从张居正对万历皇帝的教育聊聊一个父亲的心声和感悟

　　在中国历史的长河里，张居正可谓是大名鼎鼎，梁启超评价他是大明王朝唯一的大政治家，《万历十五年》作者黄仁宇评价＂世间再无张居正＂。的确这是一个充满政治理想的政治家，以一己之力推行万历新政，硬生生的让已经千疮百孔的大明王朝又重新焕发了生机。此人16岁考中举人，23岁中进士，成为中央政府翰林院的一名见习生，从此开始了他的官场生涯，一直到48岁成为内阁首辅，二十多年在波诡云谲的政治斗争中韬光养晦审时度势纵横捭阖。虚迎严嵩，实盟徐玠，挤走高拱，最后登上内阁首辅的宝座开始推行万历新政，并且成为李太后为万历皇帝亲选的帝师。其过人的政治天赋、政治心机、政治性格表现的淋漓尽致。但是就是这样一位＂唯一的大政治家＂在他死后不久，他曾经呕心沥血培养了十年的学生万历皇帝就开始了疯狂的打压迫害，不仅剥夺其生前的所有荣誉而且抄家甚至要开棺戮尸。他毕生追求的政治理想＂万历新政＂也嘎然而止。于张家从此开始了悲惨的生活，于大明王朝更是万劫不复的冲向了一条不归之路。每每回想这段历史，都情不自禁的扼腕叹息唏嘘不已！这都是为什么呢？原因肯定是多方面的，但是我觉得原因之一就是张居正对这个学生万历皇帝的教育问题。这也是个大问题，本人才疏学浅也没有什么解决的真知灼见，但是作为一名普通的父亲，也有着养育和教育自己孩子的心路历程，感同身受之余，聊聊一点心声和感悟吧！
　　首先，拥有崇高政治理想的张居正渴望自己的学生能够成为一代中兴之主的初心毋庸置疑，但是他忽视了一个仅仅十岁男孩儿的心理认知边界，在这个孩子的世界里，万里江山亿兆臣民到底是个什么概念？怎样逐步引导他正确的认识这个问题应该是帝师张居正最需要考虑的头等大事。就像今天我们每一位家长从孩子很小的时候就教育他好好学习，知识改变命运，没有知识考不上大学以后怎么办呢？对于成年人这些都是显而易见的基本道理，但是作为孩子幼小的心灵能听懂吗？学习太枯燥了，太没意思了，我现在也挺好啊，我想吃什么爸妈都给买，我想玩什么爸妈也领我玩，这不是很好吗？为什么要改变呢？还要通过努力学习去改变？迫于父母的压力他们可能会表示懂了，但是有几个孩子能真懂呢？俗话说＂书到用时方恨少，人无生活不知难＂，让从小就衣食无忧的孩子去理解生活的难真是何其之难也！我的孩子就曾理直气壮的质问我＂以后的事儿我为什么现在要想？我为什么要去做我不喜欢的事儿？＂我被问的哑口无言，手足发凉，目瞪口呆。多年以来我一直在苦寻一个能跨越时空跨越代沟能让孩子接受的答案，但是很遗憾，我只能拼命的给自己一个答案＂耐心吧耐心，亲生的＂。
　　其次，每个孩子都有他自己的命运和自己的人生之路，教育就是发现他的潜能，并且开发出来。一万次的灌输不如一次真正的点燃，点燃孩子内心的＂内驱力＂，让他的内驱力驱动他去发挥自己的天赋，那么何愁其未来呢？！可是当万历小皇帝拿着自己的书法作品渴望得到老师的赞许时，老师却引经据典的对他讲了一番作为帝王不能偏好于技艺的宏大道理，我相信小皇帝是似懂非懂的，我更相信那一刻小皇帝对自己崇敬的老师产生了心里的距离。
　　第三，亦师亦友是教育的最好方式。怎样才能亦师亦友呢？那就是陪伴和倾听。陪伴可以走进孩子的心灵，不会形成孤僻的性格。倾听能让你感知孩子的世界，了解他的心声，进而因势利导心心相印。陪伴和倾听还能让孩子感到被尊重被重视，从而获得存在感，也就有了自信心。我们都知道自信对一个人的一生是多么的重要。这一切都在孩子的成长中因为你的陪伴和倾听而潜移默化的形成。正所谓随风潜入夜，润物细无声大概就是这个道理。我不知道一代帝师张居正在为小皇帝呕心沥血的编写《帝鉴图说》时是否会想到这些？
　　第四，以身作则是施教者对自己的基本要求。当张居正慷慨陈词的为小皇帝讲授帝王之道时，他却为自己建造32人抬大轿，妻妾成群，极度奢靡。那么作为青少年的万历皇帝，在自己世界观价值观正在逐渐形成的阶段，他是该相信张老师说的呢还是相信张老师做的呢？就像当年我让孩子刻苦学习而自己去打麻将一样，孩子怎么就不会想＂为什么你能玩我不能呢？＂。答案不言自明，教育必须以身作则！
　　第五，开朗豁达健全的人格培养是教育的重中之重。谁也不可能替孩子包办一生，他自己的路终将要自己走。怎么走？凭什么走？只有凭开朗豁达的人格，遵守法律敬畏道德。当万历皇帝因背错一个字遭到老师大声呵斥之时，他对老师充满了恐惧。当他喝酒打架被老师逼写罪己诏的时候，心里已经种下了仇恨的种子。长期的被呵斥被压制导致其性格的偏执，不自信，仇恨，没有认同感。这一切都给张居正更给大明王朝种下了悲剧的种子。
　　抚今追昔，言不达意，但个中滋味我相信每一位父母都能理解。望子成龙盼女成凤的心啊，一路走来不说呕心沥血但也刻骨铭心。真诚的祝愿所有孩子茁壮成长，鹏程万里！也把主席的一句话送给天下所有的父母＂待到山花烂漫时，她在丛中笑＂！