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论需求层次理论与和谐社会的构建

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  [论文关键词]需求层次理论 和谐社会 和谐社会的构建
  [论文摘要]需求层次理论是人本主义心理学家马斯洛提出的一种内容型激励理论。它把人类纷繁复杂的需要分为生理需要、安全需要、友爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要五个层次。而和谐社会是一种理想的大同社会,是全体人民各得其所和利益关系得以有效协调的社会。从这个角度上来看,需求层次理论对构建和谐社会有着很大的启示。完整地理解和把握马斯洛的需求层次论,能为我们现阶段建立和谐社会提供一个有益的理论指导。
  一、引言
  党的十六届四中全会提出了"构建社会主义和谐社会"的新命题。这是我们党根据马克思主义基本原理和我国社会主义建设的实践经验,根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出的新趋势、新特点提出来的重大战略举措。构建和谐社会关键的一点是应该对社会中的各个不同的群体给予不同的满足。马斯洛的"需求层次理论"主要讲述的就是人的不同层次的需要[1]。
  二、马斯洛的需要层次理论
  (一)需要层次理论的内容。
  1.生理的需要。生理的需要是人们最基本的需要。衣、食、住、行是每个人都少不了的,也是要首先考虑的。当然,这些需要不可能直接从工作上得到满足。
  但是,他们可以通过完成工作而获得金钱,以金钱来购买他们所需要的衣、食、住、行等方面的物质条件。一旦这些生理的需要得到相对满足,那么人们的注意力就会集中到高一层次的需要上去。
  2.安全的需要。每一个人均希望安全,不仅希望人身安全,而且也希望避免疾病、失业和其他各种危险。这些需要是通过企业采用安全的设备、医疗、保险和退休福利等措施来满足的。
  3.友爱与归属的需要。人们都愿意与他人进行社会交往,这种交往通常通过交谈和建立友谊来实现。职工们在一起谈话,形成各种群体。人一般都喜欢别人为伍,渴望得到别人的支持和友爱,并有所归属,得到承认。同时,人又给予别人以友爱。
  4.尊重的需要。每个人都有自尊和被人尊重的需要。人们都感到自己是很重要的,这样当他们干工作时才会增加自己的信心。在工作中满足尊重的需要的方法很多,主要有提高其对完成工作的认识,提高其在同事中的社会地位,以及提升其职位等。
  5.求知的需要。人有知道、了解和探索事物的需要,而对环境的认识则是好奇心的结果。
  6.求美的需要。人都有要求匀称、整齐和美丽的需要,并且通过从丑向美转化而得到满足。
  7.自我实现的需要。当所有上述的需要均基本上得以满足时,自我实现的需要就变得突出起来,这对个人来说可能是最好的一种愿望。当人们的需要进入这个层次时,都想发挥他们全部内在潜力,来满足他们这种自我实现需要。
  上面的七种需要又可以分为高、低二级,其中生理需要、安全需要、社交需要属于低级需要,这些需要通过外部条件使人得到满足。尊重需要、自我实现需要是高级的需要,是永远不会感到完全满足的。因此,通过满足职工的高级需要来调动其生产积极性,具有更稳定,更持久的力量。
  (二)各层次需要之间的关系
  1.静态的观点
  马斯洛认为这七种需要是按次序逐级上升的。当下一级需要获得基本满足以后,追求上一级的需要就成了驱动行为的动力。但这种需要层次逐渐上升并不是遵照"全"或"无"的规律,即一种需要100%的满足后,另一种需要才会产生。个体在任何时候都同时存在着多个不同层次的需要,只是在不同的时期,对不同层次的需要寻求满足的迫切程度而已。当有多个层次的需要尚未得到充分满足时,满足较层次的需要的欲望要相对强烈。
  2.动态的观点
  这种观点认为在现实生活中,一般并不是每一级需要都得到充分满足以后,才能得到下一级的满足[3]。大多数情况下,他们的每种基本需要都是部分地得到满足。个体各个层次的需要之间是存在着相互作用的,每一层次的需要都可能对其他层次的需要产生影响。个体并不是简单地满足于单一的或某几个需要层次的满足,各个需要层次之间存在着一个相对的满足程度和满足标准。每一个层次需要的内容和满足程度都会影响到其他层次的需要,同时又受到其他层次的影响。
  三、和谐社会的历史溯源和当代发展
