[摘要]复习课作为初中数学教学的课型之一，在初中数学教学中起到举足轻重的作用，在中考数学复习课中，教师应引导学生熟练掌握所学知识，构建知识体系，并运用所学知识解决新的问题. [关键词]锐角三角函数 中考数学 复习课 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2016）02-0040 中考数学复习是学生对三年数学学习的一个＂温故而知新＂的环节.初中三年，学生在性格、思维、能力等方面都有很大的变化.因此，中考数学复习无论是授课方式的选择，还是教学内容、题日的选择，都要符合学生的认知规律.同时，在中考数学复习阶段，学生已经忘记很多基础知识，特别是概念类的知识，而且在以前的学习中，由于受思维能力的影响，学生没有很好地对知识进行理解和应用.因此，在中考数学复习课中，教师应引导学生复习基础知识与基本技能的同时，还要注重学生学习能力的提升.本文以《锐角三角函数》一课为例，谈谈如何设计中考数学复习课. 一、做好知识的梳理 在中考数学复习课中，起点不宜太高，让学生回顾基础知识是很有必要的.本节课前，首先可提问：《锐角三角函数》这一章节主要学习了哪些内容？让学生对基础知识进行概括，并让学生在黑板上或练习本上详细地写出自己概括的内容.学生概括的主要内容如下：（1）锐角三角函数的概念（正弦、余弦、正切）；（2）特殊角的三角函数值（如30。、45。、60。的三角函数值）；（3）锐角三角函数的性质（各锐角三角函数值与角度的大小有关，与角两边的长短无关；正弦、正切值随着角度的增大而增大，余弦值反之；正弦、余弦值在O l之间）. 学生通过书写，加深对知识的印象.然后，教师提出：学习这些知识的日的是什么？这一问题让学生清楚：所学知识主要用来计算或简单的证明. 二、强化基础知识的训练 中考数学是通过解题来考查学生的数学能力.因此中考数学复习最终要落实到提高学生的解题能力上.但中考数学复习的时间短、容量大，教师不能盲日地强化训练，不能大搞＂题海战术＂，因此，每节课的选题很关键.教师应充分考虑训练的内容是否已包含有关的知识点和考点，在有限的时间内，让学生熟练掌握基础知识与基本技能，培养学生的解题能力. [练习一]1.在Rt ABC中，如果各边长度都扩大2倍，那么锐角A的正切值（）. A.没有变化 B.扩大2倍 C.缩小2倍 D. 不能确定 2.在Rt ABC中， C=90 ，BC=6，AC=8，则sinA=________： 3.已知a为锐角，tana=/3，则COSa=_______； 4.已知a为锐角，cos（90 -a）=，则a=______； 5.拦水坝横断面如图1所示，迎水坡AB的坡比是l：/3，坝高BC=10m，则坡面AB=____m； 6.如图2， ABC的顶点都在正方形网格的格点上，则cosC=____. 教师可通过这些题日，呈现基础知识和基本概念，呈现学生易漏、易忘的概念，如仰角、俯角和坡比等，使学生巩固基础知识，熟练运用基础知识解决简单的问题，达到熟能生巧的目的. 三、重视数学思想方法的应用，提高学生的思维能力 数学思想方法是数学的精髓，是解决问题的法宝.学生掌握数学思想方法，才能提高解题能力.在本节课里，主要的数学思想是数形结合思想、转化思想和方程思想. [练习二]如图3，一艘海轮在A点时.测得灯塔C在它的东北方向上，它沿正东方向航行80海里后到达B处，此时灯塔C在它的北偏西55 灯塔C的距离.（结果保留整数） （参考数据：/2 1.414，sin55 0.819，tan55 1.428） 变式：如图4，在小山的东侧A处有一热气球，以每分钟10米的速度沿着仰角75 的方向上升，20分钟后上升到B处，这时气球上的人发现在点A的正西方向俯角为45 的C处有一着火点，求气球的升空点A与着火点C之间的距离.（结果保留根号） 教师通过设计这个练习，并对练习题进行变式，使学生深刻理解数学思想方法，让学生懂得在应用数学思想方法时要遵守一定的基本原则，从而提高学生的思维能力. 四、注重拓展延伸，探究未知 在中考数学复习课中，教师除了引导学生回顾基础知识与基本技能外，还要注重知识的拓展，弥补在新授课时缺乏的知识综合性应用.探究未知的知识、方法.增强学生在学习过程中的新鲜感，激发学生的求知欲望，使学牛进一步巩固、运用、内化知识，提高学牛分析问题、解决问题的能力. [练习三]如图5，在Rt ABC中，CD是斜边AB上的高.则下列线段的比不等于sinA的是（）. 变式1：如图6所示的半圆中，直径AD=3，弦AC=2，B是圆上一点，求sinB的值. 变式2：如图7，D为 O上的一点，点C在直径BA的延长线上，且 CDA= CBD.若BC=6，tan CDA2/3，求CD的长. 总之，在中考数学复习课中，让学生熟练掌握已知 的知识与方法，探究未知的知识与方法是复习教学的一个指导思想，是中考复习的一种教学模式.教师应精心设计题目，优化复习过程，激发学生的求知欲望，使学生在紧张的复习阶段不丢探究精神，提高学生的学习能力.
