休学孩子复学记（九）李一诺的演讲，让我走进孩子的内心

　　沟通永远是增进感情的重要方式
　　2020年9月28日，儿子今天说下午要去参加学校国庆中秋的活动。叫我早点做中饭，他要准备去玩玩。吃完饭以后很快穿好衣服下楼，说赶快走。我正在洗碗，我说你稍微等一下，我马上洗完一起走。然后他说，我要装一杯水走，你帮我装一下，我说，你自己装吧，我自己忙不过来，然后他自己把水装好，背着书包安静地等我把碗洗完，然后一起下楼上车。看来这小子的情绪越来越好了，这在以往，非得跟我发火不成，一定会说耽误了他的时间。看来我现在可以开始慢慢交还一些责任给他了，他对我的抵触情绪在慢慢降低，但不能着急，这小子可精了，他会感觉出来的，只有不经意的交还才能接受，就像今天让他自己装水和等我，是有足够理由的。
　　化解抱怨是了解孩子的渠道之一
　　上车后，他说，其实我对学校这种活动一点都不感兴趣。我说，咦，我很好奇，你为什么不感兴趣还要到学校去玩呢？他说，学校这种活动，名义上说起来是传统文化教育，但活动搞得一点都没有深度，没劲！他说我去学校就是为了和几个同学玩三国杀的。然后继续说，我其实挺讨厌学校的一些做法，为了让我们认真学习，搞什么表彰，然后搞什么活动提升大家的凝聚力，搞得学生都是为了去拿奖而学习，自己根本不知道学习是为了什么？有什么意思啊。听到这里，我知道，这也是他的情绪的发泄，对自己的不满意就会表现出对学校表彰的不满，这很正常。但其实儿子说得很有道理，我们的教育其实就是这样，通过各种规矩和评比，把孩子们都限定在一个固定的框框内，其实是不利于培养孩子的创造性的。
　　一土教育创始人李一诺
　　为了接住他的话题，我突然想起李一诺的一土教育，我想儿子一定会感兴趣。于是我说，昨天给你讲的李一诺的一土教育和你们学校有很大的不一样，今天看到一土教育的一篇小文章介绍，一土是怎么来激发孩子的学习动力的。你想不想要听？他说好啊，你说说看呢。我说，一土教育对于他的小学生来说，之前也试过像贴小红花、评三好生这样的形式。但是发现，时间一长就没有作用了，大家就疲掉了。然后你知道吗？他们采用了一种全新的办法，我觉得很有意思。他是给每一个小孩子一个小布袋，挂在班上的角。老师会不定期地在小布袋里放入一些小纸条，这些小纸条写的内容是什么呢？比如说，伟凡，今天上课回答问题很积极很主动，我很欣赏你哦。其实就是抓住每一个孩子的小优点，去鼓励他，去赞美他，让他把自己的小优点变成大优点，然后成为更好的自己。我说儿子，你觉得这个做法好不好？儿子说，嗯，还不错，但是那是对小学生有用，到初中就没用了。
　　他说，我现在根本不在乎别人的表扬和批评，我就是我，我想学习的时候我就认真学习，我想打游戏的时候我去好好的打游戏，就是这样的状态。你看我有天晚上打游戏一直打到凌晨1：30，然后才睡觉，你知道为什么吗？我是因为有一关，正好在那个时候必须要打过去，所以我就打了很长时间。但在后来的三天，我一直都没有再摸那个游戏，这就是说，我有自己的安排。
　　在孩子的交流中找到闪光点，鼓励要很具体
　　我当时觉得这是一个很好的鼓励他的机会，然后说，是啊，这就是你的认知水平，我觉得你现在对自己越来越有掌控力，我也相信，你一定能安排好自己的时间，合理安排游戏和学习，其实这是打游戏的最高境界呢，欣赏你！我继续说，其实游戏并不是那个造成孩子不学习的元凶。听到这里，他很快插话，就是你们这些家长，过多的干涉造成我们这样，因为稀缺，所以更放不下。我说是的啊，就像我们小的时候，看武侠小说，当时你爷爷就是这样对我的，不许我看武侠小说，我就想方设法的偷偷地看，然后发生了很多不愉快，所以当时小说就成了现在的游戏，你看现在还有人说多看书有问题吗？即使武侠小说。其实金庸的武侠小说是很有内涵的，很有中国文化底蕴的，也很有哲理的，你说对吗？
　　游戏已经成为第六艺术
　　儿子说，是的呀，我告诉你，游戏以后一定会成为一门艺术，就像曾经的小说一样。然后我说是啊，所以我觉得不要限制孩子去玩游戏，他们自己有自己的安排。他接着说，也不是哦，如果一个孩子无限制地去打王者荣耀之类的游戏，这类游戏就是不断获得装备或通关，去追求那些所谓的成绩，然后就会越陷越深，无法控制，这是很不好的。游戏的选择是很重要的，我选择的游戏都是沙盒游戏或叙事类游戏，这类游戏更多是体验自我创造或碎片化的故事情节，是一种过程的享受。我狠狠地肯定了儿子的游戏口味，说我的儿子就是不一样，打游戏都这么有内涵，比如说空洞骑士（他最近玩的一个游戏）里面实际上是蕴含着丰富的哲理的。
