吴军阅读与讲义如果一辈子只学一门课，那就应该是语文

　　八岁的大儿子，开学就是三年级了。我这个老妈子，已经过了两年陪读的生活。只要他在家，我都是抛开手头一切的事情，紧着他的学习，陪在他身边。我自以为是的认为：，只要我前面几年的陪伴到位，儿子的学习，一定不在话下！
　　我自信的认为，我语文成绩还可以，儿子们必定也能遗传到我的良好基因。不说高中语文成绩会如何如何的吧。但是，最起码，小学、初中的语文成绩，应该差不了。
　　可是，现实狠狠打了我的脸，啪啪啪，真疼啊！
　　大儿子的小学生涯已经过去两年了，我越来越发现，他丝毫没有文学细胞，没有学语文的天赋。他哭着问我：＂妈妈，我们为什么要学习语文啊？我更不明白为什么要学习大语文？你总是要求太高了，超出实际的要求我和弟弟要做到如何如何的。可是，你却没考虑我们是否能跟上。有没有好的方法，能够让我稍微轻松点学习语文，而不是像现在这么费劲？＂
　　听到大儿子的这番话，我陷入深思之中：是啊，我们为什么要学大语文呢？孩子觉得语文学起来费劲，尤其是作文。作为妈妈，我该如何快速有效地帮助儿子提高语文成绩，帮助他养成良好的阅读习惯，让他对语文产生兴趣，从而爱上语文这门课呢？
　　为了解决儿子的问题，我一头扎进了各种查找工具书，各种权威的书籍中。在一位大学同学的推荐下，我接触到了吴军所写的《吴军阅读与写作讲义》这本书。
　　书中，作者吴军的一句话，让我立马爱上了这本书，并且很好地回答了我家8岁大儿子问我的问题：＂妈妈，我们为什么要学习语文啊？＂我们为什么要学习语文？这是我听到的最佳答案：
　　如果一辈子只学一门课，那就应该是语文！1、一个人如果学不好数学，还有办法回避矛盾，比如可以通过报考文科专业来远离数学；如果运气好，别的能力强，甚至可以一辈子不碰数学，同样过得很精彩。但是，语文能力差的人，运气就没有那么好了。
　　很多人数理化不好，根本原因是看不懂教科书，或者考试的时候连题目都理解不了。所以，他们吃了语文不好的亏，而且这个短板会伴随他们一辈子。比如，很多人不善于理解他人，也不善于表达自己的思想，而这对所有专业人士来讲，都是硬伤。2、语文的重要性不仅体现在它对人学业和工作的影响上，更体现在对人生活所产生的决定性作用上。
　　世界上没有哪门艺术能像语文一样，与生活息息相关，自身又具有极丰富的内涵。
　　打个比方：
　　两个正好交往中的人，一个人能够读懂川端康成所描写的那种极为细腻的感情，另一个人却不能。那么，在同样的一个场合，后者可能就无法理解前者的心情了。
　　即使前者刻意不开启任何可能会让后者感到尴尬的话题，但是，久而久之，两个人也会产生隔阂。
　　相反，如果后者能够读懂川端康成。那么，即使他从来也没有读过，两个人的沟通也不会存在什么问题。
　　这是为什么呢？
　　因为，前者所知道而后者未知道的事情，反而成了他们互补的地方。至于那些不能很好地用语言表达自己，在单位或者朋友面前说错话的情况，则更是常有的尴尬之事。
　　语文是什么？简单地讲，语文就是培养感受+表达的能力。
　　很多人没搞明白语文是什么，或者是，他们不懂得语言的艺术究竟是什么？
　　其实，很简单地讲，语文其实就是包含了两个方面——感受、表达。学习语文的目的就是：培养感受和表达的能力。
　　1、感受：包括听、读、观察和理解。
　　大家回想一下，上初中、高中的时候，语文老师是不是再三和我们强调学习代表性名作的重要性？让我们多看名著、多看文学欣赏，多锻炼自己的阅读理解能力呢？
　　其实，老师这么做的目的，归根究竟，就是为了培养我们的感受能力！
　　一个人对文学作品的感受能力，和他在生活中理解他人的能力是一致的。
　　托尔斯泰的小说，相信大部分人都看过。
　　我们通过看托尔斯泰所写的小说的时候，是不是就能理解到托尔斯泰这个人，理解托尔斯泰当时所处的俄国社会的样子，以及理解托尔斯泰心中所谓的人性？
　　学习语文，培养阅读能力，就能很好地理解作者为什么要做这项研究以及他的意义。并且，还能从研究的方法和结论中获得启发。这样，我们才能真正做到双眼所看到的东西，不再是字面上的意思了。通过文字，看到背后，这才是最重要的！
　　2、表达：包括说、写、唱、表达和表演。＂蜀道难，难于上青天＂；＂黄河之水天上来＂；＂飞流直下三千尺，疑是银河落九天＂......
