多媒体在小学音乐教学中的有效运用分析

　　随着教育改革的不断深入，对音乐教育的关注程度也越来越高，良好的音乐教育对学生综合能力的提高有着积极的影响，学生可以通过学习音乐放松心情，在小学音乐教学当中运用多媒体对于音乐教学来说有着积极的影响[2]。
　　一、多媒体在小学音乐教学中有效运用的意义
　　随着经济的发展和科技的不断进步，多媒体被应用在越来越多的领域，当然教育教学领域应用多媒体对于教师的教学效果、对于学生的学习效率提高都有很大的帮助。教师在小学音乐教学中运用多媒体，可以充分发挥多媒体集音乐和图像为一体的特点，让学生通过多媒体感受更绚丽的色彩、感受更清晰的音质[3]，学生的视觉和听觉被充分的激发，学生对音乐的学习兴趣也就会越来越高，从而更好的学习音乐。通过多媒体进行音乐教学能够营造更好的学习环境，让学生通过多媒体更真切的感受音乐的魅力，良好音乐学习氛围的营造还能够在潜移默化中影响学生的思想，培养学生良好的音乐思维[4]。多媒体在小学音乐当中的有效运用不但对学生对音乐的学习带来很大的帮助，还有助于教师提高教学质量，教师在音乐教学当中合理的运用多媒体有助于减轻教师的教学负担，还有助于加强与学生之间的交流，增进师生感情。然而教师要想在音乐课堂中良好的运用多媒体就要了解多媒体的知识，熟练地掌握多媒体的技能，不断地进行实际操作，这样就不会在课堂上因为不能熟练运用多媒体而浪费课堂的时间。总而言之，多媒体在小学音乐教学中的运用有着积极的意义。
　　二、多媒体在小学音乐教學中有效运用的注意
　　（一）要通过多媒体提高学生对音乐的学习兴趣
　　在做任何事情的时候，只要有了兴趣，做事效率才会更高，学习亦是如此。都说兴趣是最好的老师，只有有了学习兴趣才会有学习的动力，对于音乐的学习更是要有学习兴趣才能够学的更好。针对目前教学只注重知识不注重能力的教育教学现状来说，音乐的学习能够让学生在紧张的学习中得到放松，但是音乐的教学也得有趣才行，通过在小学音乐课堂中运用多媒体能够很大程度的激发学生对音乐的学习兴趣。例如在学习《过雪山草地》的时候，教师在课前通过多媒体播放红军爬雪山过草地的视频，让学生充分感受这首歌所表达出来的真实情感，感受红军长征的艰辛与不易，告诉学生要珍惜现在来之不易的幸福生活，运用多媒体来播放真实的故事能够激发学生的兴趣。
　　（二）要通过多媒体创设合理的教学情景
　　由于小学生所处的年龄阶段比较特殊，通过多媒体创设合理的教学情景进行音乐教学十分有必要。教学情景的合理创设对于提高学生的学习兴趣、提高学习效率有着很大的帮助，合理的教学情景的创设能够很大程度的激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。这就要求教师在实际的教学过程中通过创设情景进行教学。例如在学习《摇篮曲》的时候，教师可以在播放这首歌的时候讲述摇篮曲的故事让学生想象故事的画面，通过想象画面让学生有身临其境的感觉，感受音乐的独特魅力，体会这首歌所表达的情感。通过创设情景进行教学能起到很好的教学效果。
　　（三）要通过多媒体营造良好的音乐课堂氛围
　　生活的环境对一个人的一生发展有着很大的影响，学习氛围无时无刻不在影响学生的学习情况，小学生由于年龄较小，对于事情的态度很容易受到周围事物的影响。因此，通过多媒体营造良好的音乐课堂氛围十分重要。传统的教学方式经常是教师在上面讲课学生在下面若无其事的听课，没有突出新课标教育改革中将学生作为教学主体这一要求，这在很大程度上降低了学生的学习兴趣，这就要求教师通过多媒体营造良好的音乐课堂氛围。例如在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，教师可以运用多媒体播放这首歌，让学生在教室内手拉手进行合唱，营造良好的音乐课堂氛围，通过手拉手让学生之间的距离更近，让学生之间的友谊更深厚。例如在学习《童年》这首歌时，教师可以通过多媒体播放这首歌的同时让学生讲述童年的趣事，从而激发学生的学习兴趣，营造良好的音乐课堂氛围，因此，要注重通过多媒体营造良好的音乐课堂氛围。
　　（四）要通过多媒体培养学生的创新意识，激发潜力
　　多媒体本身就是科技时代创新的产物，通过多媒体教学能够让学生充分接触多媒体，培养学生的创新意识，激发潜力。例如在学习《少儿科技》这首歌的时候，教师可以通过多媒体播放一些有关科技方面的视频，让学生通过多媒体感受科技的魅力，深入了解多媒体的同时也能够深入了解科技知识，感受国家科技的飞速发展，开拓学生的视野，让学生了解科技创新从而树立创新意识，使学生的无限潜能被激发。
　　结语
　　综上所述，在小学音乐课堂中多媒体值得被广泛的运用，让学生能够通过多媒体感受音乐的魅力，提高综合能力。