创新环境在科技人才培养中所占据的位置分析

　　创新环境在科技人才培养中所占据的位置分析在人力资源管理工作中科技人才培养和创新环境建设都是非常重要的工作内容。知识可以转化为生产力，人才同样可以转化为生产力。无论是在工业时代还是知识时代，人才都是科技创新的关键因素，在经济建设快速发展过程中，加快我国科技人才培养，可以为社会发展提供本质动力，而在科技人才培养过程中，创新环境是科技人才培养中的关键因素。当前，科技创新与发展中的一项重要战略任务是培养合格的科技人才并不断创新科技人才的成长环境。创新型科技人才是关系到经济发展壮大的源动力，也是划定国家科技创新能力的标准。只有持续改善科技人才培养方式，提升人才培养体系执行能力并坚持创新人才培养环境，通过人才培养和环境优化相结合的方式多措共举实施人才培养系统工程的开展，以取得科技创新型人才的建设及人才队伍的壮大。
　　一、当前创新环境建设与科技人才之间存在的问题
　　（一）科技人才趋于利益，人才激励导向出现偏差
　　不少科技人才由于工作需要及个人的原因，偏重行政管理植物，把精力更多的投入到管理和应酬中，轻视学术技术工作。
　　（二）科技人才管理机制不够灵活
　　科技人才是企业乃至社会的一笔宝贵财富，科学的管理使他们发挥真正的科研作用。目前我国对科技人才队伍的管理工作依然有体制的限制，面临深层次的矛盾。主要有：学术管理体制行政化，制约了科技的发展，外部各种干扰较多，科研人员的研究环境受到影响；科研人员的评价标准不科学，伪学术泛滥，使我国学术领域呈现浮躁状态；对科技人才激励政策不健全，单位内的平均主义与市场下的收入差距存在很大的差异，科技人才的真正作用发挥不多，人才的积极性没掉动起来，钱能没有充分发掘出来；科技人才的流动限制很多，如编制、户籍等，掣肘着科技人才的合理流动；受资金的限制，融资机制不健全，创新创业环境不宽松，科技人才的科研热情没有调动起来；社会体制的原因，没有足够的社会保障，科研人员对非公单位的召唤缺乏热情，所以企业难以成为科研人员的研究基地；人才培养缺乏正确的市场导向，青年人缺乏实践锻炼机会。
　　二、创新环境在科技人才培养中所占据的位置
　　（一）构建管理体系是创新环境，培养科技人才的基础
　　创新环境是科技人才培养的基础，在科技人才培养中占据着重要的位置，但是若是想要发挥出这种位置作用，就必须要构建创新环境下的管理体系。为此可以从以下两个方面做起，首先是构建创新机制，奠定科技人才培养环境，从发展学角度理论分析，管理机制的完善化发展是科技人才管理体系构建的基础，为此在进行科技人才培养过程中，可以建立监督评价机制，管理运行机制等，这样可以为创新环境的打造提供有效的反馈信息，从而在科技人才培养过程更加具有针对性，满足人才培养发展化要求，提供创新环境培养平台。其次是构建创新模式，从而营造良好的人才培养氛围，培养模式是科技人才创新环境培养的核心要素，在以往的科技人才培养过程中，科技人才培养主要通过实践模式完成的，这样可以使科技人才更加具有专业性特点，但是随着科学观念的不断改变，社会价值开始出现多个层面发展，因此在进行科技人才培养时，也不只有实践模式这一种老路，应该构建创新环境下的多重模式，这样才能实现科技人才培养最大化的目的，从而为科技人才多元化发展奠定基础，推动我国科技人才建设发展。
　　（二）实施奖励因素是创新环境，培养科技人才的支撑
　　创新环境在科技人才培养过程中除了具有基础作用，还具有一定的支撑作用，这也是创新环境在科技人才培养中所占位置的一种体现，但是这种支撑作用的实现必要实施相关的奖励因素，而在实施奖励的过程中，应该从精神和物质两个方面出发。首先在科技人才培养过程中，之所以实施奖励因素，就是因为奖励因素可以对科技人才起到一种内在推动动力，提升人才发展的主动性，同时还可以对人才发展成果给予有效的肯定，但是在实施奖励因素的过程中，必须要把握准确性的原则，强调精神激励在这个过程中所起到的积极作用，这样才能使更多的科技人才得到精神上的满足，因此从这个角度分析，精神奖励对创新环境建设发展具有不可替的作用，通过精神奖励可以使科技人才在发展过程中得到内在的情感满足，满足人才发展的内心需求，为科技人才发展提供思想动力，这就可以为人才培养环境的有效创新奠定坚实基础。其次是可以有效完善薪酬体系，强调物质激励对科技人才培养环境创新构建的作用。薪酬体系可以提升科技人才发展动力，科技人才培养也需要物质方面的驱动，在物质驱使条件下，人才能实现自身能力不同层面上的转变，因此在实施奖励因素的过程中，将精神建立与物质薪酬体系有效结合，可以为科技人才培养提供推动作用，从而为人才建设提供更有利的支撑。
　　（三）完善培养过程是创新环境，培养科技人才的思路
　　创新环境在科技人才培养中占据的最后一种作用，就在于创新环境为科技人才培养提供了思路，为此完善创新环境人才培养过程十分重要。笔者认为可以从以下两个方面出发，首先是加强技术培训及交流环节开展，从而更好的体现出创新环境下人才培养的多样性。在创新人才培养过程中，技术能力的有效拓宽是创新技术人才培养的重要体现，为了能够更好的培养科技人才的技术能力，就可以采用学术交流等方式，从而在沟通交流的过程中更加明确科学发展方向与自身的发展方向，这样才能使我国的人才发展平台不断的扩大，是创新环境下人才多样性培养的捷径思路。
　　其次是要不断的强化科技人才管理新思想，从而为创新环境构建提供动力，在进行创新人才培养的过程中，管理思想的转变可以更好的拓宽科技人才视野，在以往的管理思想中，采用的是系统化管理思想，在这样的管理思想中，科技人才的个性无法得到充分的体现，科技人才发展动力受到了不同程度的挤压，但是在创新环境下，管理思想应该是朝着可持续发展方向迈进的，这样才能为科技人才提供更多的展示空间，对科技人才的社会价值进行更好的挖掘，这也是时代培养科技人才的终极目标，同时也是创新环境为科技人才培养提供的新型思路。
　　三、总结
　　科学技术的掌握运用程度是衡量国家经济建设的标准，同时关乎着国家的前途命运，尤其是在全球化进程不断加深的过程中，国家科技之间的竞争也成为科技人才之间的竞争，因此加快科技人才培养就显得越发重要，而科技人才的培养，离不开创新环境的依托，在知识时代中，科技人才培养被社会、国家高度重视，科技人才甚至成为国家经济发展水平的衡量要素，而科技人才的培养，离不开创新环境的依托，创新环境在科技人才培养中占据着重要的位置，因此加快创新环境构建，成为推动科技人才培养必经之路。