试论培养非英语专业大学生的跨文化交际能力论文摘要当今世界人们的全球意识日益增强，不同社会文化和地区间人们的交往越来越频繁。这一切使得跨文化交际成为这个全球化时代的一个突出特征益频繁，具有跨文化交际能力的人才已经成为各种急试论中学英语教师的跨文化意识论文摘要世界经济一体化，跨文化交际成为时代的特征。中国与世界各国交往越来越密切，越来越需要具有世界意识对异国文化有深刻理解力并具有较高跨文化交际能力的人才。本文从文化与语言文化与教浅析初中地理教学中如何激发学生的学习兴趣论文关键词地理情趣课堂教学多媒体教学课外活动论文摘要初中地理教学意识的更新和教学技能的提高，需从地理教师的主客观两方面进行加速。目前，在地理课堂教学中，地理教师往往拘泥于教材，强调关于初中化学探究性实验的设计与教学研究实验不仅是化学课程的重要组成，实验教学同样是深化学生对于理论知识的理解与认知，并且提升学生的综合化学素养的一种途径。在初中化学实验教学中，深化探究性实验的教学设计很有必要。这不仅能浅谈高中数学教学中培养学生的主体参与意识在高中数学教学中，培养学生对于课堂教学的主体参与意识非常重要。这不仅能够提升学生的学习积极性，也能够活跃学生的思维，还能促进学生对于教学内容的理解与掌握。教师要不断在教学方法与教学浅谈新课程下的语文阅读教学策略新课标倡导多种教学策略。其一，自主性阅读教学策略。指学生自我导向自我激励自我监控的阅读教学策略。其二，探究性阅读教学策略。即学生就阅读材料提出问题，并以问题为中心，使学生通过主动探高中思想政治教育中的生活化教育分析一高中思想政治生活化教育概念界定高中思想政治教学生活化是指在政治教学中，从学生的生活经验和已有生活背景出发，联系生活讲政治，把生活问题政治化，政治问题生活化。体现政治源于生活，寓于关于西藏地区中小学的藏语文教学的分析一当前西藏中小学藏语文教学的现状西藏从和平解放以来，党和政府一直重视藏语文教学工作，为保障藏族人民学习和使用藏语权利，先后制定了有关使用和发展藏语文的法规政策，为促进藏语文的学习使浅析如何上好师范院校传统中国画临摹课中国传统山水画艺术在我国有着悠久的历史，光辉灿烂的文明，历经各朝代名家们的不懈努力与推波助澜，使得这一艺术门类自古至今博大精深，其中的精神与文化内涵自然是不言而喻的。中国传统水墨山简析语文教学中的人文关怀1引导学生的情绪生活强化学生的情感体验英国教育家斯宾基有这样一段话如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促也能自学不辍。这也就是在强调教学活动应当作为学生的一种积极的情感体浅谈法律框架下临床实践教学模式的应用与效果无论从国家的政策规定层面还是医疗机构本身的职能来看，临床教学是其重要内容，应成为医院内涵建设的应有之义。医院应具备一定临床教学的基本条件管理能力和教学水平，是法律赋予的强制性义务。