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提高犊牛成活率的技术措施

  一、加强妊娠母牛后期的饲养管理
  妊娠母牛围产期,指母牛分娩前后一个月的时期,该时期不仅是母牛分娩、泌乳的重要时期,也是影响犊牛初生重、断奶重及生长发育的关键时期。因此,需要加强妊娠母牛围产期的饲养管理,保证母牛日粮中的蛋白质、钙、磷及维生素等必需营养物质充足。可以供给母牛优质的干草和青草,让母牛获得足够的营养以保证犊牛的正常生长,避免犊牛佝偻病、肺炎和痢疾等病的发生。
  二、加强犊牛的护理
  犊牛出生后要及时将其鼻孔和口腔内的黏液清除,便于犊牛呼吸与吮乳,若犊牛吸入黏液致其假死,可提起犊牛两后肢倒出咽喉部羊水,将其鼻孔和口腔内的黏液清除干净再进行人工呼吸,帮助犊牛恢复自主呼吸。犊牛脐带若没有自然扯断需人工断脐,断脐后,为防止犊牛受凉,尽快将其被毛擦干。鉴于犊牛自身各器官和机体功能尚未发育完善,对外界环境没有适应能力,极易受到病菌侵袭引发疾病而死亡。因此,为确保犊牛健康,增强其抵抗力,必须让犊牛及时吃到初乳。
  三、注重犊牛哺乳期的饲养管理
  犊牛出生2周后使用哺乳器喂奶,旨在令乳汁能够流入真胃。采用奶桶给犊牛喂奶,通常会造成犊牛食管沟闭合不全,乳汁会溢入前胃,而犊牛前胃机能还没有发育完善,极易引起异常发酵,严重时可导致犊牛死亡。建议犊牛出生4周后使用奶桶喂奶,且应使用干净的毛巾及时擦除犊牛口角的乳汁,防止犊牛反舔自身脐带和乳头。
  常乳可满足犊牛生长对蛋白质的需要,然而其维生素C、铁质的含量较少且能量也不足,无法满足其生长发育的需要,为此在饲喂常乳时还应加强补饲管理,适当添加植物性饲料,可在犊牛出生后1周,在饲槽内添加优质干草供其采食,2周后添加精料,不仅可以锻炼犊牛消化器官,提高犊牛消化道对粗饲料、精饲料的适应性,而且也能够促进其生长发育,为早期断乳打下良好的基础。
  犊牛在采食植物性饲料时,难免有各种寄生虫进入体内,这些寄生虫在犊牛体内繁殖生长,汲取犊牛机体的营养,导致犊牛机体代谢不良,影响犊牛生长发育。为此,一定要定期对犊牛进行驱虫,采用广谱驱虫药有较好的效果。
  四、犊牛常见疾病的防治措施
  1.脐带炎。在剪断犊牛脐带时未做好消毒工作,以及由于产房卫生较差导致犊牛脐带发生感染,部分犊牛互舔也可能感染脐带炎。
  犊牛断脐后要严格进行消毒,在距离犊牛腹部约5厘米处剪断脐带,然后使用10%碘酊将断端处浸泡约1分钟,并且要做好断脐后犊牛的护理工作,确保卫生环境良好达标,圈舍、运动场所应定期进行消毒,此外,还要避免犊牛相互吮吸脐带。对于轻度脐带炎病牛,可采用抗生素及局部封闭治疗,若出现脓肿症状时需要尽快通过外科手术及时排脓,并于清除腐烂组织后清洗消毒,最后涂敷消炎药物。
  2.下痢。引起犊牛下痢的主要病因包括初乳喂量不足、不及时,冠状病毒、轮状病毒、沙门氏杆菌及大肠杆菌等感染,球虫感染,环境温度低,奶温不定,维生素A不足等。临床症状主要表现为病牛精神不振,食欲减退,高烧,排水样性呈黄白色或灰白色粪便。部分病犊牛粪便中混有未消化的凝乳块及血液、黏液等,排血样腥臭味粪便,肛门周围与尾根被稀粪污染,尿量减少,后期病犊牛往往由于脱水衰竭而亡。
  预防犊牛下痢要注重保温及改善饲养条件,治疗本病时应采用药物结合补液的治疗方法,以选用抗生素、抗毒素类药物为主。适当减少喂奶量,避免犊牛肠道负担过重,且加强病犊牛的供水。
