教育的目的到底是什么是认识自己？还是改变命运？

　　在古典教育中，教育的最重要的功能是＂认识自己＂，而在现代社会中，教育被赋予了＂改变命运＂的职能，在我们过去的几十年发展中，用教育实现阶层提升已经成为一种惯性思维。 这是现在的一种现状，是现在无数鸡娃妈妈们不断鸡娃的底层逻辑支持，也是现代父母越来越焦虑的根源。
　　我们需要孩子需要站在父母背上维护或者提升现有的阶层。而父母能看到，能帮到孩子的最直接方式就是：让孩子学习、大量的学习、大量的为获得更好的成绩、更好的排名、更好的学校而学习；不是为兴趣、不是为了真理、甚至不是为了孩子自己。
　　家长错了吗？家长的督促和更长时间的鞭策学习及培训，确实会让孩子取得更好的学习成绩。而更好的成绩， 则意味着能上排名更好的学校，而更好的学校，又意味着工作能打概率进所谓的＂大厂＂，而＂大厂＂的工作又能带来较为丰厚的物质回报。
　　最终丰厚的物质回报，会被家长视为成功的培养，一个完美的闭环，一件看上去清晰明了、有痕可循的完美闭环，一个被社会所公认的成功人士养成的路径。我算是所谓＂大厂＂里的人，按一般社会认可度而言，算是父母培养有个不错的结果，但开不开心真的只有自己知道。 但不可否认，越来越重的学习压力，让＂空心化＂成为这一代甚至后几代孩子共同的特征。
　　学习的兴趣、学习的热情、学习的内驱动力有吗？可能所剩无几，有的是不停的攀比，家长的督促、不断追逐更好的排名。
　　而除了＂空心化＂更出现了一种＂功利化＂。举个例子，学校通过成绩来排名，那么为了更好的书面成绩，学生是会选择可能得低分但更有挑战性更有兴趣的功课？还是选择可以得高分但没什么挑战性的功课？这个问题其实已经在国内一些顶尖学府里面被发现：很漂亮的成绩单，但是专业老师会发现实际里面很＂水＂难得科目都被规避掉。如果学生的选择总是为了高分而放弃挑战和兴趣，那么这种思维一旦定型，那这就是 一种＂功利化＂的思维。 也许这些可以解答有关著名的钱学森之问：为什么我们的学校总是培养不出顶尖的人才?
　　为求稳妥，因为不愿冒险，为了更体面的成绩，家长总希望给孩子找寻一个＂捷径＂。而社会上流传开的＂捷径＂都是类似的：更多更细致的标准化的培训，孩子被像一个个产品一样，被打磨成相似的＂原材料＂，而在这个过程中，孩子失去了自身的特色、鲜活、以及成长的多中可能性。
　　那，是不是熬到顶尖的学府就幸福了？现实也比较残忍，是在一些中国顶级学府里面，揭开漂亮的指标、体面的成功，这些中国最聪明的年轻人，正在面临普遍的困境：在极度竞争中，成功压倒成长、同伴彼此ＰＫ、精辟力竭，心身不健康的大有人在。我可以再往后续写一下，成功通过独木桥，进入＂大厂＂，然后呢，是否热爱自己的工作？是否喜欢扑下身子研究自己所属的领域信息？是否愿意一直这样走下去？是否会后悔没在更早一点找到自己的兴趣爱好，而一直沉浸在体面虚荣感和自我认识发现的纠结中？ 到底什么是幸福？麻木的衣食无忧？还是追求自我另辟蹊径但可能过贫苦的生活？什么是我们对孩子最好的期许？
　　在这个人人都是自媒体的时代，被看见是稀缺的，很难的，如果你觉得我之所言能带给你更多的思考，请留言或转发，让更多的人看见。我也是一个妈妈，一个处在思考应该＂怎么鸡＂，＂鸡不鸡＂阶段的妈妈，一个似乎走在社会认可的体面工作里依然痛苦纠结的妈妈，一个想给孩子更好的教育指引的妈妈。我不鸡汤，只想思考和探寻，我们到底对孩子有什么样的期许，我们到底需要怎样养大我们的娃。