王思聪是中国超级＂富二代＂，毕业于英国伦敦大学学院哲学系。这条信息被媒体披露之后，就有人在网上发问：＂首富独子为什么要学哲学？＂某网友回应：＂因为没有就业压力。＂这个回答不知是否戳到了文科生的痛处。
　　很多人都说，文科生比理科生求职难、起步薪酬低。果真如此吗？
　　据麦可思调查显示，初入职场的文科生的确处于劣势。在2015届本科毕业生中，文科生毕业半年后的就业率为91.6%，比理科生（92.9%）低1.3个百分点；文科生毕业半年后的平均月收入为3926元，比理科生（4253元）低327元。但是如果把文科生中的经管类专业毕业生单独提出来再进行分析，你就会发现经管类专业毕业生并非就业＂困难户＂。在2015届本科毕业生中，经管类专业学生毕业半年后的就业率为93.6%，比理科生高出0.7个百分点。
　　在2015届文科专业本科生中，毕业半年后月收入排名前30%的群体主要从事的职业类前三位分别是金融、财务/审计/税务/统计、销售。这些工作岗位大多需要求职者具有一定的专业知识作为入职＂敲门砖＂，这或许也解释了为什么经管类专业的学生能够在毕业半年后获得相对较高的薪资。如果把经管类专业毕业生排除在外，非经管类专业文科生毕业半年后月收入排名前30%的群体主要从事的职业类前三位分别是中小学教育、媒体/出版、销售。
　　研究显示，销售与营销、美术、心理W是毕业半年后月收入排名前30%的文科生认为最重要的核心知识。美国高校协会曾发布了一份题为《它比专业更重要：雇主更看重高校教学和学生成功》的报告，其中最重要的一个内容就是，企业高管更关心他们雇佣的员工是否具备思考、沟通和解决问题的能力，而不是他们获得了什么学位。
　　燃镜科技CEO马修・希格曼认为：＂用人单位非常重视软技能，这恰是文科教育的基石。＂这个结论向文科生传递了一种信息：文科生只需要对雇主的需求稍微多了解一些，多掌握一些技能，就可能获得以前他们没有机会得到的工作，而且这些技能基本上都可以通过实习或者辅修第二专业来获得。虽然具备某种技能，就能让文科生初入职场时身价大涨，但这并不意味着文科生应该轻视本专业的学习，转而在某些特定技能方面投入更多精力。

音乐教育导论与教材教法教学改革思考随着课程改革的深入，音乐课程教育改革也在不断推进，学校音乐教育导论与教材教法作为高校音乐学本科专业必修课，旨在培养更多应用型人才，据此为了实现该目的，高校应对音乐教学予以改革，为我全国校外音乐水平考级的现状与对策研究一全国校外音乐水平考级的现状校外音乐水平考级活动至今已过20多年，对促进我国素质教育，构建和谐社会，提高国民音乐素质等方面都起到了不可估量的作用，所取得的成绩也是显著的。但是也发现立德树人背景下学校体育的育人价值立德樹人是党中央十八大报告中明确提出的教育根本任务，它要求学校教育必须坚持德育为先的方向，必须着眼于学生全面发展，必须坚持培育学生健全人格原则，必须致力于让每个孩子都能成为有用之才藏族舞蹈审美特征略探详细内容本文通过对藏族传统舞蹈的身韵风格以及审美意识审美理想的研究，探讨了藏族舞蹈的审美特征，从而在继承和发展创新藏族舞蹈中，把握古老民族的基本审美特征，使发展中的藏族舞蹈更具有民族特色和舞蹈中的语言艺术详细内容众所周知，舞蹈是一门综合艺术。它集人体动作音乐服装舞台美术色彩灯光和情节于一体，主要依靠人体动作来塑造艺术形象，表达思想感情。舞蹈与其它综合艺术有许多共同点，也有不同点。如，在歌剧高师音乐专业课程设置的能力观探究内容提要21世纪是充满挑战与机遇的时代，更是充满希望的世纪。当全新的面貌和姿态展现在音乐教师面前时，教育观念的更新课程结构和知识结构的调整现代教育技术和方法的掌握直接影响着学生能力宏观视野下的高师音乐教育课程改革内容摘要新一轮的基础教育课程改革直接影响着高等师范院校的办学思想课程模式教学内容，宏观系统地审视我国高师音乐教育课程体系的现状及改革方向，对于我们进一步深化高师音乐教育课程改革有着柴科夫斯基与他的曼弗雷德交响曲内容提要柴科夫斯基世界性的作曲家，他将民族主义深刻地渗透在他的作品中间，他的作品是他的精神生活以及艺术追求的真实写照。对于标题音乐，柴科夫斯基深刻地将其理解为音乐内容为本，文字说明达斡尔族罕肯拜舞的源流达翰尔族是契丹族的后裔。达翰尔族在沙俄侵略中国时由黑龙江中上游迁至嫩江流域，依山傍水分散居住，因此形成了布特哈（莫力达瓦达翰尔自治旗）齐齐哈尔海拉水（契丹语即海拉尔）新疆等四种方言谈第二维也纳乐派的世界性影响第二维也纳乐派给世界音乐带来了巨大的影响，包括中国。中国现代音乐从它一出现就是沿着将西方现代主义音乐民族化（中国化）的道路发展的。早期中国现代主义音乐实践，如谭小麟桑桐等作曲家的音民歌地方色彩辩析一何谓地方色彩？中国民歌的地方色彩，是民歌风格的一个重要特点，也涉及中国音乐的基本风格，在音乐学教学与研究工作中已逐渐成为一个比较热门的课题。所谓色彩，乃借用绘画术语，以通感之法，