有了指导性，有了方向感。
　　可是，现在的孩子恰恰是缺少了思考的时间和空间，他们被剥夺了那种与自己灵魂深度对话的机会，他们被安排的满满当当。
　　每个人来到这个世上，都有自己的使命，这使命，绝对不是父母给予的，不是父母告诉的，不是父母指定的。是孩子通过自己的思考，通过自己的实践，通过对自己的深入了解，通过对世界的认识，通过自己与世界的实际的交互得出的。
　　一旦他找到自己的目标，他会把当下自己的行动都指向这个目标，他会产生行动力，会规划到达这个目标的途径。
　　当然，最初，这个目标可能不是清晰明确的，是在不断的行动中，去修正目标的清晰度。就好像我们走在一条两边有篱笆的路上。这些篱笆就是目标的提示，它确保你不会远离目标。
　　父母在孩子寻找自己今生目标的路上，扮演的角色应该是给予他们适当的空间和时间，在他们需要的时候，给予引导，帮助。
　　所谓的引导和帮助，不是出于你比他们年龄大，见识广，而是提出有意义的问题，带动他们更深入的思考，提供更多可供探索的途径，弥补他们思路上的不足，寻找他们没有发现的资源。
　　不论是乡下还是城里，不论是土猪还是白菜，目标都应该是自己找寻的，而不是父母指定的。
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