浅议液压与气压传动教学改革实践

　　一、引言
　　液压与气压传动是工业动力传动与控制技术的重要组成部分，是实现工业自动化的重要手段之一。液压与气压传动因其显著的技术特点而被广泛应用于行走机械、钢铁工业、土木水利工程、船舶工业、军事工业等各领域。因此，国内很多院校的机械工程自动化、车辆工程、机电类专业都把液压与气压传动课程作为必修课。
　　液压与气压传动课程作为工科学校的一门专业基础课程，具有较深的理论性，同时又具有很强的实践性。课程致力于对学生动手能力、创新能力和工程实践能力的培养，构建起以理论知识为基础，以实验教学为手段，辅以生产实践和网络教学的科学体系。液压与气压传动课程对其他后续课程的教学具有重要作用，其课程建设、教学改革和教学效果的好坏将直接影响到后续专业课程的开展。
　　二、课程教学改革研究目标
　　(一)实物教学解决课堂教学难点
　　液压元件结构组成及工作原理是本课程的重点和难点之一，掌握这部分内容是阅读和设计液压回路及液压系统的基础。将典型的液压元件拿到课堂上教学，逐一解析，真实、直观地展示液压元件的结构组成，使学生在观看后，很容易就能掌握液压元件的结构组成;同时，利用多媒体课件对各种液压元件的形状、组成和工作原理进行三维动画仿真演示，增加了立体感和真实感。
　　(二)采用形象化的教学手段对基本回路和典型系统进行仿真演示，改善课堂教学效果
　　本课程另一个特点是液压基本回路图和液压系统图较多，且液压基本回路及典型液压传动系统的工作原理是本门课程要求学生掌握的重点内容之一。通过制作液压与气压传动CAI课件，使用二维动画仿真技术，用丰富的色彩、形象的图像和运动的画面，将液压回路及液压传动系统的工作过程逼真地演示出来，能使枯燥的黑白图片富有活力。
　　(三)加强实验教学，提高学生的创新能力
　　自行设计制造液压传动综合实验台，通过液压传动实验，使学生初步具备对液压元件、液压回路的组装和测试的综合能力、正确处理实验数据和分析实验结果的能力、运用所学理论知识解决实际问题的能力，以提高学生的综合素质。
　　(四)完善网络教学资源
　　将本课程的课程介绍、教学大纲、课程计划表、讲稿、课件、实验指导书、元器件结构工作原理二维及三维视图、典型回路的二维动画演示图等上传至网络课堂，网上布置作业并设置相关问题，这样方便学生学习、讨论，有利于提高学生学习积极性和学习效率。
　　三、课程教学改革解决的主要问题
　　(一)提高学生学习兴趣
　　液压与气压传动作为一门专业技术基础课程，其理论抽象性强，初次接触该课程时，学生往往难以适应。在实际教学中，教师要重视绪论课的重要性，要利用多媒体课件以生动的生产、生活实例来讲述液压技术的广泛应用和发展前景。用贴近生产生活的教学培养学生学习兴趣、激发其主观能动性以及求知欲。
　　(二)改进教学方法
　　采用图像、文字、动画并茂的多媒体技术，提高教学效果。在实际教学过程中，教师要想尽各种办法把抽象难懂的教学内容具体化、直观化。例如，在讲到液压泵、液压缸、液压阀等液压元件时，为了使教学内容便于学生学习理解，应制作液压元器件三维图，模拟实际结构拆装，再用二维动画原理图说明其工作原理，用动画演示其工作过程。
　　(三)增强学生动手实践能力
　　学习任何一门知识的最终目的都是将其应用到实际生产实践中。液压与气压传动作为一门应用性很强的专业基础课程，其教学重点是培养学生解决实际问题的能力。因此，在教学过程中应加强实验环节，让学生自己动手搭建并调试系统回路，增加学生动手能力，使其真正掌握液压与气压传动技术，激发学生学习的积极性。
　　四、课程教学改革研究重点
　　(一)多媒体教学、实物教学、实验教学及本校的网络课堂相结合
　　多媒体教学很好地把文字、图形、图像、动画和声音等信息载体有机地结合在一起，将基本元件、基本回路等工作原理通过动画，形象、客观、生动地表现出来。一些在传统教学手段下很难表达的教学内容和一些枯燥无趣、呆板的知识点，通过多媒体教学，形象、生动地展示在学生眼前，加深了学生对教学重点、难点的理解。同时，通过网络课堂等途径，可收集并及时介绍本学科的最新动态，拓宽学生的知识面。
　　(二)注重理论与实际相结合
　　教学中，将生产实践中的问题引到课堂中来，可以补充教材知识的不足;在例题和作业中多举实例，理论联系实际和学科前沿，可提高学生的参与兴趣。这样，不仅可以使学生更好地掌握基础理论，更有利于培养学生透过现象把握本质的能力。
　　五、结语
　　通过逐步对液压与气压课程的教学和实验环节进行探索和改革，可使学生对液压与气压传动理论知识与实践紧密结合的认识更加明确，提高了学生运用所学知识解决实际问题的能力，为其今后的学习和工作打下了坚实的理论基础。