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拉姆汉语言适应的叙事研究

  拉姆汉语言适应的叙事研究
  一、研究的背景及意义  四川省委、省政府从2009年开始实施藏区“9+3”免费教育计划,即9年义务教育加3年免费内地中职学校职业教育。大批藏区“9+3”学生远离故土,进入内地中等职业学校学习,首先面临的是语言问题。  如何突破语言关,让“9+3”学生尽快适应当地学习生活,学到有用的知识和能力,是学生、学校急需解决的。我校自2009年 开始接受藏区“9+3”学生,目前在校共计180名,笔者选择具有代表性的一名学生追踪了解其在当地汉语学习状况、进入内地后汉语言学习适应的情况并分析,提出促进藏区“9+3”学生语言适应的策略与措施。  二、研究的实施  (一)研究对象的选取  (二)拉姆的语言学习适应叙事  实际上我只有小学四年级水平。上小学时主要学习藏语、语文、数学。语文老师为汉族老师,上课只是让我们读,并不解释,因此很多汉语能读,但是不能了解意思,很多汉语还是从看电视知道的。平时候同学之间交流都用藏语交流。刚入学的时候,感觉很兴奋,说实在的,我根本没有想到过什么困难。但是上课时候我知道老师在讲什么话,但听不懂老师讲话的意思,有点听天书,我只有使劲的听、强迫自己记。当时入学都快一个月了,我还理解不了医学上“机体”是什么意思!“到内地学习,汉语真的很重要”拉姆主动说到。汉语知识差,意味着什么都听不懂。  拉姆身为一名处在边远农区的藏族孩子,入学后感到学习吃力、听不太懂的主要原因是当地的汉语教学水平差,学习基础薄弱,语言沟通障碍。  学校针对我们,专门开办了语文、基础数学补习班,我觉得挺有用的。老师你给我找的语文补习材料、故事书我都认真学习,安排的语文作业我也认真去做,我还参加了普通话检测,虽然只获得“三甲”水平,我还是感到很开心。但是我性格内向,不太善于与别人沟通交谈,我们班上成立了合作学习小组,对我汉语能力的提高帮助很大。一个小组的同学捆绑在一起,经常讨论,不懂的我经常询问她们,提高了我的汉语表达及理解能力。  拉姆在学校、老师、同学的帮助下,加上自身努力,迅速提高了自身的汉语能力及与人沟通交流的能力,为今后的学习打下了坚实的基础。  三、拉姆学习情况分析  拉姆入学时学校摸底考试语文24分(总分100分,水平为自贡当地初一水平)。当时全校入学的“9+3”学生共有96名,语文最高分68分,最低分0分,平均40.8分。卷面上主要问题是汉字认知能力低下,字音辨读能力低,拼音能力差,无法辨识相似字、易错字的读音;常用字词掌握不好,无法正确区分和书写同音词、形近字;对词义的理解上对常用成语接触甚少,运用甚少,特别是不理解成语的感情色彩[1];同时书写能力较差,缺乏基础的阅读知识,对记叙、描写等常识都不能掌握,作文遣词造句缺乏层次和想象力。   与以往的民族学生择优经培训进入内地大学学习不同,“9+3”学生是初中毕业的藏区学生进入内地中职学校学习,学生年龄相对更小,只要学生愿意几乎没有门槛限制,导致人员众多,缺乏相应的衔接教育,导致“9+3”学生汉语知识薄弱,理解能力不够,成为不能适应内地学习的重要原因。语言问题几乎是所有“9+3”学生首先要解决的第一道难题。  四、应对措施  1、在语音、词汇、语法教学中渗透文化背景知识的教学是提高学生汉语水平的有效途径。  “9+3”学生学习汉语,对她们来说就是第二语言学习。学习一门新的语言,不仅仅包括语言结构、语法知识,还需要理解语言本身所包含的文化因素。汉语的补习按照初中毕业生的基础要求,从基础知识、阅读、作文等多方面进行补习。许多接受“9+3”学生的学校均开展了文化知识补习。教师在对学生进行文化知识的补习上,重点应该传授科学、有效的学习方法,在语言教学中有机地融入文化教学。如:在词汇的教学中注重文化传承的背景知识的导入,将词汇知识与文化含义适时融合;要尽量结合模拟情景,有针对性地介绍语言中包含的文化因素,并把语言放到具体的语用背景中进行教学;同时注重藏汉文化之间的比较。