分析电子白板在初中数学教学中的运用

　　初中数学学习的好坏，对于提高学生对以后数学的学习能力，提升学生的数学素养，激发学生的学习兴趣的影响都是颇大的。初中数学相对于小学数学，知识难度上有着不小的提升，对数学思想的要求也比之前更加严格。所以初中数学在学习与教学上如果没有合适的学习与教学方法的引导，这门课程的学习无疑是艰难的。教师在教学过程中，有效的使用好电子白板，对于有效的教学数学知识，提升课堂趣味性，提高学生的学习兴趣，增强学生的数学学习能力都有着事半功倍的效果。
　　一、电子白板的使用有利于激发学生的数学学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，对于初中数学的学习亦是如此。中国知网论文如果学生自身对于数学不感兴趣，那么学生对于数学的学习无论在数学成绩的提高，数学思想的掌握，学习能力的提高都有着很坏的影响。教师在教学过程中，应该合理的使用好电子白板，激发学生对初中数学的学习兴趣。
　　比如在教学七年级数学第一章内容《有理数》时，教师可以利用新媒体工具在电子白板上做出两个分别代表有理数和无理数的圈圈，让学生随意的说出一些数字，接着在电子白板上记录下学生之前所说的数字，将其集合，然后向同学们讲解有理数的相关概念，最后让学生对之前自己所说的数字进行有理数与无理数的分类，教师根据学生的分类将各个数字分配到对应的圈圈里，并对学生的答案进行更正指导。这样的教学方式的运用，很容易的对有理数这个概念做了一个有效的导入，使学生对于陌生的有理数概念有个基本的认识，从而激发了学生的数学学习兴趣，也为接下来的数学学习打下了基础。
　　二、电子白板的使用有利于构造和谐的课堂学习气氛
　　课堂学习的气氛的好坏直接影响着学生的学习、教师的教学。中国期刊论文网在一个和谐的课堂学习气氛中，学生可以畅所欲言，自由的表达对某个数学问题的见解，发挥自身的数学学习特长。教师也可以在这样轻松的教学氛围中，更加有效的与学生在对于数学难题上进行交流，缓和并消除师生之间的陌生感，使教师与学生形成亦师亦友的关系。
　　举个例子，在教学九年级数学《旋转》这一章内容时，教师可以针对中心对称，中心对称图形这些概念，利用高科技手段在电子白板上画出对应的中心对称图形，比如可以利用中国的汉字，像日，目，口，十，王，工这些汉字，也可以利用硬币，乒乓球这些常见的图片。通过电子白板对这些中心对称图形的展示，使课堂内容变得有趣，学生也能对学习的内容有个积极的讨论。
　　三、电子白板的使用有利于教师的教学，更有效的完成教学目标
　　传统的教学方式中，教师在课堂教学中能借助到的教学工具大多是黑板，对于一些简单的内容，板书可能是一个不错的方法，但是对于一些比较难理解的，通过板书达不到教学目的的教学内容时，比如对多维图形的学习时，教师就很难很好的模拟出这些图形，自然教学也显得有点困难。而利用电子白板，只需要利用多媒体技术，很简单的就可以在白板上展示出要作的图形。比如在学习九年级下册《投影与视图》这部分内容时，教师可以很简单的在电子白板上画出三棱锥的模型，通过旋转三棱锥的模型，让学生可以很清楚的看到各个视图的模型，从而很好的简化了本来很难想象出来的三棱锥多维图形，让学生面对对应的问题时可以有效而准确的进行解决。
　　四、电子白板的使用有利于对一些初中数学重点难点的理解与探究
　　在初中数学的一些重点难点的学习中，在多媒体技术的辅助下，通过在电子白板上展示实例图片，gif动画等方式对难题进行简易化，将难题里的难点合理的分解，让学生一步一步的完成对难题的解决。
　　举个例子，在学习《二次函数》这节难度颇大的内容时，教师可以在电子白板上通过取点，描线画出基本的二次函数图像，然后标出函数中重要的点和线，比如二次函数图像的顶点，对称轴，图像与x轴y轴的交点，让学生可以一目了然的对这些点和线有个认识。在教学函数图像的平移这部分内容时，可2以对最基本的y=ax+c进行左右平移，上下平移，在左右平移的过程中，让学生注意图像对称轴的变化，在上下平移的时候，让学生注意顶点的变化。最后对平移的结果进行总结，让学生加深对左加右减，上加下减这个平移口诀的理解，从而对二次函数的图像的画法，通过平移改变函数公式这些难点有个很好的掌握。
　　结语
　　在新媒体环境下，教学工具的选择很多，合理的选择教学工具并加以有效运用， 中国知网论文检测可以提升学生的学习兴趣，减轻教师的教学压力。对于电子白板这项新技术在初中数学里的使用，教师在使用上应当以教学内容为基础，利用电子白板的优势对教学内容的难点进行简化，使学生可以更好更有效的吸收老师所教学的数学知识，为之后的数学学习做好铺垫，也为学生提高数学能力，培养出良好的数学素养打好了有效的基础。