　　看到这样的诗句的时候，您的脑海中，是不是马上就能想象到画面，感受到李白写作时的心情、环境？
　　没有出生在作者当时所处在的年代，生活环境，但是，通过文字的力量，让我们身临其境的感受到了作者当时的心情和环境，这就是表达能力，这就是语文的魅力所在。
　　综上两个方面所述：语文，都有艺术的特性。
　　既然是艺术，那么它有一个特点：有规律可偱，却没有定势！
　　也许，正是因为这个原因，很多人才觉得学好语文不容易，因为语文不像数学那样有明确的对错。但是，正如艺术水平的高低大家一看就能明白一样，语文水平的高低，周围人也同样能一下子就感受到。正如我们看好莱坞的电影，会发现里面什么阶层的人用什么样的词汇，虽然他们想表达的意思其实是一样的。
　　理工生：为什么要学习语文？
　　答案就是，如果你想进入一定的阶层，最好就要掌握那个阶层的用语，而这个教育，需要由语文来完成。
　　近些年，＂大语文＂悄悄潜入到我们的眼中，成为了一个炙手可热的词。
　　＂大语文＂，相比于我们过去在课堂上对语文狭义的理解，大语文有着特别广的外延以及非常丰富的内涵。
　　这就是为什么＂大语文＂成为了眼下众多家长和老师热棒的地方吧！
　　＂大语文＂内涵丰富，魅力四射的原因：1、词汇：它是语文最基本的元素。词汇量在某种程度上决定了人的智力水平、生活质量和职业发展。2、在词汇之上，是语法、修辞等高级的语言技巧。3、在语法、修辞之上，是书面和口头的表达能力。而在口头表达方面，语文修养又决定了一个人能够调动多少资源做多少事情，也决定了一个人在生活中受欢迎的程度。
　　大语文时代，只要把握三个维度的线索，语文就不用发愁了。
　　大语文，涵盖的方方面面内容，很多。
　　那么，当下，如何学好大语文，如何才能让妈妈不再发愁孩子的语文呢？
　　《吴军阅读讲义》中，吴老师说的必须掌握的三个维度，推荐给大家：1、第一个维度：读和写
　　＂读＂，包括理解字面意思和深层含义，理解作者，理解外部世界，理解内在的文化和人性......这些，都是层层递进的。
　　＂写＂，则是将自己的思想和想法，通过某种形式的书面文字，一句一句、一段一段地表达清楚。
　　时间有限，需要学习和阅读的内容又太多了，如何才能高效的学习好语文呢？
　　有效阅读是提高语文水平，甚至是学习各种知识的关键！2、第二个维度：听和说
　　＂听＂和＂读＂有很大的区别。
　　所谓的＂听＂，就是通过接受线索、单方向的信息流来获取知识。
　　比如，如果一个人错过或者没听懂某一段信息，那么，后面的内容他基本也就跟不上了。
　　＂读＂，可以回过头来反复看那些没理解的内容，还可以看参考书。
　　比如，在听同一场报告或者讲座的时候，有人能接收到90%的信息量。可是，也有人坐在那里，完全就是浪费时间。需要说明的是，他们不是不想听懂，而是因为不会听，所以导致他们接收的信息效率实在太低了。3、第三个维度：观察和视觉表达。
　　无论使用哪种形式的语言，最终的目的是为了清楚、准确地表达思想、情绪和客观信息。
　　因此，从文学之外的新消息源来获取知识，这是学习大语文的一部分。
　　＂儿子，要想学好语文，你必须多阅读。＂看完这本书，我对学语文还处于迷茫期的大儿子说。
　　＂妈妈，那我该阅读哪些书呢？＂大儿子仰着头问我。
　　＂当务之急，你尽快让自己的词汇、识字量增加起来。多背国学、故事、绘本之类的。这个暑假，可以逐步往名著、小古文之类的靠拢了。＂我把从吴军老师那儿学到的知识，稍微转化了一下，针对儿子的年龄和实际情况，帮忙大儿子有选择性的阅读。
　　＂好的，那妈妈，我们一块制定一个阅读计划。争取语文成绩高上一层楼，而我也能在听、说、读、写方面，也能有个质的飞跃吧！＂大儿子忽然自信十足地对我说。
　　......
　　《吴军阅读与写作讲义》，这是一本大人孩子都适合看的书，能够帮忙迷茫中的孩子快速了解学习语文的重要性，解答孩子们心中的困惑＂为什么要学语文＂，并且还能指点迷津，告诉孩子们，应该如何事半功倍的学好语文。
　　这本书，很厚，信息量也特别大。但是，整本书通俗易懂，完全可以当成技巧书来对待了。不仅能学习到学语文的技巧，还能学到阅读和写作的技巧。                                吴军阅读与写作讲义（文津图书奖得主、硅谷投资人吴军重磅新作，                        ￥62                                                                购买