评高凯的诗歌村小生字课

　　评曰：高凯的诗还是有几分意思的！
　　第一、环境的塑造。
　　诗歌中，农村条件之艰苦，环境之恶劣，完全通过组词来反映。
　　黑板的黑 黑毛笔的黑
　　 黑手手的黑
　　 黑窑洞的黑
　　 黑眼睛的黑
　　第二、教师人物形象的塑造。
　　诗歌中，农村小学条件艰苦，好教师不来，来的留不住，留下的心有余而力不足。
　　（1）谁还在门外喊报到的外
　　 外 外——
　　 外就是那个外
　　上课了，学生还姗姗来迟，在门外喊着报告！
　　教师则恨铁不成钢，用＂笨鸟先飞＂来启发诱导学生。
　　（2） 飞上天的飞
　　 飞机的飞 宇宙飞船的飞
　　 想飞的飞 抬膀膀飞的飞 笨鸟先飞的飞
　　 飞呀飞的飞
　　给人一种语无伦次之感，教师腹中无物，还想着鼓励孩子们奋飞，难能可贵。
　　（3）红脸蛋蛋的蛋
　　黑手手的黑
　　谁还在门外喊报到的外
　　抬膀膀飞的飞
　　这四句给人一种突兀感，话语颇不通顺，教学水平之低劣，工作之勤恳，育人心情之急切，手段之紧张，溢于言表。
　　第三、小学生形象的塑造。
　　农村孩子知识贫乏，见识有限，教师教学中不断地提到学生的名字，既是因材施教，也是选择生活中的真实情境来启发学生，名字又是环境的反映。
　　（1） 张狗蛋的蛋
　　 马铁蛋的蛋
　　（2）王梅花的花
　　 曹爱花的花
　　男生名字的粗俗，女生名字的传统，都是落后于时代的象征。
　　（3）谁还在门外喊报到的外
　　 外 外——
　　 外就是那个外
　　乡村学生对脱离乡村生活实际，对他们没有什么帮助的所谓现代教育的蔑视，对选拔教育的讨厌，从小学生上课姗姗来迟，却故意大喊报告，扰乱课堂教学秩序的行为，和教师手忙脚乱，恨铁不成钢，又无法处置的急躁形成了鲜明的对比。
　　仿写一首《山沟小学：语文生字课》
　　高 高 长高的高
　　高山的高 高兴的高
　　高胜美的高
　　高头大马的高
　　高高在上的高
　　开 开 开门的开
　　开心的开 开关的开
　　开火车的开
　　改革开放的开
　　开天辟地的开
　　德 德 德国的德
　　道德的德 缺德的德
　　德德玛的德
　　歌功颂德的德
　　离心离德的德
　　鸡 鸡 公鸡的鸡
　　母鸡的鸡 野鸡的鸡 鸡蛋的鸡
　　绝地逃生今晚吃鸡的鸡
　　鸡鸡——
　　鸡就是那个鸡
　　罢 罢 罢了的罢
　　罢免的罢 罢手的罢
　　罢休的罢 罢黜的罢
　　欲罢不能的罢
　　罢罢罢的罢......