[摘要]高中数学是应试考试的重要科目，高中数学教师是高中教师队伍中的中坚力量，在新课改下，高中数学教师必须经过适当的、有效的培训，才能适应高中数学的教学。基于上述背景，从当前我国高中数学教师继续教育新形势出发，对切实做好高中数学教师继续教育工作的思考与建议进行了分析，以供同行参考。 [关键词]高中数学教师；继续教育；实践；思考 [中图分类号]G635.1[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2016）36-0103-01 高中数学是一门重要的基础科目，也是学生接受义务教育后续教育的前提和终身发展的需求。高中数学不仅与人类社会息息相关，还与自然界密切联系。它所蕴藏的科学价值和文化价值对提升人的解决问题能力、分析能力，形成正确的情感态度价值观，启发发散性思维具有重要作用。只是下发高中数学课程标准，对数学课程内容进行创新是远远不够的，新课程是否能够顺利进行很大程度上取决于教学活动的开展。在这种背景下，对数学教师的综合素养和继续教育提出了新的要求，以下将从高中数学教师后续教育新形势分析出发，逐步提出了实践措施。 一、当前我国高中数学教师继续教育的新形势 （一）对高中数学教师数量要求转变成质量提升 在新课程改革要求下，义务教育逐渐由普及向巩固提高阶段转变，尤其是在素质教育全面实施的背景下，高中数学教师继续教育也经历了几次重大转变：由数量扩张向质量提升转变；由单一知识传授向全方位、多功能转变；由低学历层次教育向高学历层次教育转变；由单一的学科专业化向双学科专业化方向转变。 （二）基础教育课程改革对教师继续教育提出了新要求 随着新课改不断深入，党中央对建设学习型社会提出新的要求：实施和谐社会战略，应将教育工作者继续教育和培训工作放在培训工作的首位，成为建设学习型社会的模范。尤其是近年来高中课程改革的实施，对教育工作者继续教育和培训工作提出了更高的＂要求。因此必须采取积极应对措施，规划实施，严抓教师队伍素质建设，对教师继续教育工作方法进行创新，实现全方面改革。 二、切实做好高中数学教师继续教育工作的思考与建议 （一）实现高中数学教师继续教育制度化 在进行高中数学教师继续教育的过程中，相关部门应实现高中数学教师教育终身化、长期化和制度化。例如，对高中数学教师继续教育的学习场所与时间进行规范，要求高中数学教师每6 8年定期培训一次，每次时间为6个月：先安排高中数学教师集中学习2个月，学员考察与分散的专题研究为2个月，教育科研论文安排2 3篇；然后安排全体高中数学教师集中学习1个月，对优秀论文进行评选与考核。同时按照高中数学教师的实际情况，进行多媒体课件制作和数学专题竞赛等专题临时培训工作，将高中数学教师后续教育的定期培训与专题临时培训深度融合，确保每次培训工作都是对现代教育技术的现场展示。 （二）对高中数学教师继续教育的内容进行优化 在实际教育培训过程中，培训教师应转变教育观念，对教育教学理论的内容进行优化，具体可从以下方面進行：（1）以素质教育的理论知识为切入点，将素质教育的理论依据、素质教育和素质教育内容和当前教育教学实际密切联系起来，从而深入了解继续教育改革和教育发展的框架。（2）在教育教学实践中，以教育教学理论教育为中心开展培训工作，让教师深刻认识到理论知识的价值，从而获得知识理论操作的方法。（3）依据现代教育教学理论对当前后续教育教学实际做出评估，让教师了解当前继续教育教学工作中存在的不足之处。（4）借助教育教学理论与中学教育教学实践、改革的关系，对当代继续教育教学理论进行介绍与评价，让教师在感性认识的基础上，掌握先进的教育教学理论。 （三）建立稳定的高素质教师队伍 要想保质保量顺利完成高中数学教师继续教育的培训任务，高水平的师资力量是核心，培训师资的素质也是影响高中数学教师积极参加培训的关键。因此学校教务部门应建立一支稳定的高素质师资队伍，对培训教师要认真考察了解，并与优秀培训教师建立长期稳定的合作关系，对继续教育发展方向与高中数学教师后续教育的需求进行了解，及时掌握高中数学专业变化趋势，开设相应的培训课程，让培训工作具有针对性、专业性，真正做到游刃有余。例如，为了提升高中数学教师后续教育的质量与水平，培训机构应以＂熟悉高中数学教学，研究高中数学教学，服务高中数学教师＂作为继续教育培训工作的切入点，抓好培训教师的培训工作，按照教师职称、学历和教学经验，从教学第一线选择优秀的高中数学教师参与继续教育的培训工作中，通过优秀教师的丰富教学经验、深刻的课堂教学体会和生动教学案例，与受教育教师达成共识。此外，培训机构还应加强和高中的沟通联系，不断增进了解，为高中数学教师继续教育的培训工作打下扎实基础。 总之，高中数学教师继续教育是一项庞杂且系统性的工程项目，要想提升高中数学教师继续教育质量与水平，必须与时俱进，认真研究学情，建立一支稳定的高素质教师队伍，对高中数学教师继续教育的内容进行优化，实现高中数学教师继续教育制度化，从而提高高中数学教师的综合素养，为素质教育的巩固与提高打下扎实基础。 参考文献： [1]黄秀琴.中学数学教师继续教育的实践与思考[J].南京师专学报，2000（2）. [2]渠东剑.立足实际突出主体注重过程：高中数学新课程基础教师培训的实践与思考[J].中学数学教学参考，2007（17）.
