内容付费与在线教育概念解析

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　　内容付费不等于在线教育。
　　内容的概念比较宽泛且覆盖领域较多，在线教育其实具有特定的指向，且教育本身具有结果导向，无论是K12教育还是艺术教育，本身是在围绕某一个结果。而内容不是，内容更多提供的是理论工具，或者是方法论，至于会产生什么样的结果，取决学习者本身的认知扩展。
　　何为内容？
　　好的内容具有情感与功能任一附加属性，就是你能够给用户带来想象的衍生或者认知的拓展。越具体的事物，因为很难给用户带来扩展的能力，所以不是内容甚至不是好内容。
　　如果，我们扩散一下，好的品牌内容一定具有故事性，那么对于用户来说就有了可想象的空间，那么就是好内容。
　　一切皆为内容的意思是：任何话题都可以通过设计，完成内容延展，或者增加深度的场景。今天最显著的就是，借助今天的互联网工具与平台，你可以分享如何演讲，那么在分享演讲这件事情，你既可以向用户描述演讲需要的条件及如何获得条件，也可以向用户分享演讲PPT是怎么设计的，目录怎么做，你甚至可以分享演讲稿怎么设计。你看，这就是一切皆为内容的场景，就是你可以根据自己的技能完成属于自己原创内容的输出，那么核心在于你怎么定义你的内容，以及如何通过工具输出你的内容。
　　今天，很多人都在做内容，但好的内容还是非常稀缺。有一个很大的原因则是很多人并没有想好自己能够持续产出的内容是什么，看到别人在分享某一个观点，觉得自己也可以，就跟着定义自己的内容，但事实上自己并没有持续的耐心或者能力，那么你的内容价值就会大大缩水。
　　当你在模仿别人的内容时，那么你的内容框架也在受别人的约束。
　　特殊的时代里，都会有符合时代特征的话题。你看，今天大家在谈论996，谈论房价，谈论收入等等，为什么？因为这个时代，房价是所有人的痛点。互联网行业兴起之后，覆盖了较大规模的人群，这样才能够形成有影响力的声音。其实，我们在谈论996的时候，我们还应当知道农名工的工作时间远远超越996，工厂上的流水线工人的时间也远远超越996，但你看这两个群体几乎没有任何声音。这就是这个时代的冲突，也是这个时代重要的话题。
　　过去中，我们在谈论喜马拉雅、千聊、吴晓波频道、得到这些内容平台，但事实上得到上的内容专业程度要高于喜马拉雅，那么为什么喜马拉雅上的冲突没有得到上那么大呢？问题在于，喜马拉雅上的内容是由用户产生的，得到的内容是平台审核与策划的，那么意味着两者的内容产出模式是不同的。同时也意味着两者发声时，用户的反映也是不同的。
　　在线教育市场，是容易形成规模化的，并且容易形成垄断，就像今天的K12市场，谁都绕不开新东方和好未来这几个巨头。
　　为什么这么说呢？k12市场，任何一个机构的发展离不开：品牌的影响力，名师资源及匹配的教材。而巨头拥有这方面先天性的优势，很容易对新进入者形成优势。所以这个市场也很容易形成红海。
　　而更为广泛的内容市场，没有人可以定义内容的格式与标准，所以他很难形成垄断，且更具有多样化的特点。
　　内容付费市场，具有和线下培训结合的天然优势。所以，我们下面会看到很多的内容付费机构向线下发展，增加用户的粘性。我们需要了解的一个事实是：线下的用户要比线上的用户对机构更有粘性，也更忠诚。
　　如果，我们今天回看张小龙的这句话，再去看线下的消费场景，就会深度理解二维码在线下场景中的意义，
　　这两个页面联系在一起理解的话，无论是传统互联网还是移动互联网，关于变现的途径以及内在运用策略其实没有多大变化。
　　更重要的一个结论：流量不可能停止，他永远会流动。所以，没有任何一个互联网公司说自己是安全的。
　　理解自己的业务模式及所构建的场景，才能寻找到发展的突破口。