搞好就业指导工作与深化教育改革关系的思考

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　　论文关键词：大学生  就业指导  教育改革
　　论文摘要：要真正提高大学生就业指导工作的实效性，关键要深化教育改革：从教育竹理上建立健全就业指导专门机构和提高就业指导专业人员的业务素质；从教学上要改革陈旧的教材落后的教学设备、生硬的教学手段；要提高教师的专业水平。培养能适应社会发展需求的人才：对学生进行全程指导教育。
　　自1993年《中国教育改革和发展纲要))提出要改变＂统包统分＂的就业模式，实行毕业生与用人单位双向选择、毕业生自主择业就业政策至今已近十年。在这其间，我国完成了由社会主义计划经济体制向市场经济体制的转轨，经济体制的变革直接影响着就业也直接影响了高校毕业生的就业。特别是随着近几年高校扩招后毕业生的增多，供需矛盾便凸现出来。
　　世界经济发达国家极其重视就业指导活动。如美国政府就制定一系列的法规，以保障、促进就业，并提出在就业过程中不得有种族、性别歧视;强调发展新产业等措施，学校就业指导中心由副校长直接领导，配有高素质的专门辅导人员，有较好的办公条件及充足的办公经费。德国、法国也很重视，就业指导做在学生人学前，及时提供咨询服务，让学生了解学校的专业设置，让学生选择自己爱好的专业，为今后就业打好基础;在学习过程中又十分重视提供实习岗位，为将来毕业提供就业的地方等。另外，日本、澳大利亚、加拿大等国都把就业作为高校教育中的一个重要环节认真来对待。
　　我国加人W I＂0后，面临经济全球化，市场一体化，对人才的要求更高。朱络基总理在政府工作报告中明确指出，要加快培养和选拔适应改革开放和现代化建设需要的各类人才。如何让我们的大学毕业生能适应改革开放和现代化建设需要，跟上时代的步伐，这是摆在我们教育者面前的一个值得深思的问题。
　　在实践中我感到要真正搞好毕业生就业工作，必须深化教育改革，才能培养出市场经济需要的各类人才。
　　(一)深化教育改革，建立健全就业指导工作机构
　　做好毕业生就业指导工作，深化教育改革是关键。要从管理体制上给予肯定，建立并完善组织机构，培养一支相对稳定的高水平的专门就业指导队伍;从工作架构上给予确定，配备必要的设施设备(使信息及时畅顺)和场地;经费上给予保证，使就业指导工作发挥应有的作用。而目前我国高校的就业指导工作还不平衡，很多都设在学校学生处，院系的就业指导工作也多由主管学生工作的老师兼管，人员素质参差不齐。1995年国家教委4号文规定＂为适应改革形势发展的需要，加强大学生就业指导工作，建议在高校三年级或四年级学生中开设就业指导选修课，本课程纳人思想政治教育课程系列＂。这一规定，并未受到完全重视，不少高校都只把它放在一般的常规教育环节上，这都是当前要急待改变的现状。另一方面，很多的就业指导往往都只是就业政策、信息的传达，见面技巧的指导等等，都属于包装型的教育，实际上＂产品＂的确是需要包装，但内在因素更为重要，如毕业生的专业技能、动手能力、创造思维等根本的问题，要解决这些问题首先是提高教学水平。
　　(二)改革现行教材，改变教学方法，培养适应市场经济的人才
　　培养社会需要的人才，开设适应社会发展的新课程和进行新知识的传授要在教学计划中得到落实，而教学计划的实施离不开教材，目前高校教材滞后的现象比较严重，很多专业使用的教材比较陈旧，教材要根据市场的需求不断更新，我们虽然不能要求教学计划、教材完全适应经济市场的需求，但它起码要有一定的前沿性和先进性，要注意体现培养有现代意识、有创新精神、创造能力的人才。在当前信息社会，知识不断更新，技能也不断在更新和提高，教材如果跟不上，培养出的人才与社会需求不相适应，也就直接影响了就业。另一方面在教学方法上除了设备的更新外，更重要的是肩负教学任务主角的教师的教学方法，它对人的学习直接起导向作用，教育专家朱怡青说＂未来的文盲不是不会阅读的人，而是没有学会怎样学习的人。＂传授知识是学校教育的重要职能，如何在传授知识的过程中培养学生的自学能力、研究能力、思维能力、表达能力和组织能力，在当今知识社会中是十分必要的，也就是说我们的教学方法要注重＂给人予渔，而不是给人于鱼＂。我们的学生学会了＂捕鱼＂的方法，才能在不断变化的社会中掌握主动，随时调节自我，适应当今多变的社会。＂
