对于大多数中国学生来说，英语一直被视为学习的难点。很多英语学习者不能很好地理解英语语言结构、表达方式以及行文方式，大都是以自己国家的文化和思维方式为基础去理解它。究其根本，是所受的文化熏陶不同。语言和文化有着千丝万缕的联系。语言是文化的载体，文化主要通过语言来进行传播和交流。语言是人类最重要的交际工具之一，是人们进行沟通交流的各种表达符号的表现方式。文化具有民族性，由于地域性不同引起的文化差异造就了不同的民族传统。深刻了解这些不同的文化差异，有利于大学生提高自己的学习能力。 一、语言和文化的关系 语言是人类最为重要的沟通工具，人们通过语言和文字保存并延续当前时代的文明成果。也就是说，语言是人类用来创造文化、传递文化、延续文化的最主要的工具。文化作为一个独立社会内的信仰、制度、生活方式、生活习惯的总的结合，涵盖的是整个社会的所有部分。而语言则是一个社会用以保存文化、传递文化、发展文化所依托的工具。不存在语言的社会，其文化的传递必然受限，其文化的＂保全程度也将受到很大影响。同时，语言本身也是文化的一部分，语言是文化的构成之一，不同的文化可能有相通的语言，但是不同的语言一定能够代表不同的文化。语言是文化最有代表性的特征之一，从传承的角度上来看，语言和文化是一个不可分割的整体。 二、大学英语语言教学中文化因素的必要性 学习语言最为主要的目的是将其转化为自己掌握的一种交际工具，用来与其他人进行交流。因此，我们在学习一种语言之前，有必要先了解该种语言所拥有的文化背景。语言能够表现出各种文化之间的区别，能够帮助人们减弱或是克服学习过程中文化差异引起的困难。要想灵活地运用该种语言与他人进行交流，就要了解该种语言背后的文化习俗，例如俚语与方言。不同文化的人之间交流常常会出现困难甚至是误解，其原因大都是因为双方互相不了解对方文化的习俗，也就不能互相理解对方的行为方式或是言辞举止。若是在充分了解对方的文化风俗的基础上进行交流，那么可以避免许多尴尬。因此，有必要在教学过程中夹杂一些当地文化背景的介绍，这样有利于学生对于一些不同于汉语的表达方式进行理解，也便于学生记住一些英语固定的语言搭配，有助于学生提高英语水平。 三、在大学英语教学中注重文化因素导入 1. 引入词语的文化意义 由于生产方式对于生活习惯的影响，在语言的日常使用中会逐渐产生许多的固定用法或是俚语方言。又由于文化之间存在着差异，因此相同含义的词语在不同的语言中可能存在着不同的引申意义。例如，中国自古以来就重视亲属之间的交往，因此产生了各种不同的敬语与称谓，且把不同的关系分得较为详细，比如＂三姑六婆＂等称呼。而美国比较崇尚自由独立，大都将亲属之间的关系分得较为模糊随意，例如叔伯姑父之类统称为＂uncle＂。这就要求在教学过程中讲授这方面的差异，让学生在接触英文时遇见这些称呼能够正确理解。 2. 导入语言的语用文化意义 在教学过程中，教师除了讲解语言本身所具有的意义之外，还要结合文化，分析语言在特有的文化背景中存在的特殊的意义。学生在掌握了英语的基础应用之后，继续深入学习的难度就在于将其运用于文化交际的范畴。在跨文化的语言教学过程中，最主要的问题是如何处理本土文化与目标文化之间的关系。引导大学生突破自己思想上本土文化的限制，了解并理解目标文化，才能更好地掌握目标语言。教师在授课时，应注重让学生感受英语国家文化内涵，这样一方面能提高学生对于英语的掌握程度，另一方面也有助于学生在无形之中增强自己的英语语感。教师可以对一些特殊的文化现象中的专用语言进行分析并详细讲解，帮助学生理解和学习语言的语用文化意义。 3. 利用多种方式和途径进行文化背景知识导入 在大学英语教学过程中，文化背景的导入应不仅仅局限于教师讲解的方式，还要结合现在的科技手段与方法，从多个角度渗透英语国家文化背景。例如，利用多媒体工具，在上课时播放相关音频、视频文件，订阅英文期刊或是报纸等书面材料，收集英美国家与其他国家因为文化背景差异而发生的逸闻趣事。