摘要：本文首先介绍了混合式教学理论；然后对混合式教学设计模型进行了详细地阐述；最后探讨了混合式教学设计模式存在的问题，这些问题的解决将达到优化教学设计，提高教学质量，培养学生独立学习与思考问题的能力的目的。 关键词：高职；混合式教学；教学设计；综述 随着信息技术在高等职业教育中应用的日益广泛和不断深入，高等职业教育信息化的内容已经逐步从基础设施的建设转变为数字化教学资源的建设。如何充分有效地整合传统教学环境和网络学习资源，利用信息技术优化教学设计改进教学和评价方式，促进教学质量的提高，是当前高职院校教学改革的一个重要研究课题。混合式教学（BlendingTeaching)最早由国外的培训机构提出，主张将传统教学的优势与数字化教学的优势相结合，从而获得更佳的教学效果[1]。混合式教学包括教育的混合、学习方式的混合、学习环境的混合、学习资源的混合。在高职院校中开展混合式教学有利于线上教学和线下教学的紧密结合，也能够将传统教学和网络资源有效地结合，既能提高教学质量又能促进学生学习兴趣，提高学生的独立思考能力、创新力以及综合竞争能力。同时，在高职院校中开展混合式教学能够提高教师的教学设计水平，更新教师的教育理念，提高教师的专业技能[1]。因此，在高职院校中开展混合式教学有着重要的意义。在本文中，首先对已有的混合式教学理论进行了概述，然后对混合式教学设计方式进行了详细的描述，最后总结了混合式教学存在的问题。 1混合式教学理论 何克抗教授认为混合式教学既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程的主体的主动性、积极性和创造性[2]。黄荣怀教授研究了将混合式学习的`理论如何应用于教学实践中，阐述了混合式教学过程由四个关键环节组成，介绍了在混合式教学里教师的角色转变和新的能力结构以及虚拟学习环境在混合式教学中的作用[3]。汪琼教授指出混合式教学并不一定要求在网络上传授全部课程，也需要一些配合传统教学的部分教学资料或活动。综上所述，混合式教学就是将传统教学的优势与网络教学的优势相结合，教师为主导，学生为主体，以提高教学质量和教学效果为目标，提升学生独立思考能力、创造力为目的的一种教学方式。 2混合式教学设计方式 混合式教学设计大致分为以知识为中心的教学设计、以学生为中心的教学设计、以学生活动为中心的教学设计。 2.1以知识为中心的教学设计 以知识为中心的教学设计，以知识为重点，注重教师如何将知识传递给学生。基于混合式教学理论和MOOC教学模式，设计了从创建MOOC课程网络教学资源、设计课程教学内容，开发教学模块、教学实施、测评反馈四个环节的教学模式，该模式充分将线下学习和线上学习结合起来，既发挥教师的主导作用又突出了学生的主体作用，对思政课教学提供了有效的教学模式。 2.2以学生为中心的教学设计 以学生为中心的教学设计，学生是学习的主体，注重对教学环境的设计，学生可以根据自己的认知结构选择合适的教学课件进行学习。将多媒体网络教学与传统课堂教学相结合，提出了基于混合式教学的英语写作教学，该模式在写作的各个阶段强调学生的主体和主动性，有利于提高学生的英语写作能力。 2.3以学习活动为中心的教学设计 以学习活动为中心的教学设计是将教学系统看作学生学习活动的序列，教师和学生分角色完成教学目标和教学内容。以活动为导向的多种混合式教学模式，在该模式种教师根据教学目标、教学内容等选择和设计学习活动，学生从活动中获得知识。以计算机基础课为例，设计了基于Moodle平台的混合式教学模式。该模式改变传统教学以教师为中心的方式，突出了学生在学习过程中的主体作用，采用＂知识类型分类和教学目标分层＂的教学设计方法，并通过各种小组活动的开展培养提高了学生的自主学习能力、小组协作能力和与人沟通的能力。 