范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

地理环境对壮族民居的影响论文

  壮族传统民居是适应所处自然地理环境条件而形成和发展的,在自然地理条件不同的地区,壮族民居建筑会发展出适应环境的不同结构和特征。下面是小编收集整理的地理环境对壮族民居的影响论文,希望对你有所帮助!
  一、基于地形地势的民居模式分类
  (一)丘陵型丘陵型人居模式多分布在山岭之间的田峒或谷地边缘的山脚缓地上,较为集中的地区有桂东南、桂南、桂中一带。桂中、桂西南为典型的喀斯特地貌区,石山遍布,人们多居住在盆地、河谷地带,以便于将平整土地开辟为耕地。盆地聚落规模较小,河谷聚落规模较大,聚落形态较为规整。丘陵型民居建筑大多是以土坯、夯土或石块构筑而成的半地居式硬山搁檩建筑;有些地区由于汉化较深,如玉林地区、钦州地区以及南宁东部横县等地已选择了硬山搁檩的汉式地居。
  (二)山地型山地型人居模式主要分布在高山峻岭的山崖、山腰和陡坡上,如桂北、桂西北、桂西等地区。其建筑选择沿等高线分台发展的聚落模式,尽可能地顺应地形。建筑一般为全木结构、底层架空,木柱落地支撑的.干栏民居形式最大程度的减少了挖方。采用二层干栏式楼房,房屋分上下两层,二层住人,设梯而上;底层架空,圈养猪、牛、羊等家禽。
  二、民居差异的地理环境解释
  (一)地形地势壮族传统民居建筑类型干栏。因为各地地形地势的不同,也会有所差别。在山地,为节约稀少的坡地(多开发为梯田),当地居民会选择在较陡的位置建设民居,以干栏式、半干栏式为主。猪牛圈通常设置在干栏底层,人在干栏上层居住。人畜共居适应了山区平地稀少的情况,又可利用牲畜警惕性高的优点预防山区的多发自然灾害,如火灾、滑坡等。在山区,多为单一民族聚族居住,民族特色浓厚。在山地,随着地势的升高,干栏往往越建越小,这适应地势越高风力越大的实际。山上的干栏建筑,独立存在,互不连接,而山脚的多连在一起,相互间相隔较近,这是因为山上比山下灾害多一些,房屋相隔远点避免一户发生意外灾害事故连累邻里。在平原或谷地,空地较多、地势开阔,居民多采用人畜分居型,不需要牲畜来预防大的自然灾害,也能创建较好的卫生居住条件。由于地形较平坦,交流方便,不同文化相互影响,人们思想开阔;该区域基本上不是民族聚族居住,居民来自不同民族和不同地方,其生产活动的能力要强些,方式要复杂和多于山区居民,受外来文化影响较多。
  (二)气候植被广西气候类型丰富多样,北部属中亚热带气候,南部属南亚热带气候。桂北、桂西一带多山,沿山势海拔气候呈现出垂直分布的特征。因为各地小气候不同,人居亦体现出差异。桂西南地区气候炎热,日照强烈,体现在建筑上,就必须考虑通风防热,要求建筑总体布局和建筑单体要尽量开敞、通透,向阳方向出檐较远,底层尽量架空处理(干栏建筑)。该地区民居空间进深普遍比桂西北地区长4m-5m,且开窗较少,其目的是保证室内环境的阴凉;由于雨水相对较少,房屋屋顶坡度一般较小,东西面山墙常做成木骨泥墙来提高热容量。干栏式建筑的晒排,是以大树较大枝干支起构筑成的平台,用于晾晒衣物及晒谷物,具有良好的通风性,适应了南亚热带多雨潮湿的气候。桂北山区的冬季较为寒冷,其民居的门楼比桂西南地区的敞廊就显得较为封闭,这是因为冬季防风的考虑。一些山区冬季有雪,与之相适应的的是。
  (三)建筑材料因地制宜、就地取材是传统民居建筑原则。壮族的干栏建筑,对木材的需求较大。桂西北地区,气候土壤等条件适合杉木生长,木材资源丰富,因此,这些地区的干栏多为全木结构并以杉木为主材。在该地区,有足够的木材可资利用,木制干栏建筑具备可持续性,所以,这些地区的传统全木干栏建筑能较好的保存下来并继续发展。而在桂南以及桂中地区,石山环境不利于杉木生长,当地居民就地取材,以石材为主,用杂木结合夯土建筑混合结构的干栏,由于杂木也日渐稀少稀少,这些地区的干栏建筑逐渐减少和消失。在盛产石材的桂西北山区,建筑民居时大量使用了石材,包括石筑基础和首层墙基,甚至柱础采用石柱以防水防朽。在土壤较多的地区则根据土质的不同选择夯土、土胚砖和烧制砖瓦等方式获取基本的建筑材料。各地区的壮族民居在建筑材料上呈现出纷繁的地域特征。
  三、小结
  壮族传统民居是适应所处自然地理环境条件而形成和发展的,在自然地理条件不同的地区,壮族民居建筑会发展出适应环境的不同结构和特征。随着生产力的发展,人们改造自然能力、手段的得到加强,对自然地理条件的依赖性逐渐降低。