  实现社会和谐是古往今来人们不断追求的理想境界,也是人们向往的美好生活状态,在中国古代,和谐社会就是一种理想的大同社会,孔子所言的"致中和"、道家主张的"合异以为同"、董仲舒宣扬的"天人之际,合而为一"、张载的"天人合一"等思想充分表明,追求社会和谐是中华民族的理想[4]。在西方,早在古希腊就有人把和谐作为美的重要特征,新毕达哥拉斯学派哲学家柯玛赫在其《数学中》提出,美是和谐的比例。柏拉图在《理想国》中提出,国家是放大的个人,个人是缩小的国家。在理想国内,各个阶层的人应该如同人的灵魂的各个部分的器官,各司其职,协调和谐。19世纪德国哲学家黑格尔说,各因素的协调一致就是和谐。19世纪空想社会主义者傅立叶天才般地预言:不合理不公正的现存制度和现在社会,终将被新的和谐制度和谐社会所取代[5]。魏特林则直接把资本主义称为"病态社会",把社会主义称为"和谐与自由的社会",并且指出,新的社会的和谐不是个人的和谐,而是全体的和谐[6]。这一思想得到马克思的高度称赞,并在一定意义上给马克思以启发。马克思把共产主义定义为"人和自然界之间、人和人之间的矛盾的真正解决"。恩格斯也把共产主义称为"人类同自然的和解以及人类本身的和解",可见,构建社会主义和谐社会作为体现中国共产党执政能力的重要方面,既具有深刻的思想史根源,也符合人类共同发展的意向。
  社会主义和谐社会是一种以社会主义制度为基础的和谐社会,它应当是全体人民各尽所能,充满创造活力的社会,是全体人民各得其所和利益关系得到有效协调的社会,是社会管理体制不断健全的社会,是稳定有序的社会,基本特征是"民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处"这六个方面全面体现了社会主义和谐社会的本质,也体现了构建社会主义和谐社会的目标指向。具体而言,民主法治,就是社会主义民主得到充分发扬,依法治国基本方略得到切实落实,各方面积极因素得到广泛调动;公平正义就是社会各方面公平正义就是社会各方面的利益得到妥善协调,人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理,社会公平和正义得到切实维护和实现诚信友爱,就是全社会互相帮助!诚实守信,全体人民平等友爱、融洽相处、充满活力,就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定;安定有序,就是社会组织机制健全,社会管理完善,社会秩序良好,人民群众安居乐业,社会保持安定团结;人与自然和谐相处,就是生产发展,生活富裕,生态良好"社会活力是和谐社会的基础条件,公平正义是和谐社会的关键环节、而民主法治、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐相处则是和谐社会的核心内容、这六个特征是衡量一个社会是否真正和谐的标尺、也是我们当前构建和谐社会的努力方向。"
  四、"需求层次理论"对构建和谐社会的启示
  (一)设置和谐社会构建的目标要根据需求层次论,注重系统性
  从马斯洛的需求层次论中我们可以看出,人类的需求满足是一个各个层次相互联系的复杂的有机系统,既包括低层次的需求,更包含高层次的需求,仅想办法去满足低层次的需求的满足而忽略了高层次求的满足,会欲速而不达。科学的方法应该上,在制定构建和谐社会目标的时候,以马斯洛的需求层次论为理论参照,从生理需求、安全需求、爱和归属的需求、获得尊重的需求、自我实现的需求、安全的需求、审美的需求、超越需求等七个层次出发,制定整体、系统目标,又要有各个子目标的关联和整合的目标体系。目前,我国许多地方、单位,由于对经典的人类需求理论缺乏完整、全面、深入的理解和认识,大多在制定建立和谐社会目标时有单一性和简单化的趋势,很少去研究人际关系和人类心理的规律,出现了重现象而轻本质,重"潮流"而轻规律,重局部而轻全局,重一时而轻长远等问题,这些是在构建和谐社会的过程中要加以克服和纠正的。
  (二)和谐社会的构建要遵循需求层次逐级满足的规律
  (三)要从理性和非理性两方面认识需求层次论对于建设和谐社会的意义
  马斯洛的需求层次论是着眼于正面或理性层面来分析和解剖人类需求的一般心理规律的, 这里实际还涵盖着如果理性层面的需求得不到正常的满足, 就有可能转化为非理性的"病态心理状况"的道理。这也是我们在建立和谐社会中必须加以重视和化解的。比如,由于第一个层次即衣、食、住、行、性等生理需求没有的到正常的满足而演化为所谓的"仇富心态"; 由于第二个层次即安全需求没有得到正常满足而演化为所谓的"血酬心理"; 由于第三个层次即爱和归属的需求没有得到正常满足而演化为的"狭隘、自私的个人主义"; 由于第四个层次即受到尊重的需求没有得到正常满足而演化为"反社会人格"; 由于第五个层次即自我实现的需求没有得到正常满足而演化为对前途和希望的迷惘, 极端的甚至演化为"自杀性倾向人格"; 由于第六个层次即审美需要没有得到正常满足而演化为"变态色情狂"; 由于第七个层次即超越的需求没有得到正常满足而演化为对法轮功的痴迷等。
  除此之外,狂炒股市和楼市,对彩票的追崇,信用意识淡漠,一夜情和婚外恋,网上课聊,乃至于赌博的猖獗,吸毒**的增加,抢劫抢夺的上升等都属于理性层面的心理需求没有得到正常满足而演化成的非理性的状况。急功近利、浮躁心理、自我中心、信用丧失、麻木冷血、缺乏宽容、鲜少爱心等所谓的"社会负心态",这些都是严重影响和谐社会建立的"不和谐因子", 必须引起高度的重视。其实道理很简单,理性和非理性心理是此消彼长, 要防止"社会正向心态"向"社会负向心态"的转化, 也就是说理性层面的需求被满足得多一点、充分一点, 非理性的心理和行为就会减少,从而"和谐因子"就会增加。