声纳信号处理中UDP协议数据传输研究与设计声纳信号处理中UDP协议数据传输研究与设计引言httpWwW。LWlM。cOm现有XXX型号声纳系统需要实现Link口转UDP格式数据传输，以满足大批量高速率的数据传输要求，现有的乙烯原料泵最小流量控制回路噪音产生分析及消除乙烯原料泵最小流量控制回路噪音产生分析及消除1乙烯原料泵最小httpwWW。LWlm。Com流量控制回路操作现状2当前工艺条件及初步分析1乙烯原料泵输送物料主要为凝析油，操作条件下电梯水平震动及噪音控制电梯水平震动及噪音控制httpwWW。LWlm。Com随着社会的进步和科技的发展，人们对自己所居住的环境质量的要求不断的升高。随着高楼的不断建设，电梯已经成为人们生活中必不可少的交钢琴的音色钢琴的音色钢琴（Piano）西洋古典音乐中的一种键盘乐器，用于独奏重奏伴奏等演出，弹奏者通过按下键盘上的琴键httpwWW。LWlm。Com，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击浅谈声波CT在质量检测中的运用浅谈声波CT在质量检测中的运用目前声波CT检测预应力桥梁混凝土质量是先进的无损检测方法之一，该方法通过对所测混凝土实体的声学参数的统计分析，确定缺陷异常的具体位置和范围大小，评价混浅谈轧辊探伤中超声波的应用浅谈轧辊探伤中超声波的应用轧辊是轧机的关键部位之一，随着轧钢技术的发展，轧钢生产中对轧辊的要求也越来越高，但在轧机轧制过程中，轧辊受各种因素影响常会出现一些缺陷，如裂纹深度没有超过浅谈超声波测距仪设计浅谈超声波测距仪设计httpWwW。LWlM。cOm1超声波测距原理基于AT89S52单片机的超声波测距仪系统框图如图11所示，超声波测距原理，即超声波发生器T在某一时刻发出的一个浅谈基桩超声波透射法检测方法浅谈基桩超声波透射法检测方法混凝土灌注桩是桩基础中的主要形式，由于其成桩质量受地质条件成桩工艺机械设备施工人员管理水平等诸多因素的影响，较易产生夹泥断裂缩颈混凝土离析桩底沉渣较厚及关于5。1立体声节目的录制关于5。1立体声节目的录制我们经常能听到ldquo杜比5。1声道rdquo，很多人却不知道杜比5。1声道的具体含义。下面先来介绍一下什么是ldquo杜比5。1声道rdquo，其实5谈新环境下手机对中职学生的影响与对策谈新环境下手机对中职学生的影响与对策手机是时代发展的产物，已经成为学生通讯的新宠，尤其中职学生的手机拥有量聚增，手机在带给学生各种资讯的同时，也影响着学生的认知交友生活学业甚至安全前置性学习下的初中地理课堂环境优化前置性学习下的初中地理课堂环境优化学习所进行的环境是特定的，随着信息技术的爆发和科学技术的普及，学生的思维方式生活方式学习环境以及生活环境等都发生了巨大的变化。怎样才能让科技更好地