撰文|陈凤荣
　　编辑|滕余国
　　第一次引导学生学习观察，是在三年级，从看自己的课桌开始。当然，我觉得可以更早开始，越早越容易取得好效果。
　　那天，学完课文后，孩子们的注意力开始发散，我想让大家稍作休息调整一下。我说:＂孩子们，咱们做个好玩的游戏吧!低下头，看看你课桌上的那些木纹。一动不动地看，直到你有所发现为止。如果你有了第一个发现，老师还没叫停，那就把这个发现悄悄放在心里，再继续找第二个，看谁发现得多。＂
　　大家好奇地低头观察，那劲头，仿佛要从这木头课桌上看出个新大陆似的。不一会ル，大家就从朝夕相处的课桌上，看出了前所未有的发现：
　　＂那些木纹的颜色很丰富，有的深，有的浅，还有的地方出现了奇妙的过渡色。＂
　　＂我桌子上的木纹好像河流，看久一点，会感觉它是流动的，像三维动画一样好玩。＂
　　＂我的木纹就像雨后泥巴地上的车辙，深浅不一。＂
　　＂这里的木纹就像手指上的手纹，是旋转的。＂
　　……
　　这就是孩子们擅长的＂睁开双眼想象＂，有时候我叫它＂思维体操＂，因为在观察、想象、娱乐的同时，它也的确锻炼了孩子们的发散思维。还有它让世界悄悄变成童话。接下来，我们可以让学生用之前的方法，去观察自己的手纹或是一幅有晚霞的图片，等等，这都是静态的、平面的观察。
　　后来的练习，我选择了一幅美丽的风景画——褐色的岩石、纵横交错的田野、零散的村落、蓝色的海以及海中的小岛。我告诉学生:让它静静流过你的心灵，打开想象的翅膀，锁定你感受最深的一点，尽量用＂像……＂的句式描述出来:
　　＂蓝色的大海和岛屿，绿色的草原和山村，色彩很搭。＂擅长绘画的李月表现出对色彩的敏感。
　　＂海水里的岛屿像一只庞大的乌龟妈妈，领着她的龟宝宝在水里游玩。＂张夏亮是个童话迷。
　　＂绿色的草原被分割，像硕大的龟壳，而一角的山崖，看起来则像乌龟伸长的脖颈。＂这个孩子的视野很开阔，他看到的是整个画面。
　　＂蓝蓝的海水不断冲刷着岛屿，把小岛都染蓝了。＂这个＂染＂字太有味道了，而且他让静态的画面活了起来，看到了情节。
　　【 就是这样，把自己眼里的世界表达出来，每个人说的都不一样。我们的观察和表达就要追求这种不一样，让世界万物染上＂我＂的色彩，世界因＂我＂而彩。 】

水城文学马丽萍诗歌工作上的感动工作上的感动聊城市东昌府区马丽萍一所极其普通的乡村小学一个不寻常的集体一位勤苦努力的校长一支砥砺前行的团队校园生活时间重复工作开展天地常新立德树人五育并举安全第一学术求精全员党史学水城文学上善书法聊城张正轲寻找头条生活家书法交流圈张正轲山东聊城人。山东省教育书法家协会会员山东省教育书法家协会第十工委会委员会办公室主任山东省聊城市书法家协会会员上善书法学堂闸口校区优秀导师聊城市文化馆签水城文学李传海收麦麦收记忆又到麦收忙想起哭一场幼时拾麦穗嫩手扎麦芒田间和路旁一把一把绑少时搞复收麦捆用肩扛麦茬扎破脚照样不彷徨稍大挥利镰五点即起床只为天未晓少晒大太阳八点割一亩收工把车装晨炊无菜肴归遇见就不要错过这是个残缺的世界，所有人都是从天堂里掉下来的，等到某一天有一个人的美好可以唤醒你在天堂的回忆，那就是你的真爱。原来，真正的爱是内心的呼唤，是灵魂的相认，是前世记忆的唤醒。原来，世间岁月易逝，诗酒趁年华浮云吹做雪，世味煮成茶，时光如白驹过隙，不知不觉，春已落幕。窗外，红了樱桃，绿了芭蕉，娇媚的蔷薇随风摇曳，微风过，满园芬芳沁人心脾。春已逝，难挽留，好在心存美好，眼眸中皆是美景，生像我这样笨拙的活着我和谁都不争，和谁争我都不屑。简朴的生活，高贵的灵魂是人生的至高境界。生活会有告别，就会有相遇。相信任何事的发生都是最好的安排，并且有助于你，要么为了考验你，要么为了成全你，时时刻熬过低谷，繁花自现巨大的存在之消息被分割进亿万个小小的肉体，小小的囚笼，亿万种欲望拥挤摩擦，相互冲突又相互吸引，纵横交错成为人间。终于一些在默默运转，总有一些高声喊叫，总有一些黯然失色，随波逐浪，总能自己扛就别声张世间治愈的是愿意自渡的人。生活本就是平庸无度。人间常态一味退缩，一定会错过。人一旦习惯了自己总是有求而不得的人生，久而久之，甚至对自己真正需求什么都渐渐糊涂起来。世上的事情，原来件迷途漫漫，终有一归路走的太急，疼的是脚人想的太多，累的是心。慢品人间烟火色，闲观万事岁月长。沉默可能产生误解，我需要说话，说话将我推向歧路，我必须沉默。如果以后再也见不到，祝你早安午安晚安。希望是火把心安顿好了取酒酿晚风，赠我一场空。谁曾经声震人间，必长久深自缄默谁曾经点燃闪电，必长久如云漂泊。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。山有木兮木有枝，心悦君兮都憋着一口气疲惫的生活需要一个温柔的梦和一个很爱的人。时间不是药，药在时间里。活在人间，要有三分温度，两分凉薄，四分漫不经心，最后一分，随心所欲。你未必光芒万丈，但始终温暖有光。我爱哭的时候便