家庭教育与幼儿园教育的互补论文

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　　摘要：都说家庭是孩子的第一所学校，可见家庭教育和校园教育的紧密关系。对于幼儿来说，父母和幼儿园老师应该是并列的第一任教师。幼儿年龄较小，对家庭和幼儿园的依赖都很重。家长和幼儿园应该联起手来，共同开展幼儿教育，促进幼儿的健康、快乐成长。
　　关键词：幼儿园教学；家庭教育；家园共育
　　幼儿的健康成长离不开家庭和幼儿园的共同关爱。家长和幼儿园应该紧密结合起来，实现家庭教育和幼儿园教育的互补，共同努力，携手促进幼儿的健康成长。很多家长都认为，把孩子送到幼儿园，自己的任务就完成了，幼儿园就是孩子唯一的教师。
　　这种教育理念是错误的。幼儿教师要积极转变家长的这种教育理念，采取行之有效的教学方法来增进和家长的沟通，实现幼儿园与家庭教育的互补。笔者作为多年的幼儿园教师，深入研究了如何把家庭和幼儿园教育有机融合起来，以实现幼儿教育的互补。
　　一、教师要积极渗透家园共育的教育理念
　　幼儿园教育是教育的重要萌芽时期。教师要积极渗透家园共育的教育理念，完善幼儿园和家长的沟通机制，一方面，可以及时向家长提供孩子在幼儿园的学习情况，另一方面，可以从家长那里了解到孩子的学习效果，及时得到家长的反馈。例如，教师可以在幼儿刚入园时就建立一个孩子的家庭档案，及时登记父母双方的联系方式，了解孩子家庭的一些基本情况。
　　教师可以定期、及时和家长电话沟通孩子的一些基本情况，表扬幼儿的每一个进步，不让家长错过孩子的每一次成长。很多家长平时的工作比较忙碌，想要了解孩子在幼儿园的情况，却有心无力，教师可以利用社交软件，如微信公众号、QQ群等，上传一些孩子的学习和生活视频，让家长可以及时了解到孩子在幼儿园的学习内容，在放学后可以准确、有效地辅导幼儿做作业。
　　教师还可以在家长交流群里分享一些幼儿教育方法，让父母也保持一个学习的状态，充分了解幼儿的内心世界，为孩子的健康成长营造一个良好的家庭环境，转变中国式父母的教育理念，给幼儿一个独立自由的生长空间，杜绝家长对孩子作业、生活大包大揽的行为。幼儿园教师要积极向家长渗透家园共育的教育理念，转变家长的教育理念，让家长自发参与到幼儿教育中来，提升幼儿园教学的有效性，让幼儿在家庭和幼儿园无微不至的关怀下健康、快乐地茁壮成长。
　　二、开展丰富多彩的亲子活动，深化幼儿园与家庭教育的互补
　　目前，很多家长都存在与孩子沟通少或者陪孩子时间少的情况，亲子之间的情感互动特别缺乏。幼儿园可以组织丰富多彩的亲子活动，给幼儿和父母提供一个互动的平台，让亲子在互动中加深对彼此的了解，加深亲子之间的情感互动，用家长的榜样作用来补充幼儿园的教学内容。例如，教师可以布置亲子阅读活动，每天布置一篇亲子共同阅读的小文章，由家长帮助孩子注音，亲子共同完成阅读任务。这样的活动可以让家长在孩子面前放下手机，抽出更多的时间来陪伴孩子，让孩子在阅读中提升学习能力。
　　第二天，教师可以让孩子复述昨天的阅读内容，提升幼儿的语言表达能力，让家长也能感受到孩子的成长，规范家长的一言一行，为孩子树立一个良好的榜样。教师还可以布置手工任务，让家长和孩子一起完成一个手工作品。家长可以和孩子一起研究制作过程，要尊重孩子的想象力，做好孩子的`＂助手＂，让孩子自己动手完成手工的主要任务，锻炼幼儿的动手能力。
　　教师开展丰富多彩的亲子活动，可以进一步让家长参与到幼儿园教学中，让家长充分了解到孩子在幼儿园的学习内容。这样，家长在家里可以进行科学辅导，亲子合作，共同完成任务。其实，幼儿的学习过程也可以看作是家长的一次学习和成长，能实现家园教育的互补性。
　　三、积极转变家长的教育理念，增进家长和幼儿园之间的合作
　　一些中国式家长的典型教育理念是，不让自己的孩子输在起跑线上，把家长的意愿强加在孩子的身上。很多家长都给孩子报了各种各样的兴趣班。
　　家庭教育对塑造幼儿的性格，丰富幼儿的兴趣爱好比幼儿园教育更有效果。家庭教育应该对幼儿园的艺术教育进行补充。教师应该积极转变家长的教育理念，引导父母尊重孩子的兴趣和意愿。对幼儿感兴趣的特长班，家长可在力所能及的范围内提供支持，最好可以和孩子一起学习。
　　这样，家长能对兴趣班有一个大概的了解，也有利于辅导孩子练习。教师还应该向家长宣传培养孩子的独立意识和责任意识。在这两个方面，家庭教育的效果要优于幼儿园教育。家长应该担负起对孩子责任意识和独立意识的培养，实现家园教育的互补。例如，家长在家里可以给孩子布置一个小任务，像今天自己穿衣服，自己吃饭，学会帮妈妈洗菜等基本的家务，培养孩子的独立意识，向孩子传达自己的事情自己做这一教育理念。
　　综上所述，推行家园教育是幼儿教育发展的必然要求。幼儿教师要正视这一要求，向家长积极渗透家园共育的教育理念，开展丰富多彩的亲子活动，深化幼儿园与家庭教育的互补，积极转变家长的教育理念，让家长意识到自己也是幼儿教育的参与者，促进幼儿的健康成长。