语文课堂开放式教学的实践与探索论文

　　【关键词】语文课堂开放式实践探索
　　随着时代的发展，社会的进步，人类社会已进入了新的千年。新时代的学生有许多新的特点，培养适合社会竞争的具有综合素质的人才，是摆在新时代教师面前的历史责任。我作为年轻教师，更应该走在改革、探索的道路上，摸索课堂教学的发展方向。
　　一、开放式的学习内容
　　我们所教的学生是活生生的人，他们个个有头脑、有思想、有个性。在语文课堂教学中应该以他们为主体，根据他们的需要确定教学内容。老师不再提出问题，学生也不再只等待回答老师提出的问题，而是老师以亲切的口吻或商量的语调试问学生：你们想知道什么；你们对哪些问题感兴趣从学生最关注的问题出发，引导学生深入研究课文，理解课文。
　　在问题的研究过程中，支持学生异想天开的想法，激发他们的多元思维，肯定他们的新思路、新见解、新观点，不强求一致性，允许多种答案并存。在教学过程中，教师要有目的的安排一些开放的、没有单一答案的问题，让学生从多方面、多角度思考问题、研究问题。在充分动脑的基础上，结合自己的生活实际和知识经验，发表自己与众不同的观点，达到互相启发，互相学习的目的。
　　开放式的学习内容使学生成为学习的主人，关注了人自身的发展，提高了学生自身的素质。
　　二、开放式的学习形式
　　老师站讲台，学生一人一位的学习形式整齐而有序，但是限制了学生的自由，影响了学生的主动性，所以在课堂教学中，学生的学习形式也需开放式。比如：小组合作学习，全班自由学习等。改变传统的单行单列，把学生座位摆成四人一组、五人一组、六人一组，摆成方形、圆形、花形，平时根据男女差异分成几个小组，在授课过程中，还可以根据需要让学生自由结组，结成问题小组，即研究相同问题的。同学一组；结成伙伴小组，即研究问题最为默契的同学一组。让学生在小组中与他人合作学习，说说自己的意见、观点，听听其他同学的意见、观点，集他人之长补己之短。老师作为课堂学习中的重要一员，也参与到学生小组中去，与他们一起思考、讨论、交流。学习形式的开放，给学生创造了自由活动的空间，营造了宽松的学习氛围，使学生在快乐中学习，在学习中获得快乐。
　　开放式的学习形式使学生获得了自由，为学生营造了宽松的学习环境，学生在语文课堂上真正的活起来、动起来，让语文课堂充满了青春活力。同时，增强了学生与人合作学习的意识，提高了与人交往的能力，培养了学生良好的性格。
　　三、开放式的学习方法
　　在教学中，老师运用灵活多变的教学手段，设置多样化的教学情境，采用灵活多样的活动方式，激发学生的求知欲。语文课文大多是精选一些文质兼美的名家名作，语言文字中所蕴涵的美可以让学生通过多种方法感悟理解。运用多种学习方法学习语文，在特定的环境中学习语文，学生自然其乐融融。
　　开放式的语文课堂教学以以人为本的原则，对学生实施素质教育，使他们逐渐学会求知、学会审美、学会做人将开放式语文课堂教学研究到底，我想长此下去，我们所培养出的学生将是适应社会需要的高素质的合格人才。