  (四)从动态观点上满足不同时期不同人群的需要。
  从动态需要层次理论上来看,我们知道,对于任何一个群体或者个体,单一的激励机制者是缺乏效率的。要想提高激励的效时,必须采取多种激励机制的组合,满足群体多方面的需要。并且,要根据个体需要的动态变化,及时调整各种激励机制的组合结构和激励力度。从这个观点上来看,个体的需要层次结构实际上是一个动态系统,物质需要和精神需要之间不是彼此独立的,而是相互联系、相互作用的。任何一个层次的需要的满足与否都会对其他层次的需要的内容和满足标准产生影响。物质需要是精神需要的基础,而精神需要的满足过程又能够为个体积累物质财富,从而进一步满足个体的物质需要。因此,要有一个有效的激励机制,在个体的需要发生质变的前后,使得个体的需要层次结构均处于相对稳定状态。只有如此,才能在长期内保持一种和谐状态,对于构建和谐社会是有很大作用的。
  总之, 马斯洛的"需求层次论"由于对人类需求的心理规律进行了深入、细致、科学的研究而为我们和谐社会的建立提供了有益的借鉴。人类的心理状况决定人类的行为动机, 因此, 在建立和谐社会的实践中, 我们应加强对群体行为造成重大影响的群体心理的研究,尤其要与时俱进地深入分析"社会心态"产生的原因,才能更好地校正我们建设和谐社会的路径和方向。
  参考文献
  [1]Maslow, A, A Theory of Human Motivation. Psychological review, 1943, 50,
  (40):370-396
  [2]赵国祥,管理心理学[M]河南开封:河南大学出版社,1995,p113
  [3]赵国强,动态需要层次理论及其应用《现代管理科学》[J],2006,
  (8):79-81
  [4]《国语·郑语》卷十六
  [5]傅治平《和谐社会》[M]北京,人民出版社,2005,p6
  [6]德国,威廉·魏特林《和谐与自由的保证》[M]孙则明译,北京:商务印书馆,   [7]中新网,财政部报告中国贫富分化加剧,2003,
  Http://www.china.org.cn/chinese/jingji/347322.htm

论职业教育混合所有制改革的科学化品格摘要科学化是职业教育改革的精神价值和终结追求。目前,我国职业教育混合所有制改革的科学化品格不明显,主要体现在对职业教育混合所有制改革内涵和本质认识不足,对职业教育混合所有制改革目的体验新课程标准,探究阅读新理念2004年5月,我有幸参加了省基础教育新课程省级培训,听罢专家的经验介绍,感受颇深。近年来,语文教改如火如荼,广大语文教育工作者背着误尽苍生是语文的重负,发出了语文教学成了语文教师工欲善其事,必先利其器传统的备课要求我们教学目的明确,教学重点突出,教学步骤完善,教案详尽工整。于是我们发现一堂课讲的内容用了好几节课也没有写完,即使是拿现成的教案来拷贝,结果抄了好几节课还是没有完成,浅谈地理教学从应试教育向素质教育的转变随着教学改革的深入开展,中等教育也面临着一个如何适应社会主义市场经济对初中级各类人才需求的问题。初中毕业生面临着人生第一次分流一部分升入高中,一部分考进中专,一部分转向职高,另一部把发展语言和发展思维结合起来恩格斯曾经说过思维着的精神是人类最美丽的花朵。教师作为一名园丁,有责任时时浇灌这最美丽的花朵。培养学生理解和运用语言文字的能力是语文教学的基本任务,而语言文字的理解和运用又离不开思谈化学实验教学中的安全问题化学实验具有一定的危险性,这并不是一句耸人听闻之言,笔者从事化学教学多年,耳闻目睹了不少化学实验的危险情景,本文拟就化学实验教学中的安全问题谈谈个人的一些粗浅认识,以引起广大师生的要落实数学教学中的素质教育把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务,是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。一更新观念,树立数学教学的素质观柳试论美育在素质教育中的作用摘要在阐述美育素质教育定义的基础上,总结了美育的特点及它在素质教育中的地位,进而讨论了美育的各种积极作用及其在现行素质教育过程中存在的一些问题。关键词美育素质教育1美育和素质教育美谈谈小学语文探究课摘要语文探究课是学生根据一定的题目,搜集研究资料,得出结论,写出探究报告的实践活动。探究课能发展学生的思维,培养学生对文学的兴趣,训练学生初步的研究能力。探究课分为提出问题搜集资料激发厌学体育学生的学习积极性摘要目前大学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度根据学生个性特点,因材施教,区别对待结合专业特点和时代要求,改革教材内容改革教学办法,提高教学质量以课外培养学生数学逻辑思维能力逻辑思维是借助于概念判断推理等思维形式所进行的思考活动,是一种有条件有步骤有根据渐进式的思维方式,是小学生数学能力的核心。因此,在小学数学教学中必须着力培养学生的逻辑思维能力。一要
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