中国抗日战争的中流砥柱问题的教学探讨

　　中国抗日战争的中流砥柱问题是中国近现代史纲要课教学中的重难点问题。讲好这一问题，对大学生科学认识中国共产党是抗日战争的中流低柱，培养大学生正确的抗日战争史观，突出三个选择教育和爱国主义教育，更好地发挥中国近现代史纲要课的思想政治教育功能，具有极其重要的现实意义。关于谁是抗日战争的中流砥柱问题，到底是共产党还是国民党历来有很多讨论和争论。大学生往往受这些争论和言论的影响，产生很多认识误区，本人做过一个调查竟然有一半以上的学生认为国民党是抗战的中流砥柱。对此，在教学中不能避而不谈，要有理有据地认真分析，指出其错误所在。
　　相当一部分大学生认为国民党是抗日的中流砥柱主要是基于以下认识：
　　国民党的正面战场是主战场，共产党是敌后战场，而正面战场抗击了大部分的日军，如果没有国民党的正面战场作战，敌后战场肯定撑不下去，中国就会灭亡。国民党在抗战中有22次大型会战，大型战斗达到1117次，小型战斗38931次。伤亡比共产党严重，其陆军伤亡、失踪约321万人，空军阵亡4321人，海军几乎损失殆尽，而共产党伤亡只有58万人。国民党歼灭日军数量多，国民党歼灭日军达85万人，共产党领导的敌后战场和东北抗联歼灭日军70万左右。
　　就学生的上述疑问要具体的分析：首先，关于国民党正面战场问题，不能否认的是国民党正面战场是抗战的主战场，对打败日本帝国主义三个月灭亡中国的图谋起到了非常重要的作用。国民党是正面战场，共产党是敌后战场不是国共选择的结果，更不是共产党的妥协，因为国民党是当时中国唯一合法的政府，面对侵略，毫无疑问它只能是正面战场作战。1938年10月，抗战进入相持阶段后，日本改变了侵华方针，对国民党开始以政治诱降为主军事打击为辅，于是，共产党领导的敌后战场逐渐成为全国抗战的主力军，敌后战场逐渐上升为主战场。其次，关于国民党战争规模问题，战争的规模主要取决于军队的数量及其武器装备。国民党作为当时中国唯一合法政府，其不但掌握着国家资源，而且掌握了几乎全部的国际援助资源，自然包括美英提供的先进武器。而共产党的武器装备几乎都来自战斗缴获及自制的一些简单武器，被日寇和国民党两面封锁，几乎没有外援。再次，关于国民党伤亡问题，国民党在战略战术上出现严重失误是给国民党军队造成不必要巨大伤亡的重要原因。
　　此外，国民党不是抗日的中流砥柱还有以下重要原因：
　　首先，九一八事变后，面对日本的侵略，国民党加紧对中共的围剿，对日本的侵略奉行不抵抗政策听之任之，甚至与日本签订了一系列不平等条约，出卖国家权益。1931年11月30日，在顾维钧就任国民政府外交部长的宣誓就职会上，发表《外交为无形之战争》的讲话，正式把攘外应先安内改为攘外必先安内。1932年6月，蒋介石亲赴庐山召开清剿会议，正式抛出攘外必先安内，并将其作为国民党的基本国策。从1931年至1936年西安事变，攘外必先安内成为蒋介石国民政府内政外交的基本方针。就是在这一方针指导下，南京国民政府与日本签订了一系列的不平等条约如《淞沪停战协定》、《塘沽协定》、《秦土协定》和《何梅协定》等出卖国家权益，这是事实存在的。
　　其次，1938年战争进入相持阶段后，日本改变了对国民党的政策，开始以政治诱降为主军事打击为辅，在这种情况下，国民党开始加紧了反共，其在1939年召开的国民党五届五中全会上制定了溶共、限共、防共、反共的方针，加紧了反共的步伐，并最终导致1941年皖南事变的发生。在加紧反共的同时，蒋介石为了保存自己的实力，在日本兵在中国国土上猖獗屠杀中国老百姓之时，竟然把自己的军队从战略要点有步骤有计划的调到了大后方。抗战结束时，人们却发现政府军已处于异常不利的劣势地位。它最优秀的军队都与华北、华中的沿海城市遥隔数百英里之远。
　　除了最大限度的社会动员和亲自参与抗日外，共产党还在解放区进行社会改革，充分调动了广大民众的积极性。经济方面进行土地改革，通过减租减息，改革税收制度，废除苛捐杂税等减轻农民的负担，合理解决农民土地问题。不但使农民对土地的需求得到满足又让地主能够接受，调动了农民的积极性又团结了地主阶级。政治上实行三三制，在根据地内实行广泛的民主，让广大群众参与乡村管理。此外，加强自身建设：开展大生产运动自己动手，丰衣足食，加强文化建设与干部教育。总之，共产党从抗战的实际出发，制定了正确的政治、经济及军事路线等，为夺取抗战的胜利奠定了基石。
　　综上所述，对国共两党在抗战中的整体表现比较，毫无疑问，中共是抗战的中流砥柱，对抗战发挥了不可代替的作用。