3混合式教学存在的问题 尽管多数大学和高职院校对混合教学优势的认识逐渐加强，都相继开始实施混合式教学，对混合式教学的研究主要集中的方面有：定义、模式、策略、原理，但对混合式教学的学习效果、影响因素、教学方法、教学实践等研究相对较少，还没有形成完整的体系和操作方法，还存在以下几方面的问题：第一，目前对混合式教学的研究，在理论层面上研究的比较多，在实践方面研究的比较少。第二，教师与学生的角色定位不够准确，影响了教学质量。第三，课堂学习与在线学习并行，致使学生自主能力下滑。第四，盲目追求教学资源的数量，增加了认知负荷和学习压力；第五，现有的混合式教学设计模式对学生独立思考能力、创新力的提高有所限制，不能够充分发挥学生潜能。 参考文献： [1]杜淑娟.论混合式教学在高职院校的开展[J].教育与职业,2011,(14):83-84. [2]何克抗.从BlendingLearning看教育技术理论的新发展[J].电化教育研究,2004,(3):1-6. [3]黄荣怀,周跃良,王迎.混合式学习的理论与实践[M].高等教育出版社,2006.
高中数学教学模式探析摘要我国当前正在进行的新一轮基础教育课程改革是一场规模宏大的教育创新，这就要求学生在新的教学模式下不断更新自我，超越自我，应对挑战毋庸置疑，新的数学教学模式成了新课程改革所追求的崭让多元化教学改进高中体育教学模式随着现代生活水平的不断提高，人们越来越注重体育锻炼，人们试图在体育锻炼中寻找积极健康向上的体魄，从而人们也开始越来越关注高中体育教学。随着高中体育课地位的改变，对学校体育教学活动的客家方言的得字结构及其性质分析摘要客家方言的得字语义功能繁多，主要有其作为助动词和助词所构成的能性和非能性两大类得字结构，其中有些问题还值得商榷。各类得字结构中得的性质各不相同，分别是能性助动词能性后助动词能性从汉语教师的结构分析印尼汉语教师培训的现状及改进建议从汉语教师的结构分析印尼汉语教师培训的现状及改进建议摘要自上世纪九十年代末印尼政府实行多元文化和民族团结的政策以来，印尼学习汉语的热潮持续加湿，使得印尼本地的汉语教师一度紧缺。对印政治委婉语及其修辞应用AbstractEuphemismisderivedfromtaboo，whichisusedtodescribesomethinginappropriatetotalkabout小学音乐教学方法探索音乐是声音的艺术，它首先诉诸于人的听觉。因此，音乐能直接地迅速地通过听觉传达到人的大脑，感受于心灵和精神作用。唤起感官美的感受。音乐在青少年儿童的成长过程中具有不可忽视的作用。作为指示性there提要在英语中，由空间指示语there构成的构式可以叫做指示性there构式。从论域的角度来看，指示性there构式具有语篇外世界的特征，其作用是把语篇外世界中的某一实体指示出来。从广告中双关语的语用功能和运用技巧AbstractInmodernsociety，advertisementsinfluenceisuniversal。Punistoaddmoreattraction，bEinga礼貌原则和面子理论在跨文化交际中的应用研究摘要跨文化交际从广义上包括不同语言与文化背景的人们之间的交际，以及使用同一语言但文化背景不同的人们之间的交际。语用学是研究语言使用者在具体的语境中如何理解和使用语言的一门学科。在跨浅谈非言语交际及其在交际中的影响AbstractSincelanguagehasbeencomeintobEing，itplaysacommandingroleasameansofcommunication，bu试论网络音乐对当代中职学生的影响二十一世纪后，随着网络技术的快速发展，网络对于现代的中职学生来说已经非常熟悉了。它是一种快速便捷进行音乐传播的途径。网络音乐对于现代的中职学生的影响是不容忽视的。网络音乐是一种经过