幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。快乐的童年生活最现实的表现就是儿童每一天的具体生活。 一、幼儿入园 教师在接待幼儿入园时，要持热情亲切的态度，相互问好。教师的情绪和态度对幼儿有很大影响。如果幼儿感受到了教师的亲切、温暖，他们就可能会喜欢上老师，喜欢上幼儿园。教师在接待幼儿入园时，要及时和家长进行交流，做好个别幼儿的药品交接工作。 教师可以有计划地组织中大班幼儿参加活动室的清洁工作，如擦桌子、整理玩具、整理图书等。让幼儿参加一些力所能及的劳动，既可以锻炼幼儿的动作，又可以培养幼儿热爱劳动，互相帮助的优良品质。其次，教师可以组织其他幼儿根据自己的兴趣爱好自由选择活动内容。如看图书、搭积木、画画等。 二、早操 早操主要以幼儿园的韵律操为主，教师带领幼儿一起做韵律操，并指导规范幼儿的动作。也可以做一些跑步、体育游戏等，锻炼幼儿的身体，并培养幼儿对体育活动的兴趣。 三、教育活动 教师要根据幼儿的兴趣和实际发展水平，有组织、循序渐进地进行教育活动。教师在设计和组织教育活动时，要注意：（1）活动目标要明确，且适宜幼儿；（2）组织教育活动的时候可以充分利用教室的资源和各个区角的环境，让幼儿在自己的周围就可以学习感受到很多东西；（3）组织活动的时候可以采取集体的、分组合作等多种形式的教学，充分发挥幼儿的主动性；（4）每天的教育活动要交叉进行，如语言、健康、美术、数学、音乐交错进行，让幼儿可以劳逸结合；（5）教师在设计活动时，可以将各区域的内容整合起来，而不是单纯只进行一个区域的活动，如在讲语言活动《我爸爸》的时候，就可以和美术活动结合起来，让幼儿画出自己的爸爸；（6）根据幼儿的实际发展水平，有一个最近发展区，让幼儿在原有水平上取得进步；（7）教师组织活动的时间、内容、方式可以根据幼儿实际情况随时进行调整，不能时间过长。因为幼儿的年龄较小，注意力集中的时间也比较短，如果活动时间过长，容易让幼儿感到疲劳。 四、休息 经过一段时间的教育活动后，幼儿的大脑和身体都需要进行充分休息。休息时，可以让幼儿进行自由户外活动，既可以让幼儿玩得愉快，也可以让幼儿休息好。在休息时，教师要提醒幼儿上厕所、喝水。因为幼儿正处于生长发育的迅速时期，活动量大，消耗的水分也比较多，所以，教师一定要确保幼儿每天喝足够量的水。在夏季，幼儿出汗较多，可以适当增加幼儿水的摄入量。教师在为幼儿准备水时，也要注意干净卫生，提醒幼儿不能喝生水。 五、户外游戏活动 在上午的户外游戏活动中，可以组织幼儿进行一些体育游戏，活动的形式要丰富多彩。教师可以利用户外的大型体育器械，也可以自己和幼儿一起动手，制作一些体育游戏所需要的材料，激发幼儿兴趣，培养幼儿对体育活动的兴趣的同时也锻炼了幼儿的身体机能。而且，教师一定要注意，让幼儿在饭前半小时结束剧烈的体育游戏活动。 六、午餐 吃午饭的时候，要组织幼儿做好用餐准备：教师组织幼儿准备好餐具，收拾好餐桌，为幼儿进餐提供一个干净、安静的环境。在幼儿进餐过程中，教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法，教导幼儿不挑食、不偏食；提醒幼儿在吃饭的时候要细嚼慢咽，不撒饭菜，不东张西望，不大声讲话。而且要保证幼儿在吃饭的时候有一个良好的情绪，在孩子吃饭前和吃饭后不处理和批评孩子。例如，有的孩子犯错了，要等孩子吃完饭后再进行批评教育，以免影响幼儿的食欲。进餐结束后，让幼儿将餐具放在指定的地方，进行擦嘴漱口，养成良好的卫生习惯，教育幼儿不能剩饭，要少盛多添，不能浪费粮食。 七、午休 午饭后要进行午休，在午休前最好能让幼儿散步二十分钟到半小时。睡眠能恢复机体的活动能力，对保障幼儿的身体健康有很重要的意义。教师要保证幼儿有充足的睡眠，让幼儿养成良好的睡眠习惯。上床睡觉前要组织幼儿如厕、洗手。幼儿睡觉的时候，要保证室内空气新鲜。教育幼儿睡觉的时候要保持安静，将自己脱下的鞋子和袜子放在固定的地方，避免起床后找不到。教师要教给幼儿正确的睡姿，并注意纠正幼儿不良的睡眠习惯。 八、散步 教师带领幼儿长时间步行，可以锻炼幼儿的毅力、耐力和组织性。同时，教师也可以利用引领幼儿散步的时间，观察大自然，感受大自然，让幼儿通过多种感官的接触感受大自然的美。 九、离园 教师在幼儿离园前，可以组织幼儿做好卫生工作，提醒幼儿将自己的物品带回家。也可以进行一次离园前的总结性谈话，对这一天做一个总结，表P鼓励进步的幼儿，让幼儿高高兴兴地回家。同时，也要及时向家长反映幼儿一天的在园情况，让家长放心。 一日活动是幼儿学习的主要途径，教师要充分加以组织和利用。 参考文献： [1]王玲.浅谈生活教育理论指导下的幼儿一日活动评价策略[J].江苏教育研究研究，2013（20）：66-68. [2]李金英.幼儿园小班日常生活活动中常规教育研究[D].河北大学，2014.
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