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后殖民下翻译的译者主体性论文

  1翻译选材
  选择什么样的文本去翻译在很大程度上是由译者对原作重要性的认识和态度所决定的,体现了译者强烈的主题意识布莱恩弗里尔深受本民族传统文化的熏陶,盖尔文化已植根于他的内心深处,以及对爱尔兰语言和文化现状切肤的人文关怀都使他所写、所译的内容大多取材于爱尔兰家乡发生的事情或在爱尔兰历史和文化上有重大影响的事件,反映爱尔兰人在国家分裂(南、北爱尔兰)阴影下,所遭遇的文化及民族认同问题等,写作的过程往往伴随着翻译的过程,或者说写作本身就是一种翻译,一种置换,即将爱尔兰家乡的语言、文化、历史状况翻译成西方宗主国语言的过程如此以来,写出来的作品也就是翻译的文本《翻译》是一部后殖民戏剧,究其实质是用宗主国语言英语翻译而成的后殖民译本其原作就是虚拟的爱尔兰语言文本在《翻译》的写作(翻译)过程中,布莱恩选取最具有代表性,最能激起爱尔兰人民爱国热情的发生在爱尔兰鲍利比格镇的两件大事一是英国政府建立国立学校替代树篱学校意味着古老的爱尔兰语言和文化传统的消亡;二是英国政府在爱尔兰执行的土地勘测法令,殖民地图的制作及划分,地方的重新命名则意味着爱尔兰领土的丧失,被英国的侵占领土、语言的沦丧则意味着爱尔兰身份的迷失,爱尔兰根的消亡通过选取这两个典型事件,布莱恩在《翻译》中让爱尔兰村民述说着盖尔语发生的凄惨故事,让其民众对自己语言、领土的流失感到痛心疾首,从而激发他们对本国语言文化的热爱与保护,对本民族文化主体身份的探寻同时,在许多曾经有着类似殖民经历的人民心中也产生了强烈的回响与共鸣正是认识到发生在爱尔兰家乡这两件重大历史事件的严重后果及对爱尔兰人民的深刻影响,布莱恩弗里尔才会将其作为创作(翻译)的素材,可见作者(译者)在翻译选材方面的独具匠心,体现出了译者的主体性
  2翻译策略
  勒弗菲尔认为,翻译是一种文化活动,在特定的社会里,可以建构、操纵话语或建构所需要的文化译者在翻译过程中虽受权利、意识形态、诗学、赞助人等外部因素的制约,但译者在面对两种权力关系不对等的文化时,在翻译过程中是选择屈服于上述各种潜在的或现实的压力、成为强势文化的仆人还是采取抵抗的立场,以其人之道还治其人之身,对强势文化进行抵制与反击,以塑造自我文化形象,进行权力话语干预,并由此改变权力不平等的现象,这在很大程度上是由译者自主决定的,体现的是译者的主体意志同时,这也是后殖民翻译理论衡量译者主体性价值的关键指标布莱恩弗里尔在《翻译》的创作(翻译)过程中,采用了适度的杂合翻译策略,移植了爱尔兰盖尔语的词汇和句法结构,如爱尔兰方言词汇,爱尔兰人名、地名,,和以及爱尔兰句法结构,例?等;杂糅了与爱尔兰有着更亲文化渊源关系的希腊语和拉丁语词汇,如(部落内通婚),玻铮纾幔恚澹椋睿熳逋椋,(洗礼),(清醒),(命名仪式),(光荣的任务),(远征,探险队)等;同时,他还融入了爱尔兰文化,嵌入了隐含爱尔兰历史、神话、传说和民间故事的词汇,如在盖尔语中指十字路口,该词隐含着一个民间传说是一口井,是盖尔语的误用源于因为年前,这里曾是一口古井,并不是十字路口,而是距十字路口很近一位名叫的老者,因为脸部长了肿瘤而破相,听说井里的水是神佑的,于是他接连个月,每天都用井里的水洗脸,但肿瘤并没有消失一天早晨,人们发现淹死在井里自此,这个十字路口就被命名为?尽管那口井已干枯了很久在剧中,玻猓幔椋颍郑颍澹濉北居币牖蛞粢胛一个与其对应的英语词汇,但是,布莱恩弗里尔有意原封不动地将其载入地名薄,因为他意识到了隐含在爱尔兰语地名中的传统故事可以通过口头方式代代相传,同时也彰显了爱尔兰语地名所承载的不同文化传统通过刻意使用带有爱尔兰民族印记的语言、文化,布莱恩弗里尔构建了一个具有抵制作用的杂合文本,凸显了语言文化的差异性,以此彰显出后殖民翻译抵抗、颠覆和消解英美语言、文化霸权和中心的功能,解构了权威,使边缘步入中心,进行平等对话,重塑了爱尔兰人民独特的语言和文化身份,最大程度体现了译者的主体性