　　他又接着说，哎呀，我们学校那些活动都无聊死了，那些社团，全是打着社团的名义搞一些无聊的事情。我说，那你可以创办一个游戏社团吗？他说。你以为，找到和我一样品位的游戏玩家那么容易吗？我目前看到的也就是，我的两个老同学，三个人，20个人才能成立一个社团呢。
　　然后我又继续说，李一诺的演讲对你有很好的参考价值，你想听听吗？好啊，你说给我听听呢。我说李一诺的演讲是讲了一个关于力量来自哪里的故事，她讲了三个层次：
　　第一个层次就是你刚才所说的，我们的力量来自别人的鼓励，别人鼓励让我们觉得自己很好，所以我有努力的力量，就是你们学校现在的做法，通过评选优秀来让孩子获得努力学习的力量，这是一个初级层次。
　　力量从别人的认可带来的自信而来
　　第二个层次，说的就是叫我想。什么意思呢？就是我对这个世界的某些方面不满意，但我不抱怨，我想去改变它，创造一个我想要的世界。李一诺当时在麦肯锡工作五年之后成为公司最优秀的员工，当它面临继续做更好的员工还是往公司高层发展的时候，她出现了一个矛盾，她非常不喜欢当时的那些公司领导的一些做法，觉得是限制了员工的发展。她对公司领导有一种莫名的讨厌。就像你现在对学校的一些事情的讨厌一样。她当时面临两个选择，一个是离开公司寻找更适合自己发展的空间，一个是努力成为公司的领导。如果是你，你会怎么选择？儿子说，我肯定会离开这个公司的。我又说那你知道李一诺怎么选择的吗？儿子很好奇，问，什么选择？我说，她选择了更加积极的后者，李一诺说既然这个世界让我觉得不舒服，那我通过自己的努力去改变这个世界，创造一个我喜欢的世界，这给了她无穷的动力。然后，她用了五年的时间，努力成为麦肯锡全球合伙人之一，公司也因为她的努力变得更具竞争力。儿子，你觉得李一诺是不是很牛？她是不是给了你一些想改变的动力？如果我们觉得这个世界不那么如意，那我们就努力去创造一个更好的世界，你认为呢？
　　力量来源于我想带来的自觉
　　他说，我们班上的那些人，老师都没法改变，我怎么改变他们呀？学校的领导都不能改变，我怎么改变他们呀？我说啊，凡事有可能，只要努力，只有让自己成为那个更有影响力的人，你就可能成为那个改变世界的人！就像李一诺当时在公司就是一名普通员工，但最后成为了麦肯锡的全球合伙人之一，改变了她的公司，她改变了她的世界，所以只要你想，你就会有力量。说到这里，车子已经开到校门口，儿子似乎还意犹未尽，我说快去玩吧，第三个层次下次有空再聊！
　　文字总会引领我们进入更深的思想
　　写到这里，我突然有了新的感悟，为什么儿子愿意和我聊这么多。
　　一方面是因为这段时间自己的全身心投入到家庭教育的学习当中去，看了大量的书和各种相关信息，并把这些写成文字内化为自己灵魂的一部分，在这个过程中，我看待孩子身上存在的问题的维度更大了，思维的层次也更高了，也就是说我的格局比以前大了许多。所以在孩子提出问题时，我不再像以前那样恐惧和害怕，而是从更高的维度和他交流，给予他更宽的视野和更多的角度。让孩子感受到了一种精神的引领和支撑。
　　另一方面是因为我不再责孩子的想法有问题了，孩子可以放心地说出自己的任何想法。现在的交流，我坚持一个原则，不否定孩子的想法，我是用我的更高的格局去看待孩子的问题，将他提出的问题成为我的认识的一部分，承认他的认识是事情的一个方面，但同时我用更多的维度去影响他的认知。这样既让孩子感到了接纳，同时在精神上也有一种引领的感觉。通过这种引领，去慢慢消化孩子因为自己的与众不同带来的内耗，只有消除这种内耗，孩子才有力量去思考自己的认知是否全面，从而去拓展他的认知水平。
　　父母需要有更大的格局同时，我还相信，尽管我今天给他说的内容他不会马上接受，但经过一段时间，他慢慢就会把这些内容内化为自己的认知。这就是家长应该起到的作用，尤其是爸爸，思想认知的引领非常重要，学习改变自己，影响引领孩子，相信一切会越来越好！
　　未完待续，我们会将陪伴孩子复学过程中的点滴心得，陆续分享发布，希望我们的经历可以帮助更多的家庭和孩子。
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　　连载目录：
　　连载七：休学孩子复学记（六）与世间美好环环相扣
　　连载八：休学孩子复学记（七）狗狗受伤让我看见孩子的善良
　　连载九：休学孩子复学记（八）如何利用冲突缓和亲子关系