　　(三)加大教育投资力度，改善教学设备
　　随着市场经济的深人发展，劳动市场也将发生巨大的变化，需要更多掌握现代科学理论、现代技术手段的高素质的人才，实践能力是重要素质之一。目前我们的高校与国外教育较大的差距:首先是教育理论滞后、教学手段落后。当前，在一般高校中能开展多媒体等现代化手段教学的专业还较少，大多数只在个别学科、专业中使用。＂一支粉笔＂讲到底的现象还普遍存在。如有的师范生到中学多媒体室甚至不会使用投影仪、电脑等设备，这与当前迅猛发展的信J息、时代是极不相符的。改变这种状况的根本手段是加大教育的投资。现在政府对教育的投人虽然比以前有增加，但远远不能满足需要。因此，通过多渠道办学，加大投资力度，改善教学手段，提高学生的动手能力是培养适应社会需求的人才的重要条件之一。
　　(四)加强师资培训，切实提高教师自身专业水平
　　＂名师出高徒＂，目前在一般的高校中真正的名师是屈指可数的，现实中，老教师多数是文革前的大学生，基础知识较扎实但新知识相对少，总体知识相对陈旧，部分文革后的大学生由于社会的各种因素有些先天不足，有些青年教师知识面不宽。另外在目前信息时代，技信息迅猛发展，不及时学习新知识吸收新观念，往往就会误人子弟:上级教育部门也注意到这种情况，实行青年教师要定期参加＂继续教育＂的制度，但很多人，没有真正去学习，提高自身的教学与学术水平。教师的水平跟不上，学生的水平难以提高:有关部门要定出切实可行的措施(提供学习条件、经费、保证学习时间，考查学习效果)，让教师们真正参加＂继续教育＂，切实提高自身专业知识水平。
　　(五)打破旧观念，大力培养社会需要的人才
　　就业率的高低，学生在走向社会后的工作能力都直接反映出所培养的人是否坡社会承认。只有培养出适应社会需要的人才，才能在就业市场中取得主动。当前各高校要根据自己的具体情况办出自己的特色。一方面社会的发展需要高学历、高水平的人才:另一方而社会对人才的需求也存在不同的层次。目前教育界中一味追求上博士点、进硕士点现象，出现了盲目发展的势头。实际上，社会的发展更需要一个合理的人才结构，一个群体中不能只有高学历高学位的人才，只有搭配恰当，才能相得益彰。要打破旧观念，高教应分层次地培养目标，既有＂象牙塔＂式的精英，也要有社会同样需要的普通劳动者，大力培养社会需要的各种不同层次的人才，才能提高就业率。
　　(六)提高毕业生素质，要全程指导
　　不少大学新生，从紧张的高中学习生活转到以自律为主、自由宽松的学习环境中，有的同学觉得可以松口气，也有的茫茫然不知所措。他们上大学的目的并不明确，而且对所学专业的了解也很模糊，不少人甚至是奉父母之命来学习。学习积极性差，典型的学习被动型。从学生一年级入校就要扭转他们的这种思想，要向他们大力宣传当前国际、国内经济形势，增强他们的忧患意识，以江泽民《在纪念中国共产主义青年团成立八十周年大会上的讲话》为指导，进行树立远大理想的教育，要求他们把个人追求与社会需求结合起来，提高学习积极性，使他们全身心地投人到大学学习中去。到二年级要进一步树立牢固的专业思想，鼓励他们发奋学习，打下扎实的基础，要求他们认真对待每门课，改变就业时出现的＂书到用时方恨少＂的现象。到了三年级:要围绕专业多进行实践，从理论上、实践上拓宽知识面，提高实践能力，增强今后就业的自主性。到四年级开始有重点的进行择业观念、择业技巧的引导，提倡到最需要的地方(如西部、新开发区、城镇等)去创业，提倡先就业、后择业、再创业的思想。另一方面，在平时要注意培养提高学生的全面素质，让学生明白素质的培养不是一朝一夕的事，而是一个系统的工程，需在一定的环境下潜移默化的形成，加强内因—思想、心理的教育;外因—教学、社团等活动的引导，促成他们学会学习、学会获取新观念、新技术的能力，提倡创新。同时要学会做人，在当今时代，特别要提倡集体合作的精神，如社会实践、科技活动、运动会等集体活动都是培养学生团队精神的好时机。
　　如果说产品的质量是工厂的生命线，那么，合格的毕业生就是学校的生命线，只有深化教育改革，全面提高教育教学水平，狠抓毕业生的素质，以质量来提高在社会的竞争力，才能提高毕业生的就业率，才能使我们的高校更具生命力。