英语学习中关联理论对隐喻理解的指导作用教育论文

　　【论文摘要】文章借助关联理论的明示推理交际模式，从词汇型隐喻、句子型隐喻、超句子型隐喻三个层次的多方面来具体阐释隐喻理解，借以希望对英语学习者理解非字面语言有所裨益。
　　【论文关键词】关联理论隐喻隐喻理解非字面语言
　　一、引言
　　高职院校学生的英语语用能力普遍不强，尤其是在理解隐喻等非字面语言形式上表现得力不从心。Sperber和Wilson提出的关联理论是有关交际的理论，阐释了话语理解过程，但未涉及隐喻的理解。本文用关联理论来阐释隐喻理解，期望能对理解非字面表达带来一定的启发。
　　从认知功能看，明喻、借喻与隐喻都是认知方式，因而本文把它们都作为隐喻表达进行分析。
　　二、隐喻的理解
　　以下从三个层次具体阐述如何借助关联理论来理解隐喻。
　　1、词汇型隐喻
　　此类隐喻的喻体由词或词组充当，根据喻体有无修饰词分为两类。修饰词可缩小喻体的语域，减少听者为寻找语境假设与话语的最佳关联而付出的努力。
　　Beautyissummerfruit，andforthemostpartitmakesadissoluteyouth，andanagealittleoutofcountenance
　　喻体fruit为读者提供了认知环境。修饰词summer加强了fruit的含义，把认知语境缩小为Fruitisnoteasytostoreinsummer；Fruitinsummerisfresh。并作为进一步推理的语境假设。明示中的youth和age暗含时间的流逝，与语境假设fruitisnoteasytostore。具有最佳关联，进而推理出Beautydoesnotlastlong。
　　喻体无修饰词的词汇型隐喻也可借助这一模式来理解。
　　He’dbeenapigaboutmoney。
　　听者会在认知语境中构建假设：Thepigislazy；Thepigisgreedy句中的money使读者获得语境信息Itisabouthisattitudetomoney。，结合之前的语境假设作为推理前提，进而得出语境暗含Heisgreedyformoney。
　　2、句子型隐喻
　　此类隐喻是指整个句子为隐喻表达。
　　IbetJohnwillspendallhismoneyinafewdays，becausethemoneyburnsaholeinhispocket。
　　前句的信息使读者获得语境假设：Johndoesnotliveafrugallife。若把隐喻表达直译为钱在他口袋里烧了一个洞会让人费解。听者需在之前的语境假设上进行推理，可获得John’spocketcannotholdmoney。进而推出暗含意义Johncouldnotsavemoney。
　　此类隐喻中，习语、谚语出现的频率较高，常被用来描述相关情形。由于其意义是约定俗成的，我们很少会注意到这些隐喻用法。其意义的规约性也增加了理解的难度。
　　Johnhasn’tgotamindofhisownonanymatterofimportance；hejustgoeswiththetide。在句中新信息相关性的作用下，可得出语境假设：
　　a。Johndoesnotdecideimportantmattersbyhimself。
　　b。Thetidehasmorepowertoforcepeopletofollow。
　　读者会在新信息gowith与语境假设的关联中获得信息意图Johnjustfollowsotherpeople。取得语境效果Johniseasilyinfluencedbyothers。
　　3、超句子型隐喻
　　说者会用整个句群作为一个隐喻来传达交际意图，此类句群即为超句子型隐喻。例如：
　　考试时，Ann因不适影响了正常发挥，而Paul却嘲笑她。Jessie给Paul讲了一个故事：
　　Somedogsfoundtheskinofalionandbegantotearittopieceswiththeirteeth。Afox，seeingthem，saidIfthislionwerealive，youwouldsoonfindoutthattheclawswerestrongerthanyourteeth。
　　Jessie用故事包含的道理来映射Paul的行为。从故事提供的认知语境中，可获得下面的语境假设及暗含前提：
　　a。Anndidn’tgetagoodmarkbecauseshewasill。
　　b。Itiseasytoknockdownanybeingthatisnotingoodcondition。
　　语境假设和暗含前提经过推理，最后得出暗含结论。
　　ItisnotacceptabletolaughatAnn。
　　在清楚Jessie的意图后，Paul会意识到自己行为不妥。如果Jessie直接示意，会使Paul感到尴尬。相反，此隐喻表达能在避免Paul尴尬的前提下起到劝诫效果。
　　三、结语
　　隐喻的理解是一种抽象的思维活动，是复杂多变的。本文用关联理论的明示推理交际模式来解析这一过程，希望会对理解非字面语言形式有所帮助。同时，期望能把这种语言理解的方式运用到日常交际中。隐喻的理解也表明，学好一门语言必须要了解渗透在语言中的文化，语言是深深植根于文化之中的，丰富的文化背景知识有利于语言的习得。
　　【参考文献】
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