微课在初中语文课堂教学中的运用

　　摘要：在F代初中语文教学过程中，很多现代化教学模式及方法得到了十分广泛的应用，微课教学模式就是其中一种。在当前初中语文课堂教学中，对微课教学模式进行有效运用，可以使教学效果得到有效提高，并能对学生语文知识水平及语文素养进行较好的培养。就微课在初中语文课堂教学中的运用进行分析。
　　关键词：初中语文；微课；运用
　　微课教学模式是以计算机及多媒体为基础发展而来的一种新型教学模式，在当前各科教学中均有着十分广泛的应用，并且效果很好。在现代语文教学过程中，微课的运用已经成为一种必然趋势，同时也是进一步提高语文课堂教学质量及水平的有效途径。因此，在实际教学过程中，教师应当积极探索科学合理的方法，有效运用微课教学模式实施教学，以促进初中语文教学进一步发展。
　　一、利用微课帮助学生更好地体会课文意境
　　在初中语文教学过程中，语文课文阅读教学属于十分重要的一个部分，而在语文课堂阅读过程中往往需要相应背景烘托，而微课的运用可以使教材中的文字转变成立体形象，或者将相关音频及视频资料提供给学生，使其能更好地进行阅读理解。在实际课堂教学过程中，对于有些与课文内容相关的背景资料，教师可以对其进行归纳总结，然后将其制作成微课，在学生进行课文阅读之前向其展示，从而为学生较好地进行科学阅读奠定合理的感情基调。尤其在诗歌阅读教学过程中，更应当注意创设合理意境，在学生熟读之后，教师可以通过对微课的运用，将相关知识补充给学生，使学生能更好地理解诗歌的内涵，从而使微课在教学过程中所具备的辅助作用能充分发挥。比如，在对《再别康桥》这首诗进行阅读教学过程中，教师可以制作背景音乐及相关画面，从而使作者情感得以充分体现，学生也能对诗歌中的意境更好地体会。
　　二、利用微课培养学生的理解能力及协作能力
　　在现代初中语文教学过程中，进一步拓展语文教学内涵成为重要内容及任务，而拓展语文教学内涵的实质就是对学生的理解能力及协作学习能力进行培养。在当前新课程改革大形势下，初中语文教学应当更加具备包容性及开放性的特点，并且在实际教学过程中教师应当和学生加强交流与互动。在初中语文实际教学过程中，对微课教学模式进行有效运用，可以在语文教材内容基础上，针对有关教学中的重点及难点内容，对学生进行引导及启发，从而使学生对教学重点进行学习及理解。比如，在教学《我的叔叔于勒》这篇课文时，教师可以通过微课的运用呈现出课文所描述的相关场景，使学生更好地感悟及分析这些场景，通过有效结合微课中的视频画面及课文中的文字，学生在情感上与作者产生共鸣，从而更好地理解教学目的，更好地学习语文知识。
　　三、利用微课进一步巩固教学中的重点知识
　　在初中语文实际教学过程中，由于各个方面因素限制，对于语文教材中很多内容学生往往无法较好地理解，并且也很难想象，在这种情况下教师可以通过微课的运用进行展示及讲解。对于微课教学模式而言，其能使音频介绍及图片展示融为一体，使教材文字存在的不足得以有效弥补，帮助学生更好地理解课堂内容。对于教材中的一些重点及难点内容，教师可以将其录制成微课，学生可以多次下载观看，在每次观看过程中均会有不同关注点，这样一来，每次观看都会有不同收获，有助于学生巩固知识。比如在《口技》这一篇课文的教学过程中，课堂教学中的重点内容就是侧面烘托手法的运用，学生在实际理解过程中可能会有一定困难。对于这一重点内容，教师可以将其录制成微课，从而使宾客反应得以动态展示，使学生对口技表演有深刻体会，同时在微课展示过程中学生也能通过口技表演及宾客反应，更好地理解侧面烘托作用。
　　四、利用微课提高写作教学效果
　　在初中语文课堂教学过程中，写作教学属于十分重要的内容，同时在实际教学中也属于重点及难点内容。在初中语文写作教学过程中，微课的运用可以有效提高学生的写作兴趣。利用微课可以全方面、立体地展示相关写作主题，使学生深入认识相关写作主题，同时微课对学生收集以及整理写作素材也十分有效。因此，在初中语文写作教学中微课具有十分积极的作用，可以使写作教学质量得以有效提高，从而对学生的写作能力进行培养。
　　在当前初中语文实际教学过程中，微课教学模式已经有着越来越广泛的应用，并且逐渐占据越来越重要的地位。在实际课堂教学中，初中语文教师应当在各个方面对微课教学模式进行有效运用，利用微课教学模式进一步加强初中语文课堂教学，从而使初中语文课堂教学得到更好的效果，促进其进一步发展。
　　参考文献：
　　〔1〕吴玮。微课在初中语文教学中的有效运用〔J〕。中学教学参考，2016（9）。
　　〔2〕吴莹。浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用〔J〕。中学语文，2015（36）。