用日记拾取岁月的遗珠

　　撰文|陈凤荣
　　编辑|滕余国
　　为什么要写日记?到底怎样写日记?很多人不屑的问题，我却是在写了20多年，偶然读到苏珊・M・蒂贝尔吉安的《一年通往作家路》后，才算是醒灌顶弄了个明白。原来，日记并非必须写一个整篇，写一件完整而又具体的事情才好，日记就该随心所欲。
　　我发现将日记写成＂印象碎片＂，的确是种自由又快乐的尝试。将一个又一个被我们注意的瞬间，用准确、简洁的文字真实记录下来，就像采撷偶然撞开的一朵朵花。
　　【要尽量准确地描述自己看到的，准确描绘内心的感受，准确表达那些浪花般被起的小念头，让文字无限接近真相。真实的文字，带有与生俱来的感染力，让不同文化层次和生活背景的阅读者产生共鸣。真实，是生命部的本质。文字越真实，就越容易触动生命。】
　　当然，写日记最大的回报，就是给我们的心灵带来滋养和洗涤，让生活越来越趋向精致和唯美。写得越多，生活的美妙享受就会越多。就像苏珊・M・蒂贝尔吉安说的那样:＂当你放慢速度，开始书写，你将发现你周遭的世界焕然一新。＂在我们用文字表达所见所感所思时，文字会把我们引向生命的更深处，让我们活在当下，直抵生命和生活的真谛。
　　下面，我再次现身说法，说说今天的日记，我是如何完成的:
　　拂晓，隐约听到手机闹铃一遍遍响起，本能地摸到它，摁断，没来得及思考，又睡了过……
　　＂当当当＂，我猛然惊醒，晃晃悠悠开门，找表，6点05分。我懊恼地连声道，真是的，我这妈当的，儿子吃不上早饭了。我像个犯错的孩子，不，更像是个上学迟到的小学生，诚惶诚恐，不知所然地跟着儿子瞎转悠。他因为我睡过了头，也跟着睡过了头。最后儿子带着面包和火腿肠走了，临走前说:＂再回去睡一会儿吧。＂像老师原谅了学生。
　　儿子走了。我坐在书桌前，信手写下上面的文字，拿起笔来就开始，一刻不停地写。我只是听从头脑中的声音，真实记录当下这一刻的经历。写到最后才明白，是那句＂再回去睡一会儿吧＂，让我产生了写的冲动。早饭后，出去散步，回来后再记下这段文字:
　　小公园。湖畔，盖了草衫的防护斜坡上，钻出一小片牵牛花。
　　粉红渐变粉白的花朵，花心里有柔软的花粉。我用手机凑近了去拍，发现花心里竟有小青虫趴在那里。那个让我发憷的家伙，假装看不见我。我想拽出它来，又不敢碰触那软软的身体，就整个儿掐下那朵花儿，扔向湖中。没想到，花朵在落水的一刻翻了个身，花心朝上徐徐落向水面，变成一只花船。彩色的花船，荡漾在水波之上，小青虫成了船里的公主。不甘心，我又捡起那朵没骨气的花，翻手摁向水里，可花朵依然低强地高耸着脊梁。我猜小青虫肯定悬在花心里，笑我无计可施呢。我捏着花柄，将花提出水面，想看看那可恶的虫子，可脱离水面的刹那，花朵＂啪＂的一下关上了门。一甩手，我把花再次抛向水面，黏拢在一起的花瓣，竟＂啪＂的一下又绽开了，稳稳降落……
　　看了一下午的书，傍晚，我走到窗前远眺，放松眼晴，结果看到下面这幕:
　　对面车库的房顶上，站着两只长尾巴的灰喜鹊，身材修长，黑白搭配的色彩简单大气。在三米高的屋顶上，它们肆无忌惮地戏耍，蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，毫无顾虑。没有人能伤害到它们，失去了猎枪的人类，一点儿都不可怕。以上瞬间，虽是按时间顺序发生的，但我要写成日记，完全不必去在乎故事的完整性，也无须线性呈现。我可以随意截取瞬间情境，独立成段记录，不用在意段与段的起承转合。因为我不是写小说，我只是在记日记做一些零星拾遗而已。就像把路边的牵牛花，拍进手机，写个题目，纳入手机记事本一样。这一天，因为这花有了独一无二的记号。当然，我梦游般地在客厅转、躺在花心里的小青虫、长尾巴的喜鹊……都作为今天的＂遗珠＂被我捡起，用文字保存。
　　【记日记真的很划算。那些瞬间，在书写时，被我放慢，这会将原本淺显的直觉印象，引向深处和更细腻处，一种全新的体验和情感，会替代最初的印象。感动、喜欢、快乐……鲜明的情感，在讲述中被激活和呈现，你感觉世界一下变大了，每个画面都被放大，变得清晰可爱。在写的过程中，你会重活一次。在写的世界里重现的一切，会比生活的原样更明丽动人。】
　　这才是写日记的最大效益吧，美的更美，丑的增添了艺术性;快乐更深入，烦恼渐被理解和理性取代。
　　苏珊・M・蒂贝尔吉安说:＂我并不会刻意地、绝对地在日记里写下每天的生活。但我总是把日记本带在身边，时不时地记下我沿途的收获。我记录梦境，记录刚刚割过的青草的味道，记录与孩子们的对话，记录黄昏时天光变换出的一抹晚霞，记录精彩的书摘。我收集沿途散落的果实一既包括那些被遗弃的烂果子，也包括那些尝起来味道欠佳的果实。我也抬取花朵，拾取压扁的梅花，或夏末秋初变得金黄的树叶。我的日记本就像我的书桌一样，满是各种笔记和纪念物。＂
　　巴伦达・尤兰说她会记录任何她想到、看到或感觉到的东西。而在背后推动这种书写的，是去接近那些能够引起她兴趣的东西。这使她崇敬写作这种行为。
　　是的，我也崇敬写作这种行为，它让生活变得更诗意、更快乐。我想，也可以如此去教我们的学生。