对职高数学教学创新的具体措施论文

　　摘要：当前职高数学教学过程中有许多问题需要解决, 这需要老师在平时的日常生活中注意总结经验, 以便达到职高数学教学的创新。本文就针对职高数学教学现状进行分析, 提出一些促进职高数学教学创新的具体措施, 以供大家参考。
　　关键词：职高数学教学; 现状分析; 创新;
　　随着新课程改革的不断深入进行, 传统的教学模式已经很难适应社会的发展需要, 在职高的各个学科都在进行着教学改革, 以便能够适应当前教育的需要, 这一点在职高数学教学过程中体现地尤为明显。当前职高数学教学在进行着创新与改革, 是为了摆脱传统教学对学生的种种束缚, 而能够将一些全新的教学理念带到课堂教学当中, 使学生能够在课堂教学当中听课的时候提高效率, 促进课堂教学的顺利进行。由于职高学生一般数学基础薄弱, 对于数学学习会产生畏惧, 这就需要老师能够在教学方法上面加以创新, 以调动学生的学习积极性, 达到教学效率提高的目的, 使职高数学教学能够顺利展开。
　　1 新课改背景下职高数学教学的现状分析
　　1.1 教学方法比较传统单一
　　虽然当前新课程改革在如火如荼地进行着, 但是在实际地区落实上面还是非常欠缺, 有些贫困的地区的改革并不彻底, 还是沿用之前的传统的＂单一教学模式, 就是老师在上面讲, 学生都在底下听的教学模式, 学生们有点赶鸭子上架的感觉, 丝毫没有探讨和说话的权利, 老师还是在课堂上面搞一言堂, 满堂灌, 这样就严重阻碍了学生的学习兴趣, 学生的学习积极性普遍不高。再加上职业高中学生的学习基础很薄弱, 没有有效的互动交流, 学生就只能是越来越厌烦学习数学, 就导致了数学教学举步维艰。由于老师们普遍受到传统教学的束缚和影响, 老师往往喜欢照本宣科, 并不考虑学生的实际学习能力, 这种单一的教学方法严重阻碍了学生的学习。
　　1.2 数学教学没有和实际结合起来
　　在职高数学教学中, 由于数学本身的抽象性, 一般学生很难理解其深刻内涵。加上老师在讲解的过程中只能就题论题, 并不能将一些数学知识与生活实际相结合, 就导致了教学效果很难提升上去, 学生并没有对数学学习产生兴趣。我们都知道职高学生本身学习基础较为薄弱, 学习数学也是想从数学学习当中能够找到一些指导实际生活的方法, 但是老师由于其自身原因并不能将数学与实际生活结合起来, 影响了教学效果, 那么这样的结果就导致了学生不能学以致用, 只能死记硬背一些公式和原理, 并不能达到预期的教学效果。
　　1.3 学生方面的原因
　　由于职高学生普遍学习基础较差, 主动学习意识不强, 再加上老师还是按传统单一模式教学, 使得学生的学习变得尤为困难, 学生面临着知识面窄, 文化课程较差等因素的限制, 在探索知识的道路上就显得越发困难, 这将直接影响教学效果, 对于学生的综合素质的培养上面也是巨大的挑战, 也不利于教学的顺利开展和实施。
　　2 对职高数学教学创新的具体措施
　　2.1 采用多元化的教学方式进行教学
　　在进行职高数学教学的时候, 为了对学生实施素质教育, 促进学生综合素质的全面提高, 老师在教学的时候可以采用多元化的教学模式, 合理运用多媒体技术, 将一些数学知识点制成视频和图片的形式, 以便于加深学生的认识和理解。例如在讲解概率论这一内容的时候, 老师可以将有关概率的概念和内容制作成视频的形式, 在课堂当中将概率的计算步骤通过视频的方式加以展示, 让学生更加清楚直观地看到这一原理, 加深学生对这一知识点的理解和认识, 促进课堂教学效率的提高。多元化教学的这一方法打破了传统教学对学生的种种束缚, 将多媒体技术应用到职高教学的实际当中, 使得课堂教学效率得到了很大的提高, 这将对学生的学习产生重大影响, 改变学生的学习面貌。
　　2.2 将数学学习与学生实际生活联系起来
　　在进行职高数学教学的时候, 老师需要把职高数学教学内容与学生的生活结合起来, 从而使得学生觉得职高数学知识不再是一些干巴巴的知识, 而是对实际生活有指导作用的理论武器。老师需要多组织一些课外活动, 将数学内容融入到活动当中, 真正让学生达到学以致用, 比如, 在讲解＂等差数列＂这一知识点的时候, 老师可以举出实际生活当中等差数列的例子来, 让学生感到这些数学知识和实际生活是紧密相关的, 这样学生也愿意自发地去进行一些数学知识的学习, 这样就达到了预期的教学效果。
　　2.3 提高学生在教学中的地位
　　以往在高职数学教学中往往是老师是课堂教学的主体, 学生的主观能动性得不到发挥。在新课改教学改革中要求课堂需要发挥学生的主体地位, 老师只是从旁指导。这就需要老师能够在数学教学中将学生摆在首位, 让学生能够参与到课堂教学中来, 让学生与学生之间, 学生与老师之间能够有亲密的互动交流, 老师从旁指正学生所犯的一些错误, 对于学生发言中有些中肯的地方老师要学会表扬和赞许, 这样就提高了学生的自信心, 他们也愿意学好数学。在进行课程教学当中, 老师需要让学生进行课前的预习和准备工作, 在没有开讲之前就让学生把所讲的知识融会贯通, 这样在讲解的时候也能够心知肚明, 明白老师所讲的内容和内涵, 达到预期的教学效果。
　　总之, 职高数学教学的创新不是一件容易的事情, 这需要老师在平时的工作和教学当中多注意总结一些经验和教训, 遇到一些实际的问题需要与学生进行互动和交流, 了解学生的实际情况, 进行有针对地教学。只有针对实际情况, 展开合理化地教学, 才能使得教学效率得到提高, 学生也会因此而喜欢上数学学习, 达到教学的目的。
　　参考文献
　　[1]韩宇宏.新课程背景下职高数学教学的现状及创新[J].现代交际, 2016 (09) .
　　[2]蔡其标.论新课程背景下职高数学教学的现状及创新[J].教育教学论坛, 2012 (25) .
　　[3]陈岩.探究式教学在中等职业学校数学教学中的应用[J].黑龙江科技信息, 2015 (09) .