致我们逝去的青葱岁月的论文尊敬的xxx老师各位同学大家好!毕业20年,我们来相会。在这个激动万分期盼已久的日子,首先请允许我代表班委会,向今天特别到来的xx老师以及在校期间为培育和教导我们而付出巨大心血的老癌类不同饮食防癌各异近年来,癌症的发病率逐渐增高,致使大多人谈癌色变。俗话说病从口入,很多癌症的发病与我们的饮食习惯息息相关,如食管癌胃癌的发病就与人们爱吃非常热的食物的习惯有关。此外,大肠癌结肠癌肝饮茶有学问你喝对了吗中国的茶文化源远流长,博大精深。茶作为中国传统的饮品,是物质文化与精神文化的双重载体。世界卫生组织调查了许多国家的饮料优劣情况,最终认定茶为中老年人的最佳饮料。但是婴幼儿则另当别论麻黄附子细辛汤加生半夏水蛭治疗寒哮证临床观察目的观察麻黄附子细辛汤加生半夏水蛭寒哮证的效果。方法共选取44例患者,使用麻黄附子细辛汤加生半夏水蛭,水煎服,日一剂,每日3次,7天为一疗程。结果显效20例,有效18例,无效6例,50岁以上女性和男性尿路感染的病原菌分布及耐药分析对我院20112012年度所有尿路感染50岁的患者,了解病原菌的分布及耐药性变化特点。1材料和方法1。1材料1。1。1菌株收集2011年6月至2012年12月内蒙古医学院附属医院送护理质量控制对护理质量影响的研究手术室护理必须遵循一系列的护理流程管理措施和制度,因此对手术室患者实施质量控制显得十分重要。我院是一所综合性医院,手术室工作人员39名,手术间20间,正常运行16间左右,年手术量1浅谈院前急救护士心理应激相关因素的分析及防范对策院前急救指急危重伤(病)员进入医院以前的医疗急救,即在医院之外的环境中对各种危及生命的伤病者进行的现场救治转送及途中的救护,是急诊医疗服务体系(Emergencymedicalse新版GSP下药品经营管理课程的教学GSP(GoodSupplyingPractice)是药品经营质量管理规范的简称,是药品经营管理和质量控制的基本准则。2013年2月,国家食品药品监督管理总局发布了新版GSP,6月慢性肾脏病基础上急性肾损伤的诱发因素探讨目的探讨在慢性肾脏病(CKD)基础上发生急性肾脏损伤(AKI)的诱发因素。方法将本院2006年1月2010年12月收住的82例CKD基础上AKI患者的临床资料进行回顾性分析,并对其简析影响中草药储存及养护的因素中药材中的成分通常为蛋白质糖类脂肪等,此类物质的化学性质非常小稳定,很容易发生改变,导致药物成分发生改变。变质的药品很容易产生毒性,若误食会对患者的健康造成严重威肋。关于中药的储存浅谈肝脾舒对肝硬化大鼠内毒素血症的影响1材料与方法1。1主要试剂四氯化碳由成都科龙化工试剂厂生产,批号150508。内毒素(lipopolysaccharide,LPS)试剂盒为南京建成科技有限公司的产品。1。2分组与
人文精神缺失对英语教育的影响分析在经济全球化的大环境下,我国对外经济文化交流日益增多,英语作为重要的交流工具,其作用也逐渐得到彰显ldquo。人文精神rdquo存在于人文社会科学中,以ldquo人rdquo为本,马来语和汉语的语言禁忌比较研究摘要本文对马来语和汉语的语言禁忌进行比较研究,从中对比它们之间的异同,并对其原因进行分析。异同之处主要在于称呼方面生理及两性语言方面动物及鬼的称呼方面和汉语谐音方面的禁忌。关键词马提高汉语课堂教学效果采取怎样的措施提高汉语课堂教学效果采取怎样的措施众所周知,莎车县是一个人口较多的大县,而汉语也是我县人人必懂的语言,所以,在我县教育系统上,提高汉语课堂效率是一个老话题了,而如何提高汉语课堂效率英语语言学中的幽默话语研究简述英语语言学中的幽默话语研究简述幽默是指在人类交际的过程中,能够引人发笑的话语动作和表情等,其内容丰富多彩,表现形式多种多样,比例幽默话语幽默动作幽默音乐等等。因为人们的交际活动多依从功能语言学视角分析从功能语言学视角分析一引言二概念功能与及物性系统理论系统功能学派认为,语言是人类社会活动的产物。语言作为人类最重要的交际工具,承担着各种各样的功能。韩礼德把语言纯理功能分为三种概念浅谈幼儿德育教育的重要性浅谈幼儿德育教育的重要性幼儿的德育工作有一定难度,所以作为一名幼教工作者要对幼儿充满爱心,用爱的纽带联结师生关系同伴之间和谐的环境气氛,使幼儿情感得到和谐完美的发展,同时,我们要针浅析中学班主任如何开展德育工作浅析中学班主任如何开展德育工作一位教育专家说过一个人如果在短时间内提高成绩并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯改变一个人的思想则是难上加难。在学生初步形成人生观价值观的中学阶段加强培养藏族学生汉语文基础能力的策略研究加强培养藏族学生汉语文基础能力的策略研究对于藏族地区的普通高中学生来说,他们对于汉语文的学习并不是很顺利,基础较差,不具备较强的汉语文理解能力。因此,教师应当不断创新汉语文课堂教学如何提高初中学生汉语写作能力如何提高初中学生汉语写作能力作文从本质上来说就是抒发一个人情感的文章,因此,想让学生对作文保持兴趣,教师就要鼓励他们从自己熟悉的现实生活出发,写出自己的真情实感。艺术源于现实,如果留学生汉语学习中对于关于的偏误分析关于和对于是汉语中一组很重要的相近介词,他们之间有相似之处,有时能通用,也有不同之处,在某些情况下不能通用。在介词学习和使用过程中它们处于重要的地位,尤其是关于。赵葵欣(2000)浅谈小学汉语识字教学评价浅谈小学汉语识字教学评价针对小学一年级汉语以识字为主的教学任务的教学评价建议,本人在具体实施中将其划分为学生识字能力评价和识字兴趣与习惯的评价两项内容。现就此向大家作以汇报,以求共