  3.支气管肺炎。妊娠期母牛营养不良,长期缺乏维生素A、蛋白质等主要营养物质,造成犊牛体质差,抵抗力弱,极易感染细菌。同时,牛舍潮湿、通风不良会引起犊牛上呼吸道感染,导致支气管肺炎的发生。临床症状主要表现为病犊牛体温升高、精神颓废,呼吸困难、咳嗽,听诊肺部呼吸音变粗,伴有湿音或干音。急性病例多呈现肺气肿、心力衰竭及败血症死亡,慢性病犊牛则表现为生长发育受阻并伴有长期咳嗽。预防本病应以改善饲养条件、加强通风、及时消炎为主。对轻症病犊牛,可采用抗生素治疗,对重症病犊牛需进行补液治疗。

浅谈中美英语课堂教学的差异英语课堂教学主要手段有三种,一是以教师为中心的课堂授课二是以学生为中心的课堂讨论三是教师与学生融合在一起的课堂授课。跨文化交际研究的作者林大津先生认为相对说来,英美学校比较重视以学浅谈创新教育与英语教学一英语创新教育的基本原则1民主性原则。该原则要求在英语教学中,师生关系平等和谐,互相鼓励,互相尊重,互相信任。学生在教师的指导下成为语言学习的主体,教师启发诱导学生积极运用英语交流英语格言警句在教学中的应用英语中的格言警句精辟深邃,能阐发真理,启迪来者,陶冶性情,激励上进应用在英语教学上,有利于提高学生素质,引发学习兴趣,可收到良好效果。下面谈谈我的做法,与同行们共同探讨。第一,用在培养良好的思维品质改进英语阅读教学一阅读理解的含义长期以来,受语法翻译法的影响和直接法的机械训练,阅读活动成了一个辨认文字符号对词句进行语法分析和字面释义的过程。有些教师认为,英语阅读教学只不过是扩大学生的同汇量,当前中学英语教学的误区根源笔者在对中学生进行测试的前后所进行的采访座谈听课观察,以及对8所中学的54名英语教师的问卷调查表明,中学英语教学存在着四个误区。教学观念上的误区多年来,语法为纲,翻译为方法的教学模英语口试制度的设计及实施中学外语教学不设口试主要有两个原因一是客观上口试实施的技术难度大,各地各校水平差异使操作和评判标准不易统一掌握二是主观上未彻底摆脱把外语作为知识传授的传统观念的影响,在教学过程和评如何进行阅读理解训练阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一,对绝大多数学生来说,阅读理解,也是他们将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。一阅读理解的目的近年来,国内高考NMET试题短文阅读理解共计Whyhasthe题目Whyhastheglobalcapitalmarketgrownsorapidlyinrecentdecades?WillthisgrowthcontinuethrouDic值得推广的作文教学法小学生五段式作文训练体系是烟台市教育工作者经过多年的反复实践形成的实验课题。该题被山东省教委列为重点推广的十项教改成果之一。现就五段式作文训练体系结构各段教学任务以及与传统教学方法中学化学素质教育探讨怎样在中学化学教学中贯彻实施素质教育,这是当前化学教师都在认真思考的问题。本人想在这里谈几点粗浅看法,与大家共同研究。一教好学好化学基础知识和基本技能,使学生具备初步的化学科学素养浅谈话题作文的特点建国以来高考作文命题可以分为三个阶段命题作文材料作文话题作文。第一阶段从1951年到1965年,以命题作文为主第二阶段从1978年到1997年,以材料作文为主第三阶段从1998年开
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