  3结论
  后殖民翻译理论将翻译置于社会、文化、历史的宏观语境下去考察,认为翻译是一种文化政治行为,是殖民的工具也是解殖民化的武器译者作为翻译实践的行为主体,处于权力的中心点,通过自主选取翻译素材,采取抵抗式翻译策略,建构主体文化身份,摆脱殖民枷锁,抵制文化霸权在《翻译》中,布莱恩弗里尔基于自己的文化身份,以发生在爱尔兰鲍利比格镇的两件重大历史事件为素材,采取后殖民抵抗式翻译策略,凸显了语言、文化差异,表达了自身及其所属群体的文化诉求,重构了本民族文化身份,彰显了译者的主体性解析后殖民文学作品《翻译》,不仅为其他后殖民文学的研究提供了新的理论视域,拓宽了翻译、译者主体性研究的范畴,而且有助于我国人民在文学创作和文学翻译中,采取有效的创作和翻译策略,凸显中国的语言、文化差异和元素,以抵制西方霸权文化对我国文化的渗透和殖民,最终促进我国文学和文化传统的发展与繁荣。

谈历史课堂合作学习的五真要义在当前教学改革实践中,合作学习存在规则不明简单互动插入形式呆板低效高耗等问题,因而改变小组合作中为合作而合作的伪现象,解决合作学习中出现的合而不作的问题,显得尤为迫切。我的历史课堂浅议初中生历史学习兴趣的培养历史学科作为一门重要的基础学科,它对于学生认识历史发展规律,逐步形成科学的世界观对于弘扬中华历史的优良传统,继承人类文化的优秀遗产,全面提高公民素质,具有十分重要的作用。然而有部分老农民深植于中国历史的农民正传闯关东钢铁年代是编剧高满堂工农商三部曲的前两部,而从1948年济南解放前夕土改开始,讲述中国农民跨越60年甲子的漫长故事的老农民,是其三部曲收官之作。之所以把农民放在最后写,高满堂山东琴书的传承与发展论文关键词山东琴书流派艺术特色传承意义论文摘要菏泽是著名的ldquo戏曲之乡rdquo,也是山东琴书的发源地。山东琴书是山东重要的地方曲艺品种,其演唱风格稳重大方,深受人们的喜爱。中国足球可能将获国家层面支持中国足球可能将获国家层面支持中国足协相关部门负责人日前向记者确认,近期应上级要求,足协向国家体育总局递交了有关职业联赛等相关材料。据了解,这是国家体育总局应国务院政策研究办公室需求农民画文化生态对当代绘画语言的启示民间美术这样一个不是画种概念的艺术阶层,曾为若干宫廷画家,若干文人提供了源源不断的滋养,造就了例如吴道子陈老莲齐白石等艺术大师,耳濡目染了如关良庞熏琴等大家。它来源于中国古老传统文新中国成立以来中国共产党与农民政治信任关系演进的历史经验摘要新中国成立后中国共产党在与农民构建政治信任关系的历史进程中积累了宝贵经验,一是调整产权制度安排,提高农民经济效能二是优化基层政权建设,保障农民政治权益三是更新意识形态教育,塑造初中历史学科中故事化教学策略的应用实践摘要教师在为学生讲解历史知识时可以帮助学生更好地了解历史事迹,而故事化的教学策略在激发学生学习热情上能起到很关键的作用,不但可以为历史课堂增添乐趣,还能达到良好的授课效果。全面分析700天中国历史惊天逆转从胡宗南攻占延安算起,到蒋介石下野,短短700天,中国历史发生了惊天逆转,为什么看上去很强大的一方瞬间垮掉?而弱小的一方却迅速取胜?究竟是什么,决定了彼此的命运?历史需要多角度以往从中国历史智慧看本土领导在管理与领导力这个领域,我们通常是从现在的公司案例中推导出可以学习的经验和一般原则。然而,法人公司的历史尚不足200年,而我们有两千年的数据躺在那里无人问津。我们为什么不使用那个更中国历史上的吃货吃惯中国饭菜的人,再去吃英国的黑暗料理,多半是会觉得难以下咽的。那些海外华夏游子浓浓的乡愁,我想更多是那只中国胃没有得到满足的失落感,因而被一缕缕地牵引至故乡的美食,幻化为一碗烩面
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