通过多种方式进行文化背景知识导入，可以加强教学过程中的多样性，提高学生的学习兴趣。另外，还可以通过聘请外教的方式，让外教给学生讲解最纯正的风土人情，学生也可以通过向外教提问的方式得到最为地道的答案。外教在教学过程中，也可以适时穿插一些文化背景方面的知识，比如文化禁忌，让学生直接感受本土文化与目标文化之间的差异。 语言是文化的一部分，同时语言也是保存、传递、交流文化最重要的方式之一。因此，语言和文化是不可分割的一个整体。在语言教学过程中，应注重与目标文化相结合，将文化背景知识教育穿插在语言教学当中。培养大学生的文化差异意识，帮助大学生提高对文化的敏感性，这样才有利于大学生更好地掌握英语，在实际生活和工作中更好地应用英语。 参考文献： [1]栾金凤.跨文化意识对外语学习的作用[J].鞍山科技大学学报，2007（01）. [2]李邦玲.探究职业院校英语学习特点及对策研究[J].华章，2014（10）
体验式教学在高职旅游英语教学中的有效运用随着课程改革的不断深化，教师探索出了多种高效并且简便的教学方法，体验式教学正是其中之一。体验式教学方法始终坚持学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，促使学生积极参与到课堂教学中，提解读高等教育中的基础日语教学近年来，在中国，日语已经由小语种转变为仅次于英语的重要语种之一，高等学校的日语专业成为社会瞩目的焦点。基础日语教学作为其他课程的先行环节，是高等学校日语专业教学的重中之重，其教学效解读脱欧对英国和国际高等教育的重大影响2016年6月23日，英国就是否脱离欧盟（英国脱欧）全民公投，同意的选民占51。9。虽然高等教育在这场英国重大政治事件中并非各方讨论的重点，但是历史悠久的英国拥有蜚声全球的实力非常浅谈初中英语口语教学的问题及其解决策略英语作为国际通用语言，在我国的初中教育教学中占有重要的地位。我国在英语教学上大多是以培养学生听说读写译的能力为主，然而，在实际的教学过程中，大多数的教师却以单词记忆语法句型及其阅读浅谈初中数学课程教学改革中的困境与对策随着新课改内容的不断深化，传统的灌输式与填鸭式教学模式不能顺应教育改革的发展，尤其是数学学科，作为一门逻辑思维较强的课程，传统教学模式更会阻碍教学质量的提升。在这种形势下，我国出台浅析初中化学作业的误区与对策一初中化学作业存在的误区初中化学是一门实践性和科学性较强的课程，它要求作业在促进学生加深记忆和有效理解化学知识的基础上，使学生通过动脑和动手的行动中，有效的运用化学知识解决实际问题试谈初中数学教学改革存在的问题及对策研究积极推动初中数学教学改革，对于不断深化教学本质塑造和谐师生关系提升数学技能和技巧推进教学评价方式完善等诸多方面的发展有无比重要的促进意义。在这种情况下，必须要结合课标要求，响应素质浅谈初中化学作业设计的误区与改进对策对于初中化学教学而言，作业设计作为其中一项基本学习任务，是对学生知识理解情况及运用情况的重要考查过程，作业存在于学生整个学习过程之中，同时也是教师备课中不可忽视的重要环节。作为理论简析初中数学课程教学改革中的问题与对策一初中数学课程教学改革中所面临的问题新课改的推进，对初中数学课堂来说，发生了很大的变化。如教学课本教学目的等。但是在如教学方法以及课堂学习气氛等方面仍存在一些问题，笔者在充分分析了浅谈初中数学课堂教学最优化初中数学从简单的小学数学阶段过渡而来，教学内容日益增多，教学知识更加抽象，逐渐涵盖辩证思维的理念，各个概念和知识点之间的关系也越来越密切。作为初中数学教师要紧跟新课改的步伐，用新颖浅析如何在生物教学中培养学生的创新能力伟大的教育家孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。生物学是以实验为基础的自然科学。实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生创新精神的切入点。其宗旨是