内容预览：
　　4、外国诗两首
　　教学目标：
　　1、了解济慈和叶赛林及其田园诗的特点。
　　2、理解诗歌内容，把握匠心独运。
　　3、揣摩诗句，领悟诗歌的意境美和声韵美。
　　4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣
　　重点难点：反复诵读，在诵读中用心领悟田园诗的 意境，体会诗人的情感。
　　课时安排：1
　　教具准备：录音机，录音带。
　　教学方法：诵读法 感悟法
　　教学过程：
　　一、 导入
　　同学们，面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使平常的昆虫的 叫声，在 诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。今天，我们将在英国浪漫主义诗人济慈的引领下，区倾听生命的赞歌。
　　二、 学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》
　　作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。
　　三、 读熟诗歌，注意体会所表达的感情
　　四、 整体把握；
　　这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏＂蝈蝈的乐音＂和冬日＂蛐蛐的歌儿＂的描写，赞美＂大地的诗歌从来不会死亡＂。
　　五、 问题研究：
　　这首施在构思上有什么特点？
　　（提示：开头一句与＂大地的诗歌呀，从来没有停息＂相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。）
　　六、 课后练习一：
　　诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。
　　第二首：《夜》
　　一、 作者简介：
　　叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。
　　二、 赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的.意境美
　　第一节：写夜的静谧
　　第二节：写溪水的歌唱
　　第三节：写月光下大自然的美丽
　　第四节：再次写到美丽的月色
　　三、 结合课后练习二训练：
　　1、 用自己的话，描绘所写的夜景
　　2、 这首诗传出诗人怎样的心境 ？
　　四、 反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景
　　五、 布置作业：完成课后研讨与练习题三的 写作训练。
　　......

劝你，不管多累多苦，也别轻易找人倾诉世事沧桑，岁月无常，活在当下，没人敢说容易二字。只不过有人将不容易放在心里，不轻易张口，只管低头前行。而有人时常将委屈挂在嘴边，要么感叹命运不公，要么唏嘘人心不古，整日唉声叹气。俗岁月，静好轻轻捡起一颗岁月种子，将它埋在土里，等待发芽，我用恬淡的心，化作一汪清水去滋润，待它露出尖尖嫩芽，我也置于清香萦绕之中。春花将一份无声的情，止于心，用一许诗意去回藏。流年花开，我愿不美好的一天今天，工作又出了一点小纰漏，心情糟糕透顶，一直以来，总是要求自己做事要认真，奈何，粗心好像是天性，总是无法做到百分百的完美，加油啊，猪猪，虽然工作琐碎，薪水卑微，但，活在这个世界上也许不一定会好起来，但总会过去的很多时候，我们认真想想，其实这么多年过来，许多事情真的早已经看开，不会去计较，想着过去了就让他过去，不必深陷其中，平添烦恼，这样只会让自己更加难过和失望，而对别人产生不了任何的影响未曾蒙面，先蒙其恩，一路走好他们说，长沙的菊花断货了。他们说，阳明山外野花开了。他们说，中国人不懂浪漫。也许，我们的浪漫不是一盒巧克力，一句我爱你，一个深情的吻，我们的浪漫可能是那一声声爷爷走好，那一句句我会心生美好，是一种能力（文章1900字，5分钟阅读完）心生烦躁是常态，是因为事与愿违。心生美好，是一种能力，是感恩，是顺其自然。真正地接受那些我们无法改变的，才能专注于那些我们能够改变的。人生也就三万多如何解放自己的大脑？操心太多，思考太多，人就会陷入行动上的停滞。把一个人的大脑比作行李箱，如果你有一个大行李箱，自然是可以随意往里丢东西的。但如果行李箱不够大，你还想往里塞杂七杂八的东西，那么结果一来怎样获得成长的智慧作者一杯淡茶编者按我的老师是一位智者，也是我的老领导。这几年跟随老师，学习了很多东西，每当有心里想不通的事情，找老师聊聊，总会有收获，并豁然开朗。老师的修养和人品，望尘莫及，如高山码字是扇门，挤的人多了就成了墙我仅是无数梦想一朝码字成名，成名一夜暴富却身在床上，心在天上妄想症病人中的一员看着通往财富和梦想的门我一再徘徊犹豫，迟迟的不敢染指键盘于是那些勇于面对惨淡人生的勇士一往无前前仆后继中国人热爱和平，但从来不惧怕战争我虽然很怕死，也没当过兵！但我不会为了苟且偷生而丢掉尊严！因为这是我们先祖们用生命换来的。也是需要我们传承给下一代的。保家卫国是我的责任。我不会忘记自己祖先们留存下来的点滴，更不愿今日小满，小满者，满而不溢图片来自网络今日是二十四节气的小满，一个炎气初生的日子。田野里的稻谷抽穗扬花，但距离成熟尚有一段日子，生活中处处花开，菜园瓜果缠藤，藤蔓一日比一日长，让人感觉到收获在望，丰收在望，