足球战术教学的特点研究论文

　　摘 要：现代社会，足球不但被作为一种体育竞技项目，同时也是一种有效的健身项目。随着人们对足球喜爱程度的增加，足球战术教学被人们所广泛关注。在足球教学中，教师积极研究各种战术，以期可以通过提高足球队员之间的团结协作能力，来取得足球比赛的胜利。可见，在足球比赛中，足球战术占有重要的作用。本文主要针对足球战术教学的特点进行探讨。
　　关键词：足球；战术教学；特点；战术意识
　　取得足球比赛的胜利，受到多种因素的影响，要想赢得足球比赛，足球战术是其中至关重要的因素之一。教师在教授队员动作技巧时，也要教授他们足球战术，培养队员的足球战术意识，使他们在比赛中能够充分发展自身的优势，与队员积极配合，共同为赢得比赛而努力。在足球战术的教学过程中，教师要结合每一个队员的素质与整个足球队伍的综合素质进行战术的教学，这样才能有效地提高足球队员的战术意识，提高足球战术教学的效果。
　　一、足球战术特征
　　在足球比赛中，球队中的11个人需要发挥自身的优势，充分配合，有效运用足球战术，使球队无论是在进攻还是防守方面都能够占有优势。所以说，足球战术的足球比赛过程中，发挥着重要的作用。那么，足球战术本身具有哪些特征呢？
　　第一，足球是一项团体运动，需要队员之间充分发挥团结协作的精神，这样才能使足球战术发挥最大功效。所以说，足球战术最基本的特征就是整体性，这是由战术本身决定的，也是由足球比赛的形式决定的。足球比赛中，每一个队员都有自己的位置，他们发挥着各自的作用，并且服从整个比赛中的需要与要求，这样整体协同作战，取得胜利的可能性就会增大很多。
　　第二，足球赛场上，由于比赛情况各不相同，所需要的足球战术也是各不相同的，所以，在比赛过程中，要根据实际比赛情况，进行足球战术的＂调整，这样才能提高比赛胜利的可能性。也就是说足球战术的第二个特征是足球战术的外部表现形式的不同，这种表现形式既可以是随机性、创造性的，又可以是固定性、规律性的，它是由比赛的实际情况决定的。所以，足球比赛的胜利，不但需要队员按照足球战术进行，而且还需要队员发挥自己的创造性，将固定的和带有规律性形式的简单战术相互组合，灵活运用足球战术，这样才能提高足球战术的有效性。
　　第三，足球比赛是复杂的、多变的，要想在赛场上取得胜利，那么，每一个队员都必须学会有效观察赛场的情形，分析对方队员所运用的足球战术，从而及时调整己方战术，这是需要队员树立积极的战术意识的。素质较好、经验丰富的队员在比赛中总是表现得头脑清醒、冷静、沉着，他们会根据比赛情况，进行战术的调整，及时、准确、合理地处理好每一脚球，这对于球队取胜是至关重要的。这样的战术意识需要教师在战术教学中积极培养。
　　二、足球战术教学的特点
　　足球战术教学主要是根据足球战术的特征展开的，它是需要教师积极研究，创新地运用各种教学方法，改革足球战术，提高足球队员的战术意识，这样才能有效地提高整体球队的素质，促进球队的发展。
　　第一，足球训练是一项长期的、艰苦的过程，而战术教学同样也具有这样的特点，所以，教师在战术教学过程中，应该充分挖掘战术教学的多样性，以提高教学效果。足球战术教学即要根据足球战术特征来开展，循序渐进地增加训练强度，又要不断地改变教学过程，创新地变化练习内容，改变传统的、单调的、枯燥的教学形式，使队员的学习兴趣被充分地激发出来，而且教师还应该具有调节教学氛围、善于与队员沟通的能力，这样才能保持队员学习足球战术的热情。
　　第二，教师在进行足球战术教学过程中，不但需要教授队员新的战术，同时还需要在训练过程中，纠正队员在训练时所出现的错误。一些队员在训练过程中，可能会表现出一些不适宜的动作习惯，这些习惯如果不加以纠正，长此以往，很有能影响整个球队战术的实施。所以，在战术教学过程中，教师应该积极帮助队员改正这些不良习惯，对队员进行改造，规范队员的足球基本动作。由此可以看出，足球战术教学既是教师教授战术的过程，又是队员纠正自身不良动作习惯的过程。
　　第三，足球战术教学并不是一朝一夕就能完成的，它需要教师根据每一个队员的实际情况，采取不同的教学与训练方法，提高教学效果。对于队员，学习足球战术也不是短期就可以实现的。它需要队员有良好的身体素质做基础，还需要队员在长期的训练与学习中，有意识地锻炼自身的反应能力、协调能力等，这样在增强队员身体素质、提高能力素质的基础上，进行战术教学，其教学效果将会大大提高。
　　第四，足球队员因为各种因素的影响，他们的素质也是不同的。这种个体差异在很大程度上增加了足球战术教学的难度，因此，教师需要根据球队球员的整体素质，进行教学方案与训练强度的设计，既要把握教学进度，又要把握教学效果，所以，足球战术教学的难度因为队员个体差异而不易掌握。
　　第五，足球战术教学需要以灵活的形式进行，因为足球战术是灵活多变的，各种足球战术之间既是相互促进的，又是相互干扰的。从心理学角度进行解释，是技能的迁移与知识的前摄作用。具体解释为：队员在学会一种战术之后，再进行其他战术的学习，会发生两种情况，一种是很快地学会了另一种战术，另一种情况是产生思维定势，对另一种战术的理解总是跳不开上一种战术的影响。所以，这两种情况说明，足球战术教学需要教师思考各种战术之间的联系，合理调整战术教授的顺序，以提高队员学习战术的效果。
　　三、如何培养队员的战术意识
　　足球比赛讲究战术的运用，这就需要队员积极树立战术意识，锻炼队员对于行动的预见性、判断的正确性、行动的灵活性与合理性、动作的隐蔽性等能力，最终实现提高足球战术运用效果的目的。那么教师在进行足球战术教学中，应该怎样培养队员的战术意识呢？
　　首先，根据整体队员的素质，增大集体训练强度，使队员充分了解自己在战术实施时的位置、作用等，提高队员之间的配合质量；其次，可以通过一系列的心理训练培养队员的战术意识。积极进行模拟对抗训练，规定训练条件（一队使用战术，一队不使用战术）等，使队员从心理上认同足球战术的重要作用，进而接受足球战术，提高战术意识；最后，可以通过对队员个人战术的训练，来提高队员的战术意识。在训练过程中，严格规范队员运球、射门等动作，提高队员的观察能力、反应能力、动作灵活能力等，使队员能够在技术对抗时，发挥自身的优势，进而提高战术意识。
　　结束语：
　　随着人们对足球运动的重视程度加深，人们对于足球战术的研究也在不断深入，教师在教授足球队员足球战术时，一定要结合每一个队员的素质、球队整体素质、足球战术特点，战术教学特点等因素，综合考虑，以灵活的教学手段进行足球战术的教学，这样才能有效培养足球队员的战术意识，提高足球战术教学效果。相信，随着足球战术研究的进一步深入与我国足球运动的发展，足球队员将会进一步熟悉与运用各种足球战术，在足球比赛中取得胜利。
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