通过补习使学生有兴趣学,学了能用,并用得恰当。通过语言文化知识的传授,使藏族学生了解汉民族的文化传统、风俗习惯、社交准则、心理状态、思维方式等,从而开阔其学习的文化视野,培养其对汉语文化的直接领悟力和敏感度,使其适应汉语文化的环境氛围,并能运用汉语准确地理解和表达[4],培养学生的跨文化交际能力。  2、汉语言学习与藏区当地文化相联系,充分利用学生母语特点,提高学生学习热情与自信心,提高汉语学习能力。  “9+3”学生远离家乡、父母,来到内地求学,因环境的改变,与人沟通受阻,学习基础差,普遍觉得自卑。在“9+3”日常教学工作中,有意识将教学与藏区文化联系起来,可以极大提高学生的学习积极性与热情,克服其自卑心理。如在对学生讲解汉语中姓名的组成与由来时,结合藏族姓名特点及含义询问学生自身姓名的组成及含义,对比讲解,受到学生热烈欢迎。语言是人类共有的属性,与人类思维有着密切联系,是人类表达思维最有效的手段。人类的思维是有共性的,因此用来表达思维的语言也具有共性。充分利用母语正迁移与的负迁移作用,采用启发式与对比式的教学方法,引导学生将藏语和汉语两种语言进行比较、总结、归纳,突出两种语言的相同和差异之处,充分发挥学生学习的主动性,更能利于学生理解和接受,提高汉语学习的能力。但这对内地中职学校语文教师提出了更高要求。  3、运用教师与学生、汉族学生与藏族学生“一助一”形式及小组合作学习,加强藏区学生与内地汉族师生交流,在日常生活学习中提高“9+3”学生汉语言能力的提高。  将“9+3”学生与教师、汉族学生“一助一”对应结成小组,通过日常生活学习的交流,强化学生汉语能力。笔者与拉姆结对后,根据其语文基础,安排拉姆课余时间增加汉语阅读量,布置她写日记、作文等提高语文水平。同时汉族结对同学小莉课余时间主动与拉姆联系,一起学习、玩耍,同时要求拉姆只能说汉语,不能说藏语,潜移默化,提高了拉姆的汉语表达能力和理解能力。除此之外班主任老师按照学生的学习成绩、性格、居住地、性别等不同,本着“组间同质、组内异质”原则在班上建立合作学习小组。小组成员的学习成绩、操行分全部捆绑在一起,在共同的目标下,小组成员必须经常在一起,面对共同的问题,讨论学习,相互沟通交流。小组中汉语能力强的学生引领本小组其他学生对讲课中不懂的部分理解、掌握,一方面增加了学生的了解与团结,提高了学生与人沟通交流的能力,同时相互影响,提高学生运用汉语的能力。

语文教学中影响学习主体接受的原因分析及策略研究摘要语文教学因耗时长效率低而饱受责难。本文主要从对语文教学中影响学习主体接受的内在原因和外在因素的分析中研究如何做到语文教学过程中学习主体接受的最优化,贯彻有效教学理念,以促进学习让孩子在书香中成长谈班级读书会的建设阅读对于孩子来说至关重要,甚至可以说阅读是每个孩子的第二次生命。早在1980年12月,联合国教科文组织发布的中小学图书馆宣言就指出中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的吟诗作画写文章吟诗作画写文章,是我教天净沙秋思一文的三步曲。元代著名散曲家马致远的天净沙秋思,虽短短二十八个字,但脍炙人口,被称为秋思之祖。这首诗景中有情,情中有景,是情景妙合的杰作。用一切景语体育人文社会学方向学术论文评价方法浅探摘要评价体育人文社会学方向学术论文质量的方式应为1)坚持成果形式评价和成果实质评价相结合2)学者评定和期刊评定相结合3)数量评定和质量评定相结合的三结合方式制定评价标准。个人认为这语文教学的诗意德国哲学家海德格尔说过人,诗意的安居。是的,我们以万物灵长的骄傲诗意地生活在大地上,诗意的生活才是真正的人的生活。但是,曾几何时,我们一群古老的文明与古老的语言的薪火传者,竟然失落高一数学新教材教学策略初探一新教材的特点分析1精选内容。在保证基础知识教学基本技能训练基本能力培养的前提下,对传统的初等数学进一步精简其次要的用处不大的而且学生接受起来有一定困难的内容。