搞素质教育，但别拿孩子前途做实验，南京一中低分高考风波

　　一年一度的高考落下帷幕，高考已成绩公布，从8月份开始，进入录取阶段，几家欢喜几家愁，成绩是高三学生的命脉，成绩的高低直接决定了是否能进入名校继续学习。近日，南京一中高分进校，低分高考，全校没多少学生分数高于400分，引发风波和热议。
　　风波
　　2020年高考成绩放榜后，江苏高考满分480，南京一中400分以上的只有10人，和同层次的几个学校相比，相差甚远，引发家长强烈不满，南京一中校门口遭家长围堵，并手持上述抗议标语。
　　家长
　　从3年前的招生质量上，一中绝对占上风，但是3年后却不如其他学校。2017年南京一中中考录取分631位居全市第三，南京市第二十九中学只有589分。三年后高考，后者达到400分以上学生人数高达68人，一本率也超过了南京一中。南京一中被指责＂高分进校，低分高考＂。
　　家长在高考后围堵在南京一中校门口，有人举起了＂一中不行＂、＂校长下课＂等等牌子，并且将矛盾指向了南京一中的校长尤小平。
　　家长指责校长搞素质教育，不抓学习，高考看的是成绩，目前来看，我国高考成绩仍是刚需，录取分数线是硬性，达不到就落榜，搞素质教育，不要拿孩子的前途去做实验。
　　还有高二学生家长向澎湃新闻表示，并不反对素质教育，只是应试成绩是否可以提高。还有家长直言，＂只有出成绩才是硬道理＂。学校
　　家长在南京一中门口围堵几天后，校方＂妥协认错＂，7月31日，南京一中发布《告2021届高三家长书》。对搞素质教育的做法认错，并发布有应试教育倾向的整改措施，比如延长晚自习到十点，比如分层教学，组建尖子生团队。
　　南京一中校长尤小平向记者表示，不应把素质教育与应试教育对立起来，学校作出这些调整措施是针对教学管理中存在的问题进行改正和完善，＂确实有做得不到位的地方＂，与家长沟通后，学校提出了上述细化的改进措辞，但这并不是说南京一中向＂县中模式＂转型或者妥协。
　　所谓＂县中模式＂，是指以江苏海安中学为代表的县级中学，多年来高考成绩领先全省。其＂取胜＂法门在于创造封闭、刚性的应试环境，通过高强度的学习来获得高考佳绩。新华社曾刊发文章，实行＂素质教育＂的南京一些优质高中，高考成绩多年不敌省内一些县级中学。
　　专家
　　升学规划专家梁挺福：评价一个学校的好坏是需要多个维度的，一本率、高分段人数、清北人数、改革周期等，而改革周期是很重要的指标，人们往往忽略它，恨不得立竿见影，更不愿意孩子成为实验品。
　　北京师范大学教育学部教授、博士生导师檀传宝：应试教育首先是社会问题，而后才是教育问题。素质教育其实就是促进＂全面发展＂的教育（但没后者严谨），只应该与＂分数至上＂＂唯考试论＂等错误观念对立，素质教育从来没有、也不应该反对考试和分数本身。南京中学需要反思的，不是要不要素质教育的方向坚持，而是素质教育如何落实的专业路径问题。
　　争议
　　南京一中风波，把应试教育和素质教育又推向了舆论风口，你可以慷慨陈词大谈素质教育的好处，但是你有没有考虑过哪些家长和孩子的感受，没有那个家长把孩子送到学校，只关心素质，不关心高考成绩的，毕竟，能不能上大学最终还是要看成绩。
　　作为学生寒窗10年，作为家长，10年日夜陪读，他们要的是大学的录取通知书，他们不关心是不是素质教育。
　　如果你家孩子马上要高考了，成绩却离一本线越来越远的时候，你还有心情谈素质教育吗？