如高一上学期中删减了让学生愉快运用智力朋友的孩子,才上小学一年级。一天,放学回家,她突然对妈妈说妈妈。要是我长不大,那该多好啊!她妈妈感到奇怪,问了个为什么?不料,她的回答竟让人吃惊读书太累,太苦。读书太苦太累,这已是数学教学中发挥学生的表现欲表现欲是人类特有的一种欲望,是人对自我抱有期望与信心的显示,特别是中学生,喜欢在别人面前表现自己的才能,表现自己的智慧,表现自己的价值的心理特征尤为明显。当学生的这个心理需要得到满学生话题作文存在的问题及训练策略话题作文是一种利用一段导引材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。它打破作文命题划定的圈子,可以使一些思维水平高的考生脱颖而出。他是围绕一个话题,寻找可以直接描述或议变被动为主动,让课堂教学充满灵气与活力在当前的中学语文教学中,还普遍存在这样一个传统观念教师是学生获取知识的主要来源,学生是贮存知识的容器。因此课堂上是纯粹的老师授,学生受,以完成教材内容为目标,只局限于学生认知方面的发挥美育的德育功能全面提高学生素质一更新观念,德美并重未来的21世纪,对于基础教育来讲,紧迫的任务是由应试教育转向素质教育。全面提高学生素质,首先,应当更新教育观念。长期以来,学校教育中不同程度地存在德育上的逆反智
便秘,试试中成药便秘是多种疾病的症状,而不是一种病。对不同的患者来说,便秘有不同的表现症状。常见症状是排便次数明显减少,每23天或更长时间一次,无规律,粪质干硬,常伴有排便困难感。便秘有哪些症状多支气管炎患者食疗方支气管炎是指由于受凉加上感染等因素引起气管支气管黏膜的炎症,根据病程长短可分为急性和慢性两种。本病属中医咳嗽痰饮和咳喘等范畴,临床以咳嗽咯痰气急为特征。以下介绍几款适合支气管炎患者短效长效平稳降压这几年,高血压的发病率逐年上升。现在大家对健康都挺重视,患了高血压也都会去治疗。然而,根据研究表明,高血压的控制率仍较低。据报道,中国18岁以上成人的高血压患病率为18。8,患病人老人膳食不必限制过严上了年岁的老人是否还应该严格忌口控制饮食?如果想吃什么就吃什么会产生什么样的后果?饮食对疾病进展并无明显影响美国宾夕法尼亚州立大学的研究人员做了5年的追踪调查,调查对象为平均年龄7中医治疗青春期功能性出血在女生初潮后最初两年内,月经周期不规律是很常见的现象。多数患者随着下丘脑垂体卵巢性腺轴调节功能和生殖内分泌功能的稳定,会逐渐自行调整,月经周期逐渐稳定,所以并没有引起大家的重视。但高龄产二胎如何保证有母乳喂养孩子今年42岁的金女士已生育了一个孩子,现在国家允许生二胎,金女士怦然心动。但金女士又担心自己年龄偏高,如果没有奶水,喂养孩子力不从心怎么办。高龄产妇生育二胎,能不能保证有充足的母乳喂中风病人的诊断与疾病预防急性脑血管病,就是大家熟知的中风,是一种发病急死亡率高的疾病。中风是中医学对急性脑血管疾病的统称,也称为脑卒中。它是以猝然昏倒,不省人事,伴发口角歪斜语言不利,或出现以半身不遂为主浅谈沙门菌CRISPR的结构与功能研究进展沙门菌是全球范围内最重要的几种食源性致病菌之一,给人类卫生保健系统造成了严重的经济负担。在美国,沙门菌每年引起约140万例感染事件,造成15000人住院,超过400人死亡。在中国,52例功能性子宫出血的临床护理分析功能性子宫出血即功血,是由于下丘脑垂体卵巢轴功能失调,导致子宫异常出血。患者无全身及内外生殖器官的器质性病变,主要临床表现为月经周期不规则改变,月经量过多,持续时间过长,部分患者可略论科学与非科学的划分问题及中医的科学性科学与非科学的划分问题看似简单,但细心思考就会发现,有问题需要厘清,它与中医的科学性问题一样,需要用哲学的辩证观点进行审视。1科学与非科学的区别1。1科学与非科学的概念科学的本意是SELEX技术的研究进展及在医学中的应用分析指数富集配体系统进化技术(SystematicevolutionoflegendsbyexponentialenrichmentSELEX)是一种能获取与靶分子高选择高亲和力结合的